姜鳳貴

成語是漢語詞匯寶庫中璀璨的明珠，是極具表現(xiàn)力的固定短語。近幾年的中高考中始終有成語運用題，并且成語使用的考查多觸及學(xué)生運用成語的盲點和誤區(qū)。運用成語的誤區(qū)主要表現(xiàn)為以下幾種情況。

一、望文生義

在意義上，成語是一個不可分割的整體，表示一個確定的意思。望文生義，以今訓(xùn)古，是成語誤用中最常見的。

二、張冠李戴

每個成語都有確定的適用對象，若擴大或縮小其范圍，或者對形似的成語不注意其細(xì)微的差異，都很可能導(dǎo)致誤用。

三、褒貶不當(dāng)

成語大都帶有一定的感情色彩，或褒或貶，或愛或憎。使用成語要審慎區(qū)別褒貶，否則會誤用。

四、不合語境

成語在具體的語境中，與限制性、修飾性詞的意思矛盾或重復(fù)或不能搭配，常致誤用。

上述這些誤用現(xiàn)象較為集中地反映了社會語言實際中成語使用的不規(guī)范之處，往往被高考命題人看中，所以，有必要引起高度重視。那么，針對成語運用的誤區(qū)，在復(fù)習(xí)和應(yīng)試中我們該采取怎樣的對策呢？

一、高度重視積累

首先是抓住課文出現(xiàn)的成語，尤其是各冊教材附錄中“現(xiàn)代漢語詞語表”的成語及課文注解中的成語。做到讀得準(zhǔn)確，寫得無誤，用得自如。其次，把平時學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)中用錯的成語進行梳理歸納，每隔一段時間分批分類反復(fù)，并通過一定量的練習(xí)達到識記準(zhǔn)確的程度。再次，一定不要中止向課外擴展的活動，注意收集成語，注意積累報刊雜志及其他課外讀物中一些正確使用成語的例句或成語使用不規(guī)范的病句。

二、確切掌握意義

對成語意義的正確理解是運用成語的基礎(chǔ)，確切了解成語的意義，首先弄清成語的字面意義和整體意義。成語中有一部分字面意義與整體意義一致，這類成語可根據(jù)字面直接解說。但是大部分成語字面意義與整體意義并不一致，它們的意義并不是所有字義簡單的相加，而往往是通過引申或用本義作比喻而形成的整體意義。其次要注意成語某些字的古義。成語，多數(shù)是古代流傳下來的，了解成語的出處有助于成語的理解。成語主要來自神話寓言、歷史故事、詩文名句和口頭俗語。學(xué)生在平時應(yīng)整理歸納出自課本的成語，以便于記憶和理解。

三、仔細(xì)辨析差異

不同的成語，其適用范圍和感情色彩常常不同。像“良莠不齊、巧奪天工、鳳毛麟角、耳濡目染、萍水相逢、相知恨晚、老氣橫秋、膾炙人口”等，使用時必須弄清它們的適用范圍和對象；像“始作俑者、趨之若鶩、耿耿于懷、樂不思蜀、不可理喻、無所不為、大放厥詞、罄竹難書、彈冠相慶”等，運用時就須辨明它們的感情色彩。

辨析成語時，尤其要注意辨析近義成語的細(xì)微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點等方面認(rèn)真加以揣摩。例如：“風(fēng)流云散”與“煙消云散”是對象的不同，“妄自菲薄”與“自暴自棄”是程度上的差別，“侃侃而談”與“夸夸其談”是褒貶的不同，“洞若觀火”與“了如指掌”是側(cè)重點不同，“手無寸鐵”與“赤手空拳”是范圍不同。

類似的情形還有很多，如：包羅萬象——應(yīng)有盡有，遍體鱗傷——體無完膚，病入膏肓——不可救藥，不動聲色——無動于衷，不共戴天——勢不兩立，不謀而合——不約而同，不由自主——情不自禁，慘無人道——慘絕人寰，趁火打劫——混水摸魚，稱心如意——心滿意足，成群結(jié)隊——三五成群，重振旗鼓——卷土重來，粗心大意——粗枝大葉，當(dāng)仁不讓——義不容辭，道貌岸然——一本正經(jīng)，等量齊觀——一視同仁，東山再起——死灰復(fù)燃，獨樹一幟——標(biāo)新立異，耳聞目睹——耳濡目染，翻云覆雨——朝三幕四，風(fēng)平浪靜——一帆風(fēng)順，浮光掠影——走馬觀花，功虧一簣——前功盡棄，固若金湯——堅如磬石，海市蜃樓——空中樓閣，含垢忍辱——忍氣吞聲，和衷共濟——同心協(xié)力，后來居上——青出于藍，囫圇吞棗——生吞活剝，繪聲繪色——有聲有色，饑寒交迫——啼饑號寒，記憶猶新——歷歷在目，見風(fēng)使舵——隨機應(yīng)變，等等。

四、巧扣語境選用

正確使用成語，除了解成語的確切意義，辨明成語的細(xì)微差別外，還有一個關(guān)鍵，就是巧扣具體的語言環(huán)境，因為“使用”就表明成語處在“動態(tài)”之中。巧扣語境就是要對上下文的內(nèi)容有清楚的了解，只有了解上下文的內(nèi)容，才會知道所用成語的語境意義該是什么，因為語境對語言的表達起限制作用，限定了詞語的臨時意義。正確理解詞義和使用詞語都應(yīng)遵循“詞不離句”的原則?？梢哉f，準(zhǔn)確地把握了上下文，死死扣住語境，巧妙地聯(lián)系語境，也就等于找到了解答成語運用題的鑰匙。

例如：依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（ ）

①故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人______。

②玉器廠展品室里陳列著鳥獸、花奔、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩栩如生，真是______。

③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人______。

④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是______。

解這類題首先要仔細(xì)品味每句的語境和情境，只有悟透語境。篩選好準(zhǔn)確的語境信息，才能找到選用成語的切入點。

①句語境是“陳列著各種奇珍異寶、古玩文物”，在展館中，信息告訴我們這是靜態(tài)，是欣賞美，“各種”又傳遞給我們一個信息：珍寶很多，眼睛有些不夠用。因此當(dāng)選“目不暇接”。②句語境也是靜態(tài)，也是展品，但這個展品要有商業(yè)性質(zhì)，強調(diào)的是展品的美學(xué)價值，以爭得顧客；又從“神態(tài)各異，栩栩如生”的藝術(shù)評價告訴我們：這是美的，要求你對這兩句評語作結(jié)，因此②句當(dāng)選“美不勝收”。③句的語境是汽車奔馳，奇峰異嶺撲面而來，那么這是動態(tài)，而且動態(tài)的速度極快，奇峰異嶺又多，那么眼睛可就應(yīng)接不過來了，結(jié)合這個語境，此句當(dāng)選“應(yīng)接不暇”。剩下一句④當(dāng)然就得選“琳瑯滿目”了。結(jié)合其語境也得選琳瑯滿目，因為這是貨柜，是商品，不是欣賞的展品；貨物珍貴，品種又多，當(dāng)然就得用選貨眼光而不能用仔細(xì)欣賞的眼光了。這樣用眼睛一掃，琳瑯滿目就恰如其分了。