吳璧

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。從教十幾春秋一直擔任班主任，剛開始，我感覺非常新鮮、有趣。但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是非常繁瑣，同時又是很重要的工作。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，因為心中充滿對學生如對自己孩子一樣的愛，再苦，再累，我總有憧憬，總能看到希望，也是在對孩子們的付出中，我對工作并快樂著有了深深的體會：

一、用愛心去溫暖學生

1.給學生做良好的表率

常言道：教書育人，為人師表。學高為師，身正為范。開學第一節(jié)課，我就信心十足，面帶笑容早早地來到教室里接見孩子們。在孩子們都來的差不多時，教室窗戶邊緩緩地出現(xiàn)了兩個身影，終于走到教室前門口了，班上的孩子們不約而同地說：“吳老師，郭江龍媽媽送他來了?！蔽已杆僮叩浇淌议T口，接過他媽媽手中握著的小手，攙扶著他小心翼翼地護送到座位上坐下。孩子們眼里放射出欽佩的光芒，教室里非常安靜。自從那天起，同學們都樂于幫助江龍同學了。

2.重視與學生思想交流，經(jīng)常與學生促膝談心

在談心的時候了解到學生的思想和困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西。

3.對學生進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

我班的陳少棟同學，他原來上課不怎么回答問題，做什么事也不積極，學習成績很不理想。接手這個班后，通過家訪了解他父母忙于創(chuàng)業(yè)掙錢，沒空管他。我就非常關(guān)注他，經(jīng)常和語文老師討論怎么轉(zhuǎn)變這個孩子。一次在課堂上看到他舉起了小手，我就及時的抓住這機會叫他回答問題，他回答正確了，于是我在班上就借題發(fā)揮，大肆表揚了一番。從那以后他就有了很大的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在幾乎每節(jié)課都積極舉手回答問題。

二、用耐心去軟化孩子倔強的心

我們班主任對學生進行教育一定要持之以恒，不輕言放棄。一天早上，我早早地來到學校在整潔區(qū)督促學生打掃衛(wèi)生，剛好碰上了班上的一名寄宿生家長，他向我反映孩子前兩天在宿舍丟了200元。經(jīng)過調(diào)查，所有的疑點都集中在我班的另一名寄宿生廖慧蘭身上，可廖慧蘭就是不承認。如何讓孩子承認，主動交出200元呢？我頗費了心思，一次一次地找廖慧蘭，不斷地讓她找證據(jù)排除自己的疑點，我旁敲側(cè)擊，她還是不承認。但我沒放棄，我又找來丟錢的同學仔細詢問，接著又和慧蘭的家長通了電話，了解每周家里給了她多少生活費，最終知道她手頭上有多出的錢。此時，我已很肯定錢是慧蘭拿走的。我就再一次找到了慧蘭，對她說：“你知道老師為什么一次次地找你嗎？老師在給你機會，你現(xiàn)在把錢還給同學，還是個誠實、知錯就改的好孩子，老師也不在班上公開點名批評，幫你保密，你說好嗎？”我用慈愛而信任的目光看著她，耐心等待她回答。只見慧蘭同學默默地低著頭，臉微微泛紅。過了幾分鐘，慧蘭終于點頭承認了，并承諾200元分期付給同學。

三、用真心去做學生的知心朋友

班主任要用一顆真誠的心去愛學生，多與學生溝通，做學生成長路上的知心朋友和引路人，不僅要把自己扮成嚴師的角色，更要愛如慈母，親如朋友。我剛接手這個班時，就聽說本班有個學校的頭號問題學生，經(jīng)常欺負同學，不服老師的教育，他會讓你上課不能安心上，下課也不能安心休息，同學、科任老師，學生家長甚至群眾時不時在你耳邊告狀。他就是全校聞名的調(diào)皮大王——陳強旺同學。他生性活潑好動，蠻橫倔強。就在本學期開學不久，因為班上的一名男同學無意間說了一句話：我要與強旺絕交。剛好被強旺聽到了，惹火了他，中午放學時他跑到小池中學“請”來了兩名經(jīng)常惹事生非的中學生，把本班的這名男同學堵在一條小巷里，掐住他的脖子，使勁地踢他的小腿。幸虧被路過的一位家長看到了才得以解脫了。當我知道了事情的真相后，我頓時火冒三丈。可轉(zhuǎn)念一想，對這樣的孩子用簡單粗暴的教育手段絕對是行不通的。于是我靜下心來，多次找他談心，了解到他的父母沒固定職業(yè)，媽媽成天打麻將不管家，孩子的壞習慣形成與家庭環(huán)境有很大的關(guān)系。我便從正面引導(dǎo)他，利用他樂于助人，做事干練特點讓他為班級服務(wù)，讓他當班上的文明監(jiān)督員，每天管理班上的清潔衛(wèi)生紀律，經(jīng)常不失時機地表揚他，鼓勵他……慢慢地他覺得得到老師的重用和信任，越干越起勁，他的表現(xiàn)得到同學的認可和贊許，大家都說他是老師的好助手。但我深深地知道，孩子的不良行為是會反復(fù)的，于是我盡量多抽時間和他談心，在生活和學習上給予幫助，鼓勵他改掉一些壞習慣，我欣慰地看著他在一點一點地轉(zhuǎn)變著。

四、學會向?qū)W生訴苦

孩子的天性活潑好動，常常不按常理出牌，也常常惹老師頭疼。剛接手這個班，每節(jié)課讓我最頭疼的就是發(fā)言的同學聊聊無幾。我快氣暈了，有時就會嚴厲地批評他們，有時也忍不住嘲諷他們是“鼠膽狗熊”?？伤麄兟犃烁緹o動于衷。我暗想：還是得轉(zhuǎn)變思路，這樣下去是不能解決本質(zhì)問題的，一定要他們慢慢知道發(fā)言的重要性，也明白即使回答錯了也沒關(guān)系。一天，我放下書，靜靜地站在講臺桌旁，眼睛在班里逡來掃去，裝出很苦惱的樣子，有的學生問：“老師，你看起來有點不開心?！蔽医铏C說：“是啊，今天有件事讓老師一直很郁悶?！焙⒆觽兒芎闷妫抑v起了同學們不愛發(fā)言的事，最后嘆著氣說：“唉！我教你們也快一個月了，竟然沒人理解老師。老師為了上好課，每天不辭辛苦地備課，我的孩子今天還發(fā)著高燒，我都還堅持來給你們上課，可是你們還不讓老師休息，讓老師一個人在課堂上唱獨角戲，一直講，講得口干舌燥……”孩子們的本性是天真的、善良的，他們七嘴八舌地保證著……第二天的數(shù)學課，當我再次飽含熱情請孩子發(fā)言時，有幾個孩子終于怯生生地舉起了小手……后來的常常鼓勵，孩子們回答問題的積極性提高了，課堂氛圍也漸漸融洽了?！霸V苦”成功了！我心里暗暗高興。

光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，在工作中我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。事實證明了我已取得了孩子們的信任、理解、支持與鼓勵。班級墻上多次掛著“紀律衛(wèi)生”評比流動紅旗，還有運動會團體總分第一名的錦旗，并被學校評為先進班級，班級的成績也與同年級班級不相上下。林林總總，一切歷歷在目，感動與欣喜涌上心頭。此時，我想說：待到山花爛漫時，我在叢中笑！