張鳳仙

摘要：中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)"全面發(fā)展的人"為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等18個(gè)基本要點(diǎn)。各素養(yǎng)之間相互聯(lián)系、互相補(bǔ)充、相互促進(jìn)，在不同情境中整體發(fā)揮作用。 為方便實(shí)踐應(yīng)用，將六大素養(yǎng)進(jìn)一步細(xì)化為18個(gè)基本要點(diǎn)，并對(duì)其主要表現(xiàn)進(jìn)行了描述。根據(jù)這一總體框架，可針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)一步提出各學(xué)段學(xué)生的具體表現(xiàn)要求。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生核心素養(yǎng)；心理健康活動(dòng)課；實(shí)踐策略

筆者認(rèn)為，中學(xué)生核心素養(yǎng)是其學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)素養(yǎng)，是在不斷的學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成的，同時(shí)又作用于整個(gè)學(xué)習(xí)過程。在心理健康活動(dòng)課中，中學(xué)生的核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)為情感體會(huì)和情感感悟，而在人的所有情感中，親情無疑是最重要也是學(xué)生最需要的情感之一，因此本文以《體驗(yàn)親設(shè)計(jì)情》一課為例，把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)融入情境中，讓教育發(fā)生于無形。

一、心理健康活動(dòng)課的教學(xué)理念：

學(xué)生自我意識(shí)的迅速發(fā)展，獨(dú)立意識(shí)越來越強(qiáng)，有一種強(qiáng)烈追求自主的欲望。當(dāng)強(qiáng)烈的自主欲望與父母的過多關(guān)愛發(fā)生沖撞時(shí)，學(xué)生往往以自己的逆反行為來表示自己的獨(dú)立，有時(shí)心理明知父母是對(duì)的，也會(huì)反其道而行之。對(duì)父母為他們所做的一切，學(xué)生不能體會(huì)到愛。 所以要在心理健康活動(dòng)課中培養(yǎng)學(xué)生的情感體會(huì)和感悟，就必須以學(xué)生為中心，站在學(xué)生的角度思考問題，理解他們的叛逆心理，寬容他們的錯(cuò)誤行為，以真誠之心循循善誘，這樣才能真正的培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。

二、心理健康活動(dòng)課的設(shè)計(jì)

本節(jié)課借助淺催眠的技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生重溫親人那里得到的關(guān)愛、幫助和支持，重新體驗(yàn)曾經(jīng)有過的溫暖和感動(dòng)，可以幫助他們找到自己擁有的資源，感受社會(huì)支持的力量。由此理解、體諒父母，對(duì)于改善他們與父母的關(guān)系也將有所助益。

（一）活動(dòng)時(shí)間：40分鐘

（二）活動(dòng)目標(biāo)：1.增加對(duì)親人的理解，加深對(duì)親情的體驗(yàn)和感悟。

2.對(duì)親人的關(guān)愛、幫助與支持心存感激，懷著感恩的心情去生活和學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)積極的人生觀和態(tài)度體驗(yàn)，進(jìn)而關(guān)愛他人、關(guān)注社會(huì)。

（三）活動(dòng)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。

（四）活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)家人對(duì)自己關(guān)愛的感受，當(dāng)出現(xiàn)不同情況時(shí)教師引導(dǎo)的巧妙處理。

（五）活動(dòng)形式：體驗(yàn)式教學(xué)。

（六）活動(dòng)方法：

1. 畫天平：讓學(xué)生從理性的層面體驗(yàn)親情的。

2. 視頻分享：用視頻引發(fā)學(xué)生對(duì)親情的思考。

3. 情景烘托：用音樂、指導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，引起情感的共鳴。

4. 交流與分享。

三、心理健康活動(dòng)課的開展過程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.視頻《鄺丹的秘密》

2.背景音樂：純音樂《班德瑞專輯之大自然情詩 雪之夢(mèng)》

（二）活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：天平

請(qǐng)學(xué)生說一下日常生活中父母為你做了些什么，而自己又為父母做了些什么。

請(qǐng)學(xué)生分享他們的天平。

分享：大家通過天平，發(fā)現(xiàn)什么問題了呢？

小結(jié)：針對(duì)天平不平衡這個(gè)事實(shí)進(jìn)行小結(jié)，引出體驗(yàn)親情的活動(dòng)。

2.看一看

以視頻《鄺丹的秘密》導(dǎo)入，接著讓學(xué)生分享發(fā)生在自己身邊的故事。

分享學(xué)生看視頻的感受。

3.體驗(yàn)親情

（1）放松訓(xùn)練

回憶和體驗(yàn)的過程需要有一個(gè)比較安靜并且放松的狀態(tài)，所以我們先來做放松訓(xùn)練。

指導(dǎo)語：請(qǐng)大家保持安靜，下面，根據(jù)我所說的話語，一步步地進(jìn)行放松。首先，輕輕地閉上你的眼睛，以一個(gè)你認(rèn)為最舒服的姿勢(shì)坐好。

請(qǐng)繼續(xù)閉著你的眼睛，保持這種寧靜和放松的狀態(tài)，下面開始我們的體驗(yàn)之旅。

（2）想一想

播放背景音樂。

指導(dǎo)語：或許是學(xué)習(xí)的壓力，或許是生活的單調(diào)，我們忽略和忘記了很多很多，此時(shí)此刻，就讓我們把心完全的靜下來，去尋找我們失去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

……

（3）說一說

引導(dǎo)語：要給母親買件漂亮的衣服，等我賺到錢以后，要給媽媽買好吃的，等我找到工作以后，要讓爸爸坐趟飛機(jī)，等我成為富豪之后，其實(shí)生活中沒有“以后”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懗瞿壳?、現(xiàn)階段，可以為父母做的事。

分享：小組交流，全班分享。

（4）唱一唱

提出一個(gè)建議，讓大家一起唱歌《懂你》，把對(duì)父母的祝福寄托在這首歌里面，在悠揚(yáng)的旋律和感人至深的歌詞中，學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)和感悟父母給予自己的無私而偉大的愛，而且以集體唱歌的方式更能渲染課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生情緒更容易受感染。在歌聲中，教師結(jié)束這節(jié)課，也開啟了學(xué)生對(duì)于情感認(rèn)知的新天地。

結(jié)束語：

學(xué)生的情感體驗(yàn)和感悟是非常重要的核心素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來的成長發(fā)揮著舉足輕重的作用。隨著社會(huì)對(duì)學(xué)生心理健康越來越重視，優(yōu)化、整合心理健康活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)也就變得非常重要，本文以《體驗(yàn)親情》為例分析了心理健康活動(dòng)課的整個(gè)過程，希望能對(duì)教師有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李曼. 學(xué)生心理健康核心素養(yǎng)培養(yǎng)初探[J]. 教育實(shí)踐與研究（C）， 2018，（6）.

[2]陳艷. 在中學(xué)生心理健康教育中融入心理核心素養(yǎng)的研究[J]. 時(shí)代教育， 2018，（14）.

【基金項(xiàng)目：廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《基于新課改背景下少數(shù)民族聚居地方培養(yǎng)高中學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究》（課題編號(hào)：2017C275）】