◎韓 濤

親愛的“創(chuàng)粉”，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，又到了采擷碩果的時(shí)刻！愿你用一份滿意的答卷自信地步入新的學(xué)期。準(zhǔn)備好了嗎？來測(cè)試一下吧！

一、抄寫句子，注意寫得正確、工整。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

二、基礎(chǔ)練功。

1.寫同音字。

2.讀拼音，寫字詞。

3.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

直（ ）了當(dāng) 既往不（ ） 不（ ）思索 隨聲附（ ）

迫不（ ）待 恍如（ ）世 時(shí)光（ ）苒 （ ）者如斯

4.選擇題。

（1）下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是( )。

A.聆聽（líng） B.拎著（līng） C.不亦說乎（yuè） D.能說會(huì)道（shuō）

（2）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )。

A.寒冬蠟月 銀裝素裹 北國(guó)風(fēng)光 狂風(fēng)暴雪

B.微波泛起 顏色各異 至仁至義 恍然大悟

C.騰云駕霧 大顯神通 名察秋毫 除惡務(wù)盡

D.萬(wàn)籟俱寂 惱羞成怒 同仇敵愾 如火如茶

（3）下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是( )。

A.因人而異（差異） B.標(biāo)新立異（特別的）

C.顧名思義（情誼） D.至仁至義（正義）

（4）下列說法不正確的一項(xiàng)是( )。

A《.紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，賈寶玉是里面的一個(gè)主要人物。

B《.西游記》的作者是吳承恩，《三借芭蕉扇》是其中的一個(gè)故事。

C《.三國(guó)演義》的作者是羅貫中，“三國(guó)”指的是魏、蜀、吳。

D《.水滸傳》的作者是施耐庵，小說塑造了108位梁山好漢的形象，《赤壁之戰(zhàn)》是其中的一個(gè)故事。

5.根據(jù)情境，在括號(hào)里寫上表示“看”的詞語(yǔ)。

（1）人們站在高處，（ ）坑里的兵馬俑，一如當(dāng)年秦始皇統(tǒng)率的所向披靡的大軍。

（2）我們（ ）著英雄殷雪梅老師的遺像，心中升起一股敬意。

（3）楊利偉在天際遨游時(shí)，（ ）地球，發(fā)出了由衷的贊嘆。

（4）王林收藏的書可多了，稍稍（ ）內(nèi)容簡(jiǎn)介，也得花大半天的時(shí)間。

6.用修改符號(hào)修改下列一段話。

有一天上課時(shí)。我忽然覺得肚子痛得直不起腰。老師問明了情況，背我立即到醫(yī)院；晚上，老師又冒雨敢到我家來關(guān)懷我。我怕當(dāng)誤了學(xué)習(xí)，急得哭了。老師又親切地安慰我，“別著急，等你身體好了，我會(huì)給你補(bǔ)上的?！?/p>

7.按要求，寫句子。

（1）我緊緊抓住他的雙手，說：“30年后，我再來看您！”（改為轉(zhuǎn)述句）

（2）岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。（縮寫句子）

（3）那奔馳的列車正是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。（改為反問句）

三、閱讀感悟。

短文1：

孔子_____著泗水的綠波，________地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，_________，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像___________……由此看來，水是真君子??！”

1.按原文填空。

2.這一段是圍繞哪一句話寫的？請(qǐng)用波浪線畫出來。

3.水與真君子之間有哪些相似之處？

4.孔子讓學(xué)生看水的目的是什么？

5.請(qǐng)寫兩句孔子的名言。

（1）_____________________

（2）_____________________

短文2：

我叫吳小紅。第一次感受到文字的神奇，是在少年時(shí)代。記得是12歲那年的夏天，有一天，我突然很想去游泳，可是媽媽規(guī)定不能一個(gè)人去，要有伴兒。我去約我們班王小蘭同學(xué)，可她偏偏不在家，她媽媽告訴我，她們下午要去舅舅家，可能去不了。我抱著一線希望，給王小蘭寫了張留言條，大意是，這么熱的天，一頭扎進(jìn)涼涼的泳池里多好啊，聽著知了在樹上叫，比賽誰(shuí)憋氣的時(shí)間長(zhǎng)，痛痛快快地玩一下午……剛吃過午飯，王小蘭就帶著泳衣興沖沖地來找我。我喜出望外，說：“你不是要去舅舅家嗎？”她說：“我看了你的留言條，馬上就動(dòng)心了，明天再去舅舅家。”

這是我第一次體會(huì)到文字的神奇。原來文字是可以改變?nèi)说南敕ǖ?。忘了是哪一年，我還寫了一篇隨筆——《城里的樹》，其中有這么一段：

“在我上班的路上，有一棵樹，是香樟。它的腳下不知何時(shí)被人們抹上了水泥，可能是為了平整路面。但抹水泥的人竟一直把水泥抹到了樹的腳下，緊貼著樹干，一點(diǎn)空隙也不給它留，好像它是根電線桿。每次我從那里過，都感到呼吸困難，很想拿把鋤頭把它腳下的水泥鑿開，讓它腳下的泥土能見到陽(yáng)光。不過讓我欽佩的是，這棵香樟樹竟然沒有被憋死，一年四季都綠在路上。也許它知道它是那條路上唯一的樹，責(zé)任重大。每每看到它，我都內(nèi)疚不安，我?guī)筒涣怂?，卻享受著它的綠蔭?！?/p>

后來，我聽說，當(dāng)?shù)貓@林管理處的領(lǐng)導(dǎo)看了這篇文章，立即派人找到那棵樹，把樹腳下的水泥鑿開，給它以通暢的呼吸和滋潤(rùn)的雨露。

這篇小文章，竟救了一棵樹。

1.給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

2.關(guān)于文字的作用，文中寫了兩件事，請(qǐng)分別概括出來。

第一件事：___________________________________________

第二件事：___________________________________________

3.根據(jù)文中的敘述，請(qǐng)把“我”當(dāng)年那張留言條寫下來。

4.“這篇小文章，竟救了一棵樹”，主要原因是___________。

（1）寫出了實(shí)情，也抒發(fā)了真切的內(nèi)心感受。

（2）把尋常的現(xiàn)象寫得生動(dòng)感人，賦予了一棵樹以人的生命情感，更能打動(dòng)人。

（3）關(guān)注了身邊的事物。

5.讀了這篇短文，你有什么收獲?請(qǐng)寫一寫。

四、習(xí)作園地。

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里，“珍藏”有兩個(gè)意思：一為動(dòng)詞，指認(rèn)為有價(jià)值而妥善地收藏；一為名詞，指收藏的珍貴物品。

請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，以“珍藏”為話題，寫一篇600字左右的作文！