文鑫

一、以“德育”為基礎(chǔ)加強信息化教學(xué)

德育教育是人們非常重視的一種教育理念，道德是做人的根本，根本一壞，就算你本領(lǐng)再大，也是危害越大。中國傳統(tǒng)文化中的德育精神提到現(xiàn)階段的教育中來，宣揚繼承中國重要的傳統(tǒng)精神和遺產(chǎn)，發(fā)揚德育教育。建議學(xué)生從小建立人格長城，樹立公德和私德之心，從而以德育來嚴(yán)格要求自己，讓自己的德行包裝自己，以此立于不敗之地。現(xiàn)代教育理念：教育以德，則育人以才，則貢獻(xiàn)于天下，教育無德，則后患無窮。堅持德育教育，能有效為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，也能夠促進(jìn)人才為社會服務(wù)，建設(shè)祖國，奉獻(xiàn)國家。“為人以德”是做人的根本，做人是成才的首要條件，在現(xiàn)實教育中，德育教育扔不可偏廢，需要教師、教育工作者、全社會共同重視德育教育的開展和落實。所以在現(xiàn)代中學(xué)信息技術(shù)教育當(dāng)中，不僅要做到技術(shù)教育，同時也要宣傳德育教育、文化教育和思想教育。中學(xué)生年紀(jì)也不算小，處于人生的初步階段，對于外界事物的認(rèn)識還不夠透徹，需要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識信息技術(shù)。

二、將生活內(nèi)容引入到計算機教學(xué)當(dāng)中

將生活融入課堂課堂教學(xué)中，不僅能夠為課堂教學(xué)增添生命活力，而且對于豐富課堂教學(xué)資源也具有非常重要的作用，尤其是信息課程。在生活這個大環(huán)境中蘊含了大量豐富的信息知識，在開展教學(xué)的過程中，如果從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗入手，不僅可以使學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生親切感，而且對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望也具有重要的作用。教師在講解知識點的過程中加入一些生活化的元素，能夠使知識點更加的具體，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也比較的輕松。生活化的教學(xué)內(nèi)容能夠鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索和應(yīng)用所學(xué)的生物知識，教師也要不斷的挖掘身邊出現(xiàn)的信息問題，進(jìn)而設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的生活化案例，將理論知識轉(zhuǎn)化為我們所熟知的生活知識。學(xué)生能夠根據(jù)經(jīng)歷和感悟形成自身的經(jīng)驗和認(rèn)識

例如，教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過程中，可以引導(dǎo)中學(xué)生參觀相關(guān)的信息技術(shù)大樓、銀行、機關(guān)、工廠、軟件公司等，引導(dǎo)學(xué)生從生活中了解信息技術(shù)的應(yīng)用。在日常的學(xué)習(xí)和教育過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生借助信息技術(shù)查閱資料、了解社會、交流互動等，在生活中體驗信息技術(shù)對生活的作用，在生活中感悟?qū)W習(xí)的樂趣。這種生活化的教學(xué)內(nèi)容能夠?qū)⒊橄?、?fù)雜的生物知識具體化，達(dá)到深入淺出的效果。這種方法不僅能夠使學(xué)生順利的掌握信息知識，而且還能使學(xué)生意識到信息在日常生活中的重要性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課的熱情和積極性。

三、信息化教學(xué)要實行創(chuàng)新

教育要有一定的創(chuàng)造性，也就是創(chuàng)造成果、時間、智慧、能力、思想、思維等?，F(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為中國的教育弊端，就是不教用腦的人用手，不教用手的人用腦，從而導(dǎo)致教育存在很大缺陷。他主張要解放學(xué)生的時間、空間、頭腦和思維等，引導(dǎo)他們充分自由的生活，在生活中進(jìn)行真正的教育。創(chuàng)造就是生成，與現(xiàn)階段的創(chuàng)新教育是不謀而合的。創(chuàng)新是國家發(fā)展和社會進(jìn)步的靈魂，是祖國不斷前進(jìn)的不竭動力。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中創(chuàng)新，提出自己的思想，創(chuàng)造性的探索和實踐。信息技術(shù)知識本身就是與時俱進(jìn)的，在社會發(fā)展過程中，技術(shù)隨時更新?lián)Q代。所以，現(xiàn)階段的教育，需要更加的重視創(chuàng)造教育、與時俱進(jìn)，不斷求實創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在小學(xué)信息技術(shù)教育過程中，要強調(diào)教育的操作性、探究性和實踐性?？梢赃\用“小組合作式”學(xué)習(xí)方式，開放教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生以小組的形式展開自主學(xué)習(xí)和探究，促進(jìn)學(xué)生在相互協(xié)調(diào)合作過程中，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和生成。借助任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，在時間、空間、方法上展開開放教育，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問題，創(chuàng)造性的提出問題并分析問題。

例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生小組合作制作關(guān)于“愛黨愛國”主題宣傳活動的海報，在學(xué)生自主探究的過程中，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)能力，也提升學(xué)生的交流互動能力，為今后的生活奠定基礎(chǔ)。

四、在信息化教學(xué)中體現(xiàn)“大愛”思想

“愛滿天下，樂育英才。”現(xiàn)代倡導(dǎo)對學(xué)生要有誠心、愛心、耐心，所以教育一定要建立在愛的基礎(chǔ)上。教師的愛應(yīng)該是高于友愛、母愛的，勝過情愛的圣潔之愛。真正的教育，是心心相印的活動，只有從心底里散發(fā)出來，才能夠打動心靈的深處。因此，在教育過程中，需要尊重學(xué)生，師生平等，不采用體罰式教育，用愛來呵護(hù)學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生，將每個學(xué)生都看成天才，努力實施愛心教育，從他們的內(nèi)心激發(fā)他們創(chuàng)造性思維?，F(xiàn)階段對于人口眾多，層次差距大的我國來說，是具有非常重要的現(xiàn)實意義的。愛滿天下教育，會尊重每一個學(xué)生，及時是教育和經(jīng)濟落后的地區(qū)，也需要重視學(xué)生，履行平民教育，認(rèn)真對待學(xué)生，鼓勵學(xué)生尊重自己，開發(fā)自己。為此中學(xué)信息技術(shù)教育需要從每一個學(xué)生、每個學(xué)校出發(fā)，在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟落后、教育落后的地區(qū)，也需要制定相關(guān)信息技術(shù)教育措施，提升學(xué)生的計算機基礎(chǔ)能力和水平，讓每一個孩子跟上時代的步伐，感受時代的進(jìn)步。在同等的教育水平下，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身潛能，快速進(jìn)步和提升。實施平民教育，用愛心來感染學(xué)生，用同等的教育理念來升華學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立他們的自信心和自尊心。了解學(xué)生，從他們的基礎(chǔ)出發(fā)，因材施教，根據(jù)他們的實際水平設(shè)置目標(biāo)。優(yōu)化教學(xué)方法和手段，建立比較豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思維圖，有效查找資料，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，從而為學(xué)生搭建出邁向未來的信息化舞臺。

在現(xiàn)階段的教育教學(xué)過程中，要總結(jié)當(dāng)下教育理念的精華，將其融入到現(xiàn)實教育需要中。在中學(xué)信息技術(shù)教育課程中，教學(xué)也需要作出一些嘗試，使得信息技術(shù)教育更加具有人文性、思想性、實踐性，促進(jìn)教育和生活相統(tǒng)一，落實教育為創(chuàng)新服務(wù)、為實踐服務(wù)、為社會服務(wù)的基本宗旨。今后的信息技術(shù)教育，教師和廣大教育工作者需要從實踐中不斷摸索，探究出適應(yīng)社會發(fā)展的教育教學(xué)措施，從而為社會的進(jìn)步而不斷努力。