科學(xué)課進入小學(xué)課堂已有十七個年頭，2001年依據(jù)國務(wù)院《面向二十一世紀教育振興行動計劃》的指導(dǎo)精神，我國開始了新一輪的課程改革，當時將自然課更名為“科學(xué)”，起始年級為三年級，而從2017年秋季新開的科學(xué)課是一套全新的課程體系，性質(zhì)由啟蒙課程改為基礎(chǔ)課程。新科學(xué)課程標準除了科學(xué)知識、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度外，還明確新增了技術(shù)與工程學(xué)以及對社會與環(huán)境的責(zé)任，且新課標把小學(xué)科學(xué)課劃分為一至二年級、三至四年級、五至六年級三個階段，知識更細化，學(xué)習(xí)評價體系也由之前的行為表現(xiàn)評價、紙筆測試評價、綜合評價等轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)評價、學(xué)生自評和互評以及總結(jié)性評價。小學(xué)一年級增設(shè)科學(xué)課，足見科學(xué)課在整個義務(wù)教育階段越來越受到重視，那么怎樣更科學(xué)地上好科學(xué)課呢？

@奚曉雯 科學(xué)課可與學(xué)校的各種創(chuàng)新活動相結(jié)合，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可選拔參加科技動手類比賽。只有學(xué)校真正重視了，科學(xué)課才不會變成副課，學(xué)生與家長才會認識到科學(xué)課的重要性，并形成良性循環(huán)。

@楊茜 除專職教師配備、培訓(xùn)和投入跟上外，教育評價體系改革也要跟上，開展好科學(xué)教育還要改變家長和教師舊有觀念的制約，在巨大的升學(xué)壓力下，大多數(shù)家長更看重科技創(chuàng)新大賽等對小升初有用的科學(xué)競賽，對孩子科學(xué)素養(yǎng)的長期培養(yǎng)往往不那么上心。

@陳艷 科學(xué)教育不僅是學(xué)校教育也是一種社會教育，家長在家里也要注重營造科學(xué)氛圍，如和孩子一起去發(fā)現(xiàn)問題，一起通過科學(xué)方法尋找答案，經(jīng)常帶孩子去科技館，讓孩子感受到學(xué)習(xí)科學(xué)知識的快樂等等。

@張曉虎 家庭要積極營造科學(xué)氛圍，讓孩子在成長過程中感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。此外，一些社會機構(gòu)如社區(qū)、博物館、商場等都可以找到動手體驗的機會，這些也都是科學(xué)教育的場所。