文/佟靈玉 毛絮薇

楓葉教育創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)任書良博士

楓葉教育集團(tuán)創(chuàng)辦23年來，已在海內(nèi)外21個(gè)城市，開辦了83所“楓葉模式”的國(guó)際學(xué)校。一方面，這歸功于楓葉“中西教育優(yōu)化結(jié)合，實(shí)施素質(zhì)教育”的先進(jìn)教學(xué)理念。另一方面，這也與楓葉教育搶抓國(guó)家發(fā)展機(jī)遇、提前布局、適時(shí)謀劃密不可分。

近年來，“一帶一路”建設(shè)為推動(dòng)區(qū)域內(nèi)開放、交流、融合提供了前所未有的機(jī)遇。楓葉教育集團(tuán)經(jīng)過兩年多的調(diào)研，于2017年5月推出《楓葉教育沿“一帶一路”辦學(xué)可行性研究報(bào)告》，提出在“一帶一路”沿線國(guó)家辦學(xué)的設(shè)想，這是我國(guó)首家民辦教育機(jī)構(gòu)以合作辦學(xué)的形式參與到“一帶一路”建設(shè)中來。該報(bào)告一經(jīng)推出，在國(guó)際社會(huì)引起很大反響。沿線國(guó)家政府、智庫(kù)和東盟一些國(guó)家的基金等組織積極與楓葉教育集團(tuán)接洽，希望能共同合作辦學(xué)。就此，我們專訪了楓葉教育創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)任書良博士。

“楓葉模式”：打造世界教育品牌

第十三屆楓葉國(guó)際教育博覽會(huì)圓滿落幕，任書良返回位于遼寧省大連市的楓葉教育集團(tuán)總部。筆挺的西裝、精致的法式袖扣與搭在手臂上的中式外套毫不違和，東西方兩種不同的文化符號(hào)在他身上完美交融，綻放出迷人的魅力。

1995年，任書良創(chuàng)辦了大連楓葉國(guó)際學(xué)校，從此便打開了他在國(guó)際教育舞臺(tái)上的大門。在大連楓葉國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐中，他克服種種困難，率先引進(jìn)加拿大高中課程等優(yōu)質(zhì)教育資源，與中國(guó)高中課程優(yōu)化結(jié)合，構(gòu)建了“雙語雙學(xué)歷”的學(xué)校制度，確立了“三個(gè)結(jié)合、兩項(xiàng)認(rèn)證、一個(gè)對(duì)接”的“楓葉模式”。

任書良和學(xué)生們?cè)谝黄?/p>

“楓葉模式”在我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開創(chuàng)了多個(gè)第一：第一所在國(guó)家教育部備案的國(guó)際學(xué)校，第一所加拿大不列顛哥倫比亞省教育部認(rèn)證的海外學(xué)校，第一所實(shí)施“雙語雙學(xué)歷”與國(guó)外大學(xué)直接對(duì)接的國(guó)際高中，國(guó)內(nèi)第一所實(shí)行男女分校的高中。

“楓葉有三次大的發(fā)展機(jī)遇，都受益于國(guó)家對(duì)教育改革的政策紅利?！比螘奸_門見山，“幾乎是國(guó)家提出‘一帶一路’偉大構(gòu)想的同時(shí)，我們就組織專門的調(diào)研團(tuán)隊(duì)，多方面論證在沿線國(guó)家辦學(xué)的可行性?！?/p>

如《楓葉教育沿“一帶一路”辦學(xué)可行性研究報(bào)告》所述，“一帶一路”沿線國(guó)家教育發(fā)展很不均衡，華文學(xué)校普遍存在著發(fā)展水平不高、師資力量有限、教育教學(xué)水平參差不齊等問題。任書良表示，在這些國(guó)家里， 有4000多萬華人華僑，他們子女的教育問題和當(dāng)?shù)刂挟a(chǎn)階級(jí)家庭子女對(duì)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)知識(shí)的訴求，都可以通過“楓葉模式”來解決。

中國(guó)“一帶一路”建設(shè)正開展得如火如荼，沿線國(guó)家政府機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織敏銳地感受到在此區(qū)域辦學(xué)的廣闊前景，紛紛與楓葉聯(lián)系，深入探討合作辦學(xué)。任書良表示，楓葉集團(tuán)沿“一帶一路”建校的發(fā)展原則是優(yōu)先境內(nèi)和海上絲路節(jié)點(diǎn)城市，海外建校模式將主要采用與政府、機(jī)構(gòu)合作的PPP輕資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)模式，各國(guó)政府、基金會(huì)和一些資金主體都是有可能合作的對(duì)象。

轉(zhuǎn)型升級(jí)：內(nèi)外并舉實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展

任書良創(chuàng)造性地提出了“中西教育優(yōu)化結(jié)合，實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)理念，率先在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育資源，將國(guó)外教育注重創(chuàng)新、實(shí)踐能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)與中國(guó)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在創(chuàng)辦和發(fā)展楓葉教育的實(shí)踐中取得成功。在這種先進(jìn)文化和理念指引下，楓葉培養(yǎng)了一批批國(guó)際精英人才，成為知名的國(guó)際教育品牌。

楓葉教育集團(tuán)在第五個(gè)五年計(jì)劃里提出，楓葉教育將沿著培養(yǎng)目標(biāo)和管理體制兩個(gè)轉(zhuǎn)型的路徑發(fā)展。實(shí)現(xiàn)由國(guó)際化人才向精英化人才培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)型，管理體系實(shí)現(xiàn)校區(qū)向園區(qū)轉(zhuǎn)型，園區(qū)向大區(qū)轉(zhuǎn)型，以高中為中心，在周邊市區(qū)創(chuàng)造更多初中、小學(xué)，實(shí)現(xiàn)小、初、高在校生金字塔形結(jié)構(gòu)。任書良舉起雙手，有力地劃出一個(gè)大金字塔的形狀?！拔覀兊倪h(yuǎn)景目標(biāo)是，到‘六五’規(guī)劃末，楓葉教育要在全國(guó)完成十個(gè)大區(qū)的布局；在國(guó)際，要沿著‘一帶一路’辦學(xué)，把楓葉教育推到世界去?，F(xiàn)在我們已經(jīng)開始走出去，正常情況下，應(yīng)該在‘六五’規(guī)劃末達(dá)到目標(biāo)。”

民心相通是“一帶一路”建設(shè)的社會(huì)根基。多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓任書良深刻體會(huì)到：“教育讓民心相通！”他堅(jiān)信在“一帶一路”宏觀背景下，“共商、共建、共享”之教育板塊將構(gòu)建起不同文明相互理解、相互包容、相互親和的發(fā)展格局和共享機(jī)遇。楓葉“建設(shè)世界的楓葉”的愿景與“一帶一路”倡議高度契合，他說：“我們?cè)阜e極投身于世界教育事業(yè)，為國(guó)家、世界教育發(fā)展繁榮與世界和平作出努力！”

棄商興學(xué)：不忘初心行大道

不忘初心，方得始終。這句話很好地詮釋了任書良20多年辦學(xué)的心路歷程。任書良有著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)儒商的共性，有濟(jì)世報(bào)國(guó)之心。他認(rèn)為，鋪路、建橋、辦學(xué)堂，是善事之舉?！翱此婆既?，實(shí)則是必然。”他坦然地說。一棄一興之間是教育家實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)的選擇。

在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域深耕逾20載，任書良不僅培育出數(shù)萬名優(yōu)秀學(xué)子，也為中加兩國(guó)的文化交流作出很大貢獻(xiàn)。從這一點(diǎn)來說，他不僅是一位教育家，更是一位和平使者，他依靠教育的力量，為中國(guó)青少年和西方國(guó)家搭建起一座溝通的橋梁。

任書良眾多榮譽(yù)加身，從加拿大的“總督國(guó)事獎(jiǎng)?wù)隆钡?014年中國(guó)政府友誼獎(jiǎng)，兩個(gè)國(guó)家都給了任書良最高的榮譽(yù)。他說：“為國(guó)家培養(yǎng)人才，經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)，也經(jīng)得起內(nèi)心的檢驗(yàn)。我有很大的動(dòng)力把楓葉教育做好，最重要的是，因?yàn)樗且患麌?guó)利民的事情。”

任書良不汲汲于個(gè)人名利，胸懷天下，以中國(guó)青少年綜合素質(zhì)提高為己任，二十年如一日。而其中最大的動(dòng)力是“激情”，激情來源于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，對(duì)中國(guó)教育的熱愛，這種民族大愛讓任書良將楓葉視作他的生命，愿意為中國(guó)青少年素質(zhì)的提高而傾盡全力。

一位在楓葉工作多年的員工透露：“楓葉發(fā)展初期，有一項(xiàng)重要決策，需要董事長(zhǎng)本人親赴加拿大處理。接到消息的當(dāng)天，他剛剛做完一個(gè)大手術(shù)。身邊的親人朋友都勸他，身體重要?？啥麻L(zhǎng)仔細(xì)考慮之后，仍然義無反顧地登上飛往加拿大的飛機(jī)。只有我們?cè)谒磉叺娜酥?，這次‘奮不顧身’讓董事長(zhǎng)的身體在此后的許多年都深受其苦?！?/p>

然而，每到畢業(yè)季，面對(duì)一批批即將奔赴世界名校的孩子們，任書良由衷地覺得這些付出都是值得的。他也總在畢業(yè)典禮上不厭其煩地重復(fù)一句話：“不要忘記祖國(guó)，要牢記自己是炎黃子孫，只有保持了民族傳統(tǒng)的人，才能贏得不同族裔人群的尊重?！彼沁@樣教育學(xué)生的，也是這樣自我踐行的。