文/李超

新媒體時(shí)代圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)證分析

文/李超

江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院

伴隨著越來(lái)越多的各類(lèi)電子閱讀設(shè)備、閱讀APP的出現(xiàn)。在新媒體時(shí)代下廣大人民對(duì)于圖書(shū)館閱讀的研究以及圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的研究分析，提倡人們多到圖書(shū)館進(jìn)行閱讀活動(dòng)，豐富自己的視野，養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀是可針對(duì)圖書(shū)館的不足提出寶貴的意見(jiàn)，我們將盡一步糾正完善，為您創(chuàng)造一個(gè)美好的閱讀環(huán)境。

新媒體；閱讀推廣；實(shí)證分析

1 中國(guó)人圖書(shū)館閱讀現(xiàn)狀分析

自從中國(guó)改革開(kāi)放三十年以來(lái)，現(xiàn)目前已發(fā)行的圖書(shū)數(shù)不勝數(shù)。據(jù)中國(guó)圖書(shū)總局統(tǒng)計(jì)，2012年，中國(guó)已出版的圖書(shū)冊(cè)書(shū)超過(guò)80億冊(cè)，有41萬(wàn)種圖書(shū)。這個(gè)數(shù)據(jù)已經(jīng)超過(guò)了美國(guó)一倍多，位居全世界出版圖書(shū)第一名。

隨著書(shū)籍出版在近些年日益繁榮，但是民眾對(duì)于閱讀紙質(zhì)版圖書(shū)的興趣卻沒(méi)有上升，反而有下降的趨勢(shì)。據(jù)中國(guó)新聞出版研究院調(diào)查。中國(guó)2015年的人均閱讀量?jī)H僅只有不到5本，這一數(shù)據(jù)表明中國(guó)人的圖書(shū)閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的閱讀量。

有關(guān)調(diào)查表明，比起每天花在網(wǎng)絡(luò)上的1小時(shí)相比，大部分人只愿意花十幾分鐘的時(shí)間留給閱讀。中國(guó)自古以來(lái)就有“書(shū)中自有黃金屋”一說(shuō)，可是現(xiàn)如今中國(guó)人的閱讀情況越來(lái)越讓人堪憂，對(duì)于一本200頁(yè)的書(shū)籍，我們只愿意花費(fèi)13.67元人民幣購(gòu)買(mǎi)來(lái)閱讀，而這僅僅只是大多數(shù)人一頓午飯的價(jià)格。再者說(shuō)，中國(guó)是出版大國(guó)，不論從出版的種類(lèi)還是出版的數(shù)量來(lái)看都位列世界第一。不過(guò)從另一方面來(lái)看，中國(guó)的公共圖書(shū)館資源奇缺，但是藏書(shū)的流通率缺失非常的低。根據(jù)文化局目前的沖擊數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)目前中國(guó)擁有縣級(jí)以上的圖書(shū)館三千多個(gè)，共有圖書(shū)藏量約八億冊(cè)，年人均讀書(shū)0.7本。自從網(wǎng)絡(luò)普遍化發(fā)展帶來(lái)的便利后，從網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)閱讀便利。反而沒(méi)有人來(lái)看書(shū)閱讀了，更別說(shuō)報(bào)紙閱讀了，現(xiàn)在人們習(xí)慣的是網(wǎng)絡(luò)檢索而不是閱讀了。

我們?yōu)槭裁匆喿x呢？閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有什么好處？每個(gè)人的閱讀方法都是一樣的嗎？一個(gè)從來(lái)沒(méi)有閱讀過(guò)的人應(yīng)該從何開(kāi)始閱讀？閱讀有門(mén)檻嗎？這些所有的問(wèn)題都是每個(gè)閱讀人應(yīng)該考慮的問(wèn)題。只有充分的了解自身閱讀的目的才能從閱讀中得到自己想要的，吸取到知識(shí)，廣闊自己的視野。1.了解現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)自己的閱讀水平，根據(jù)自身的閱讀水平去摘取自己的讀書(shū)書(shū)目，避免做無(wú)用功和時(shí)間的浪費(fèi)。2.借鑒別人的閱讀書(shū)目，合理摘取適合自己的書(shū)，可以平時(shí)多去問(wèn)問(wèn)身邊人最近在看什么書(shū)，她對(duì)于這本書(shū)有什么看法，是否值得推薦閱讀。3.根據(jù)自己目前的需要，有選則性有針對(duì)性的進(jìn)行閱讀。避免時(shí)間上的浪費(fèi)。4.偶爾從正在閱讀的書(shū)中跳脫出來(lái)，猜想作者為什么會(huì)這樣寫(xiě)，這樣寫(xiě)的目的是什么，揣測(cè)作者的思路。

2 調(diào)查對(duì)象與方法

為了提供樣本調(diào)查的代表性和真實(shí)性，現(xiàn)決定采取分層抽樣方法。關(guān)于全國(guó)個(gè)地方人民群眾采取隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1000份，其中回收問(wèn)卷982份，有效問(wèn)卷960份，有效問(wèn)卷率為96%。后期使用Excel表格對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為文本提供了數(shù)據(jù)支持作用有效調(diào)查。

3 結(jié)果與分析

3.1被調(diào)查對(duì)象基本情況

表1 被調(diào)查對(duì)象基本情況統(tǒng)計(jì)

職業(yè)學(xué)生工人自由職業(yè)者農(nóng)民白領(lǐng)退休人員 人數(shù)2004632859207120 百分比%2153462213

本調(diào)查問(wèn)卷主要分為年齡、學(xué)歷等部分，從對(duì)有效問(wèn)卷樣本的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，在年齡特征上：30歲到40歲之間的閱讀者最多占總數(shù)的35%，60歲到70歲高齡的閱讀者最少僅僅只占了不到6%，20歲以下的青少年閱讀占比量?jī)H為13%。在職業(yè)特征上：學(xué)生、工人、自由職業(yè)者、農(nóng)民、白領(lǐng)、退休人員的閱讀占比例分別為21%、5%、34%、6%、22%、13%。其中自由職業(yè)者所占閱讀比例最多34%，工人所占閱讀比例最少只有5%，在整個(gè)數(shù)據(jù)中顯示，工人和農(nóng)民的閱讀量偏整體量較少。

3.2圖書(shū)館利用情況

在整個(gè)問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中，有超七成的人表示從未去過(guò)學(xué)校圖書(shū)館或公共圖書(shū)館，平均每月一次圖書(shū)館閱讀的僅為36%，每周一次圖書(shū)館閱讀的占不到10%，而每年一次圖書(shū)館閱讀占20%左右。當(dāng)問(wèn)及被采訪者對(duì)圖書(shū)館的了解情況時(shí)以及對(duì)圖書(shū)館有何改進(jìn)意見(jiàn)，很多甚至表示不知道自己所在地方是否有圖書(shū)館，即使知道有圖書(shū)館也不知道具體位置在哪，還有的表示圖書(shū)館位置離家太遠(yuǎn)懶的去。這其中也發(fā)現(xiàn)少數(shù)人對(duì)圖書(shū)館存在誤解，認(rèn)為圖書(shū)太過(guò)于“高大上”那是學(xué)生或者學(xué)歷高的人去的地方，去圖書(shū)館會(huì)產(chǎn)生一種不安、尷尬、怪怪的感覺(jué)。還有的人會(huì)選則在網(wǎng)上進(jìn)行電子閱讀，不想去圖書(shū)館，不喜歡在圖書(shū)館找書(shū)然后進(jìn)行紙質(zhì)版的閱讀。

3.3民眾對(duì)圖書(shū)館的建議和意見(jiàn)

通過(guò)對(duì)廣大人民群眾積極參與到圖書(shū)館推廣閱讀調(diào)查活動(dòng)中的問(wèn)卷調(diào)查，總結(jié)了以下可實(shí)施性的意見(jiàn)：

1.在各社區(qū)公共場(chǎng)所進(jìn)行圖書(shū)館閱讀宣傳活動(dòng)，使人民破除對(duì)圖書(shū)館的偏見(jiàn)，積極參與圖書(shū)閱讀。

2.定期舉辦圖書(shū)館閱讀分享活動(dòng)，引導(dǎo)吸引人們廣泛參與其中進(jìn)行互動(dòng)，提倡全民參與，人人都可以分享好書(shū)。

3.提高圖書(shū)館服務(wù)設(shè)備，可以方便快速的找到自己想要閱讀的書(shū)，節(jié)約時(shí)間方便大眾。

4.每個(gè)季度舉辦一個(gè)圖書(shū)館閱讀“讀者之星”活動(dòng)，一個(gè)季度閱讀量排名前幾位的讀者可以獲得一定獎(jiǎng)勵(lì)，吸引大家多多閱讀。

4 結(jié)語(yǔ)

一個(gè)圖書(shū)館的成功與否，并不是看它的圖書(shū)儲(chǔ)藏量有多少而是看有多少人參與其中。在新媒體時(shí)代下，圖書(shū)館應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的變化，積極找到適合自己的定位而不是一成不變“我自巋然不動(dòng)”。充分利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)大力宣傳圖書(shū)館閱讀，加大圖書(shū)館閱讀力度。在傳統(tǒng)閱讀的基礎(chǔ)上思考改進(jìn)圖書(shū)館閱讀，更好的為廣大人民服務(wù)。

[1]谷娜.大學(xué)圖書(shū)館與公共文化服務(wù)體系建設(shè)[J].2015.

[2]楊靖.淺談公共文化服務(wù)體系中高校圖書(shū)館的服務(wù)定位[J].2014.