鄧雯

一、我國網(wǎng)絡(luò)思政教育的特點

1、教育形式豐富多樣

互聯(lián)網(wǎng)+是一個時代的新生事物，伴隨著這個新生事物，網(wǎng)絡(luò)也深入學(xué)生的心中，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)漸漸成為公眾生活中必不可少的一個部分了。除了QQ，微信，微博，各大論壇，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)傳播方式都在傳播著信息。各類新聞網(wǎng)頁，各種輿論平臺慢慢的成為大學(xué)生思想政治教育的形式，學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)參與學(xué)習(xí)和互動，一方面可以提高學(xué)生參與的積極性，另一方面可以加快學(xué)生汲取新知識的速度。

2、網(wǎng)絡(luò)生活紛繁復(fù)雜，參差不齊

目前深受學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容主要是娛樂性的，真正學(xué)習(xí)性，教育性的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容學(xué)生關(guān)注的并不多，主動學(xué)習(xí)的更是少之又少。另外由于網(wǎng)絡(luò)平臺太多，對學(xué)生的上網(wǎng)監(jiān)管也比較難，很多學(xué)生有不同程度的陷入網(wǎng)癮，比如追劇，打游戲，聊天，反而對學(xué)習(xí)造成很大的影響。

3、網(wǎng)絡(luò)行為影響人際交往能力

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一方面能夠提高學(xué)生們溝通的實效性，能將天南海北的人同時活躍在同一個平臺上，但是另一方面，學(xué)生們習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)空間的交流，會漸漸失去真實人際交往的能力，這對學(xué)生產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，容易讓學(xué)生的交往能力降低，并且使現(xiàn)實的人際關(guān)系更加淡漠，并會造成新的交際障礙。

二、我國網(wǎng)絡(luò)思政教育存在的問題

1、網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍專業(yè)性不足

高校的輔導(dǎo)員承擔(dān)著學(xué)生思想政治教育的重任，但是很多高校并沒有把思政教育放在學(xué)生教育的重點位置來，對于德育這塊的人員配備并沒有按照要求進行部署，思政教師僅僅是進行課堂講解，而高校輔導(dǎo)員則很多都是門外漢，并沒有專業(yè)的思政教育功底，這樣一來，思政教育不能做到專業(yè)化，網(wǎng)絡(luò)思政教育更是無從談起。

2、網(wǎng)絡(luò)思政的內(nèi)容吸引力差

網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的滲透每個高校都看到了，因此，進行網(wǎng)絡(luò)思政教育也是高校目前都在從事的事情，網(wǎng)絡(luò)思政教育已經(jīng)逐步納入到思政教育的范疇中，高校的思政網(wǎng)站也在不斷的完善之中。但是，就目前的教育結(jié)果看來，高校的思政網(wǎng)站知曉的學(xué)生并不在多數(shù)，宣傳仍然不到位。另外也很多學(xué)生表示，雖然知曉思政網(wǎng)站，但是由于網(wǎng)站內(nèi)容太過正式，以文件、通知形式為主，對學(xué)生的心音力度不夠，學(xué)生自然不愿意花時間主動瀏覽網(wǎng)站。

3、輔導(dǎo)員推進思政教育的能力欠缺

輔導(dǎo)員從事著學(xué)生思政教育的重要工作，但是很多輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并不是特別嫻熟，尤其是一些上了年紀(jì)的輔導(dǎo)員，對網(wǎng)絡(luò)的運用更是難以習(xí)慣。同時，輔導(dǎo)員承擔(dān)著學(xué)生日常生活管理，學(xué)業(yè)管理，心理健康管理，安全管理等方方面面的工作，進行網(wǎng)絡(luò)思政教育技術(shù)的訓(xùn)練也難以分散精力。

三、提升網(wǎng)絡(luò)思政教育效果的對策

1、推進高校思政網(wǎng)站的建設(shè)

高校思政網(wǎng)站的建設(shè)目前仍然處于探索階段，仍然存在著很大的發(fā)展空間，網(wǎng)站配套的基礎(chǔ)建設(shè)應(yīng)該逐步完善。其中包括網(wǎng)站板塊設(shè)置要比較合理，比如說板塊既要有時事政治，也要有熱點話題，同時要有討論版塊。網(wǎng)站的內(nèi)容要更新及時，網(wǎng)站的實效性要能夠保證，網(wǎng)站頁面的設(shè)計要符合年輕人的審美，通過增加多媒體因素，以大學(xué)生喜聞樂見的方式輸出教育內(nèi)容，思政網(wǎng)站的頁面設(shè)計應(yīng)當(dāng)簡潔大氣，布局合理，突出重點，易于操作。同時要融合大學(xué)生喜歡的特色文化，兼具娛樂性和教育功能，將學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格、校園文化融入到教育內(nèi)容中，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感與歸屬感，只有這樣，才能促使大學(xué)生多多的關(guān)注思政網(wǎng)站。

2、加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管

大學(xué)生很容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，并且會在不經(jīng)過思考的情況下轉(zhuǎn)發(fā)或者評論一些網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，這就需要對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行監(jiān)管，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的面對自己所處的輿論環(huán)境，堅持正確的政治態(tài)度。因此，輔導(dǎo)員在這個工作上面要加強網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)管，積極主動了解學(xué)生的言行舉止，通過思政網(wǎng)站來引導(dǎo)學(xué)生討論積極話題，樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生參加校園評議活動，養(yǎng)成辯證的處事觀和積極的態(tài)度。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中間流傳的負(fù)面輿論，并通過技術(shù)操作有效解決突發(fā)情況和引導(dǎo)正面的論點話題，營造大學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)輿情的樂觀氛圍與良好態(tài)勢。

3、對大學(xué)生進行心理健康教育

目前大學(xué)生的心理健康已經(jīng)被提到了非常高的地位，大學(xué)生心理健康教育已經(jīng)成為每個高校必須進行的教育工作，并且納入到了思政教育的范疇。在互聯(lián)網(wǎng)+的今天，大學(xué)生往往受到了各種沖擊，大學(xué)生的價值觀念、思維模式、行為方式、心理特征等都發(fā)生了巨大改變。手機媒體打破了傳統(tǒng)面對面的心理健康教育模式，為大學(xué)生心理健康教育開辟了新的途徑。手機媒體將學(xué)生與老師之間的溝通和聯(lián)系變得更加輕松和緊密，消除了大學(xué)生內(nèi)心的落差和隔閡，真正實現(xiàn)了無障礙人際溝通，彌補了傳統(tǒng)的大學(xué)生心理健康教育模式的缺點。高校教育工作者們應(yīng)當(dāng)加強對手機媒體各種特征的研究，將手機媒體運籌帷幄于大學(xué)生心理健康教育之中，主動占領(lǐng)信息傳播和理論宣揚的新高地，充分發(fā)揮科學(xué)理論的正向教育作用，引導(dǎo)大學(xué)生朝著積極健康的道路成長，讓手機媒體在大學(xué)生心理健康教育中的積極作用得到充分發(fā)揮。[1]

參考文獻

[1]方芳.手機媒體背景下高校思想政治教育新路徑探究[J]. 安徽醫(yī)科大學(xué)，2017（5）