竇春香

成績(jī)是教學(xué)的主旋律，是不可回避的話題，是對(duì)教學(xué)成果的檢驗(yàn)。就目前的高考招生方式來(lái)說(shuō)，成績(jī)決定著孩子上大學(xué)的選擇權(quán)，決定著學(xué)生上學(xué)的費(fèi)用，決定著學(xué)生未來(lái)的前途，成績(jī)的重要性始終貫穿于教學(xué)當(dāng)中。下面我來(lái)談一談對(duì)于提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的幾點(diǎn)思考。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，所以我們要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，當(dāng)然并不是給學(xué)生講幾個(gè)簡(jiǎn)單有趣數(shù)學(xué)故事，或舉幾個(gè)和生活有關(guān)的事例就能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，而是要讓學(xué)生真正弄懂?dāng)?shù)學(xué)。首先應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理，向他們解釋數(shù)學(xué)并不是想象的那么難，然后在練習(xí)和作業(yè)上，以學(xué)生所能達(dá)到能力讓他們?nèi)プ?，提高他們的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

為了使學(xué)生的注意力保持相對(duì)的穩(wěn)定，我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常運(yùn)用靈活巧妙的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力。 教師在課堂上還可以利用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、樹(shù)榜樣等方法讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。

在課堂上要想讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師講課，我覺(jué)得重要的是教師自身的修養(yǎng)，自身的素質(zhì)。我們?cè)诼?tīng)一些名師講課時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)開(kāi)小差，更不會(huì)交頭接耳，而是全部的注意力都集中在聽(tīng)講上，教師聲情并茂的語(yǔ)言，充滿了智慧、恰如其分的評(píng)價(jià)無(wú)不吸引著學(xué)生的眼球，使學(xué)生全身心投入。因此，我們只有嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的素質(zhì)，做一名富有魅力的老師，我們的課堂才會(huì)更精彩，學(xué)生才會(huì)樂(lè)而忘返。

三、有效的學(xué)習(xí)要與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，以人為本的教育體現(xiàn)在教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)的獲得要靠學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)就是教給學(xué)生借助已有知識(shí)去獲取新知識(shí)的能力，并使學(xué)習(xí)成為一種思索的活動(dòng)。”因此，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和感興趣的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，用生活原型幫助學(xué)生理解，把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化、情境化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)材料的親和力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)去探索新知識(shí)、新問(wèn)題。

四、抓好典型例題

典型例題往往是這一章節(jié)中最具有代表性的問(wèn)題，包含這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，思想方法，解題方法，并且具有較好的訓(xùn)練思維和各種能力的作用。

（一）幫助學(xué)生讀懂題目

教會(huì)學(xué)生找“題眼”，分清主次位置。

（二）幫助學(xué)生分析題目

引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察，去分析題目中有怎么樣的特征，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去挖掘題目中的隱含條件，這些條件在解題中有什么樣的作用，從這些聯(lián)系中如何找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵“橋梁”，引導(dǎo)學(xué)生采用什么思想或方法去解決問(wèn)題。

（三）教會(huì)學(xué)生如何解題

基本的思路出來(lái)后，首先要學(xué)生明確解題步驟，知道先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么。

（四）幫助學(xué)生對(duì)例題進(jìn)行反思

對(duì)例題的反思對(duì)于數(shù)學(xué)的思想、方法、能力的培養(yǎng)形成和提高有著十分重要的意義。

（1）反思本題的解題思想，并總結(jié)推廣到一般的情形

讓學(xué)生反思例題的基本特征，這一特征的解題思想是什么？

（2）反思本題的關(guān)鍵點(diǎn)

一道題有一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，當(dāng)然可能因人而異。通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)不同的人在解題中有哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題是知識(shí)性的，還是能力性的，如何在這些地方進(jìn)行加強(qiáng)。

（3）反思本題的易錯(cuò)點(diǎn)

要讓學(xué)生反思解題中容易出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤，為什么會(huì)出錯(cuò)？在以后的解題中將如何避免。

（4）反思解題中的方法與步驟

很多典型的例題的方法不止一種。雖然現(xiàn)在有人提出一題多解，有時(shí)候并沒(méi)有讓學(xué)生掌握某一種方法對(duì)解決同一類題更有作用。反思不同的解法，可以促進(jìn)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，促使他們的思維由單向性向發(fā)散性轉(zhuǎn)變，并使他們?cè)谝院蟮慕忸}中，能從不同角度去思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。對(duì)于解題步驟，仍然是我們要注意反思的對(duì)象，這有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的解題習(xí)慣，促進(jìn)他們把解題過(guò)程有條理又嚴(yán)密的表達(dá)出來(lái)，這也是數(shù)學(xué)素質(zhì)的體現(xiàn)。

（5）對(duì)于典型例題進(jìn)行變化和研究

通過(guò)對(duì)例題的分析解題和反思，學(xué)生已經(jīng)對(duì)例題的條件結(jié)論及相關(guān)的聯(lián)系十分清楚，因此，對(duì)例題的變化省去了學(xué)生審題時(shí)間，這便于學(xué)生的思維和能力達(dá)到進(jìn)一步的深化。變化包括淺層次和深層次：淺層次的變化可以使簡(jiǎn)單的數(shù)量變化，背景的變化，很少涉及關(guān)系式的變化。深層次的變化可以是條件的變化，是條件變得更加隱蔽，變化結(jié)論，使問(wèn)題在原來(lái)的基礎(chǔ)上擴(kuò)寬，而結(jié)構(gòu)關(guān)系就更加復(fù)雜，變化的深淺要依據(jù)學(xué)生的能力和訓(xùn)練的要求，目的是讓學(xué)生不僅僅掌握這一個(gè)問(wèn)題，而且掌握這一類的問(wèn)題，并升華其思想和思維。

五、學(xué)生手、腦、口并用，在操作實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

手和腦、腦和口之間有著密切的聯(lián)系，動(dòng)手可以使腦得到發(fā)展，動(dòng)口可以發(fā)展思維。偉大的教育家陶行知在二三十年代就主張“教、學(xué)、做合一”“手和腦一塊干”“教育學(xué)都以做為中心”。我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意運(yùn)用這些方法，堅(jiān)持少講多練多實(shí)踐，使手、腦、口有機(jī)結(jié)合。如在教學(xué)乘除法應(yīng)用題時(shí)，我事先準(zhǔn)備了一些小商品，在課堂上讓一部分學(xué)生當(dāng)售貨員，另一部分學(xué)生當(dāng)顧客，學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)中不僅掌握了應(yīng)用題的解題方法，而且培養(yǎng)了文明待客，禮貌待人的好習(xí)慣。

六、注重基礎(chǔ)的教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)能力仍然是小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。在教學(xué)過(guò)程中，要注意循序漸進(jìn)，也要注意能力的滲透與培養(yǎng)，注意興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在進(jìn)行“兩基”訓(xùn)練的同時(shí)，也得到其他方面的提高。

七、恰當(dāng)?shù)匕才藕镁毩?xí)

練習(xí)的安排主要是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)型練習(xí)，具有普遍運(yùn)用的思維方法型練習(xí)，易多難少，讓學(xué)生樹(shù)立信心，并為綜合練習(xí)打下基礎(chǔ)。

以上是我針對(duì)課堂教學(xué)中如何提高小學(xué)生成績(jī)的幾點(diǎn)思考，那么，家庭教育也是提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的主要方面，今后也要在這些方面做一些探索，與大家一起交流分享提高小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)方法，為做好小學(xué)數(shù)學(xué)工作貢獻(xiàn)一份力量。