蔣玉軍

在高考評卷中，我們一貫反對抄襲和信口開河的“狂作”。那些抄襲作文或者仿作的情節(jié)、結構、立意均雷同于一些已經(jīng)發(fā)表過的文章，這樣的作文不能反映出考生的真實水平，如果這樣的作文得高分，顯然違背了高考公平公正的原則。所以有的完全照搬照抄的作文甚至被閱卷老師判了零分，而有的作文雖只是模仿某篇范文，但痕跡過于明顯，得分也會很低。為了克服這一缺陷，命題者一方面在命題上加強了限制，提示語更具規(guī)范性，也更科學;另一方面擬訂了更加實用到位的評分細則。這就明明白白地告訴我們：不能“扣上話題，抄之大吉”。

1 結合所學，巧妙化用

我們說，佳作美文不是不能引用，不是不能學習，但不能照抄照搬，一抄了之。我們可以運用佳作的構思技巧與寫作方法，運用其事例，化用其語言。只有這樣，我們的作文才是“原創(chuàng)”的，才是符合考試要求的。

2 人文合一，突出自我

其實，以至誠之心寫至情之文，找回學生作文的靈魂——“我”，乃作文之真諦?？紙鲎魑囊欢ㄒ怀觥拔摇钡幕貧w，人文合一，盡量寫自己的“生活”，寫自己的“情感”，這樣既能打動人心，又能避免犯“抄之大吉”的寫作大忌。