姚賽花

應(yīng)對(duì)課程改革的發(fā)展和要求，如何實(shí)現(xiàn)高中地理課堂的深度學(xué)習(xí)？對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，已具備一定的初中地理知識(shí)，但不夠系統(tǒng)和完善。高中地理知識(shí)難度加大，對(duì)學(xué)生的邏輯思維要求提高，教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生思維發(fā)展，聯(lián)系學(xué)生生活來(lái)展開(kāi)，明確學(xué)生的有效學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)任務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)有序和深度學(xué)習(xí)。 筆者以普通高中人教版必修一第一課“宇宙中的地球”為例，具體說(shuō)明課堂上如何實(shí)現(xiàn)師生的深度學(xué)習(xí)。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)注重動(dòng)態(tài)導(dǎo)入，預(yù)設(shè)深度學(xué)習(xí)的趣味性和目的性

二、新課環(huán)節(jié)注重對(duì)教學(xué)資源的立體有效開(kāi)發(fā)，探究教學(xué)貫穿始終

本環(huán)節(jié)中主要包括教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中準(zhǔn)備工作充分，包括對(duì)教學(xué)資料、教學(xué)空間和所需技術(shù)準(zhǔn)備。其次重視教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，從天文觀測(cè)軟件中再現(xiàn)各種陌生的天體，拓展教材的局限性，使學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面了解多種天體。有效地提高學(xué)生對(duì)本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的興趣，利于促進(jìn)學(xué)生的積極討論，體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主體的意識(shí)。案例注重對(duì)教學(xué)資源多角度、多樣化、多層次的有效開(kāi)發(fā)，利于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容得以有效實(shí)施。

本環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程的理念符合新課程的深度學(xué)習(xí)要求，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)明顯，特別是學(xué)生的分組活動(dòng)探究是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的一條重要的線索。整個(gè)過(guò)程利用多媒體呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)素材，以探究性學(xué)習(xí)為主，以多樣化的教學(xué)媒體為輔，為學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)提供保證，體現(xiàn)知識(shí)在學(xué)生分析信息中獲取，有效加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程注意突出地理課堂的學(xué)科性質(zhì)以及學(xué)生的主體地位，關(guān)注師生間和生生間的互動(dòng)交流。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)關(guān)注知識(shí)習(xí)得的有效性。

本環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的師生觀。既有學(xué)生探究學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，又有教師協(xié)助促進(jìn)的思考，對(duì)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)方式進(jìn)行了一系列的策劃，促進(jìn)了師生情感的交流，使地理教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。美國(guó)教育的最大特點(diǎn)是非常注重實(shí)用和技能方面的培養(yǎng)，尤其重視實(shí)際動(dòng)手能力、知識(shí)的應(yīng)用和個(gè)性的發(fā)展。其思想方法教育、技能訓(xùn)練和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)堪稱世界一流。在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中應(yīng)用多種教學(xué)方法，有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理感性材料、分析和歸納總結(jié)圖片中地理信息的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中明確學(xué)生要思考哪些問(wèn)題、做哪些工作和完成哪些調(diào)查任務(wù)，凸顯學(xué)生在“做”中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、分析和理解能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生地理實(shí)用技能培養(yǎng)的有效性。

三、新課小結(jié)注重知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖的構(gòu)建

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要以教師黑板板書(shū)構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖，形成統(tǒng)一整體，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，預(yù)留方案中教師給出一定的時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探索宇宙新奧秘，讓他們形成正確的世界唯物觀。