陳東霞

摘要：教師在進行幼兒園操作教學引導當中，要以幼兒作為教學的主體來進行教學引導，激發(fā)幼兒的學習主動性，培養(yǎng)幼兒的學習熱情，使幼兒能夠更好的進行操作拓展。教師也要取其精華去其糟粕，利用互聯(lián)網(wǎng)拓展自身的教學理念，提高教學的多樣性，更好的幫助幼兒進行成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園；數(shù)學活動；操作法

引言：

隨著我國教育的不斷發(fā)展和進步，教師在幼兒園數(shù)學活動教學引導當中，利用操作法能夠有效的激發(fā)幼兒的動手實踐能力。使幼兒在動手實踐的過程當中更好的理解數(shù)學及相關(guān)知識，培養(yǎng)自身的邏輯思維能力。教師要充分的了解操作法的教學重要性，創(chuàng)設(shè)良好的操作教學活動，吸引幼兒的學習注意力，提高幼兒的課堂參與熱情，使幼兒能夠更好的利用材料來進行思維上的提升和拓展。所以本文就以如何在幼兒園數(shù)學活動當中運用操作法來進行分析和探究。

一、教師要充分的做好課前準備工作

幼兒園教師在進行數(shù)學教學活動當中利用操作法，要選擇恰當?shù)牟僮鞑牧侠每茖W。完善的材料來進行教學引導，能夠有效的吸引幼兒的學習注意力，激發(fā)幼兒的自主操作能力。教師在操作材料，數(shù)量選擇當中，也要以幼兒的數(shù)量來進行選擇，確保材料的完整性。教師要多與幼兒進行溝通，拉近與幼兒之間的距離，了解幼兒的興趣愛好，根據(jù)幼兒的興趣點來進行材料的提供和選取，從而更好的吸引幼兒的學習注意力，提高幼兒的課堂參與熱情。如果教師準備操作材料讓兒童進行觀察，不能夠很好的吸引兒童進行主動的動手，也就失去了實際操作的重要性。所以教師要利用幼兒的興趣點來進行教學材料的選取，激發(fā)幼兒的學習積極性。教師也可以通過幼兒實際生活當中的物品來進行教學材料的制作。例如火柴盒、玩具、以及紐扣來進行教學方面的引導，從而吸引幼兒的學習注意力，激發(fā)幼兒的數(shù)學活動學習熱情。

二、教師要學會處理教學主題和教學目標之間的關(guān)系

教師在引導幼兒進行數(shù)學活動教學引導當中，要明確教學目標，利用教學大綱作為教學的依據(jù)，來進行教學引導。并且在數(shù)學活動操作當中，要以兒童作為教學的主體，尊重幼兒的身心狀態(tài)和學習能力，提高幼兒的實際操作積極性。使幼兒能夠有目標的進行活動操作，增強幼兒的學習投入意識。教師也要對幼兒的操作，進行細致耐心的觀察，了解幼兒在學習當中遇到的困難。并且根據(jù)幼兒的學習反饋狀況來進行教學方面的引導和創(chuàng)新，有效的激發(fā)幼兒的學習積極性，拓展幼兒的邏輯思維意識。教師要根據(jù)幼兒的不同學習狀態(tài)來進行教學的幫扶，提高幼兒的數(shù)學學習思維，使幼兒能夠借助操作法來進行數(shù)學學習的拓展。教師要積極的鼓勵幼兒幫助幼兒樹立數(shù)學學習的自信心，使幼兒能夠獨立自主的進行操作任務(wù)的學習和拓展，提高數(shù)學教學的高效性和完善性。

三、教師要利用游戲教學法來進行教學引導

由于幼兒性格特征較為活潑，對所有事物有著強烈的好奇心貪玩心較重。所以教師可以在數(shù)學活動教學引導當中，利用游戲教學法來進行教學方面的引導，提高幼兒的操作能力，激發(fā)幼兒的學習投入意識。教師要選取符合幼兒興趣愛好的教學材料來進行教學引導，并且設(shè)計一定的游戲來吸引幼兒，主動的參與到游戲活動當中。教師也要利用積極幽默的教學語言，來提高幼兒的課堂參與積極性，使幼兒能夠更好的跟隨教師的引導來進行游戲的玩耍和學習。教師在選取游戲的過程當中要通過實踐類的游戲活動結(jié)合數(shù)學知識來進行操作上的提升和引導，更好的幫助幼兒在游戲當中提高數(shù)學學習理念，增強幼兒的學習投入意識。

四、教師要給予幼兒充足的操作時間

教師在幼兒園數(shù)學活動教學引導當中運用操作法，能夠有效的提高幼兒的數(shù)學學習能力，幫助幼兒在操作過程當中養(yǎng)成良好的數(shù)學學習理念。所以教師要確保幼兒操作時間給予幼兒充足的時間來進行數(shù)學學習提升，幫助幼兒在操作當中通過手腦拼音來進行綜合素質(zhì)的完善和拓展。由于幼兒年齡較小，思維意識不夠完善，學習習慣也沒有養(yǎng)成。所以教師通過操作法來進行教學引導，能夠有效的增強幼兒的實踐能力，提高幼兒的數(shù)學學習思維，使幼兒能夠進行和完善。在幼兒教育活動中，教師要給予幼兒正確的評價，幫助幼兒樹立正確的學習觀點，從而提高幼兒的學習主動性。

結(jié)束語

綜上所述，我們可以看出教師要想在幼兒園數(shù)學活動教學引導當中，通過操作法來進行教學方面的引導和拓展，就要以幼兒作為教學的主體，創(chuàng)設(shè)有趣的教學環(huán)境來吸引幼兒的操作積極性，幫助幼兒養(yǎng)成良好的數(shù)學學習思維，提高數(shù)學教學的效率和質(zhì)量。

參考文獻

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