盧禮克

摘要：在大學教學中，工程實驗室是學校重點關注的對象，作為科研前線的研發(fā)地，實驗室也是危險事故的高發(fā)地，如今在大學管理人員不斷提升的安全意識形態(tài)下，管理者越來越注重對于工程實驗室的安全與環(huán)保管理，而大學本身的環(huán)境科學專業(yè)又在此過程中發(fā)揮了很好的指導性作用，因此本文就探討在環(huán)境科學的指導下的工程實驗室安全與環(huán)保管理的相關措施。

關鍵詞：環(huán)境科學；工程實驗室；安全與環(huán)保管理

一、工程實驗室安全與環(huán)保管理的現(xiàn)狀

1、安全管理現(xiàn)狀

工程實驗室的安全管理是關系到科研人員生命財產(chǎn)安全的必要管理內(nèi)容，從實驗室本身的構(gòu)成來看，它具有很多潛在的危險因素，比如儀器本身的脆弱性加上能量的高度集中性，導致很多實驗都含有爆裂甚至是爆炸的危險，根據(jù)實驗需求設計的儀器本身也基本不具備使用的友好型，尖銳、鋒利的接觸面較多，不規(guī)范的操作很容易遭受物理傷害。另外還有就是實驗室化學物品本身具備一定的毒性和腐蝕性，有的甚至還具備一定的放射性，這些特點讓工程實驗室的危險系數(shù)大大增加，然而當下工程實驗室的管理還存在很多不足。

首先是安全意識的不足，這在師生員工身上都有體現(xiàn)，在部分學生身上體現(xiàn)尤其明顯，不遵守實驗室規(guī)則，在操作上不遵守操作規(guī)范，不重視安全演練，導致學生十分缺乏應對事故的能力。再有就是體制建設的不完全，沒有建設規(guī)范的獎懲措施，導致即使師生觸犯了非安全的操作也不會受到行政處罰，不規(guī)范的操作讓屢碰紅線的違規(guī)人員逐漸喪失安全意識，這為實驗室的安全埋下了很多危險隱患。

2、環(huán)保管理現(xiàn)狀

工程實驗室作為有毒有害以及有放射性污染物資的使用大戶，做好環(huán)保處理工作，做好后續(xù)污染物的處理是學校，也是社會提出的共同要求，然而在實際的實驗室操作中，污染物亂排放的問題較為嚴重，不按照規(guī)范的步驟將試驗殘渣放入處理容器，在廢氣處理上不規(guī)范，處理方式效率低，直接對周邊的大氣，水源和土壤造成了較為嚴重的污染，這讓實驗室本身成為了一個非環(huán)保的污染大戶，這不符合國家對于實驗室提出的綠色要求，在環(huán)保管理上，工程實驗室的確還有很大的提升空間。

二、工程實驗室安全與環(huán)保管理的提升策略

1、以環(huán)境科學為指導建設健全的安全環(huán)保管理制度

制度的實施對于人類行為規(guī)范的調(diào)控有很積極的矯正作用，針對當下工程實驗室安全環(huán)保制度不健全的特點，直接以此為切入點，加強安全環(huán)保管理制度建設具有事半功倍的效果。在此過程中，應當充分發(fā)揮環(huán)境科學的導向作用。

環(huán)境科學立足于“以人為本，科學發(fā)展，持續(xù)發(fā)展、綠色發(fā)展”的基調(diào)，這不僅符合人類對于環(huán)保的需求，也符合國家提出的綠色可持續(xù)發(fā)展的政策方針。在以環(huán)境科學為指導的制度建設上，可根據(jù)當下實驗室操作的不足，將制度逐條細化，規(guī)范到每一個操作流程上，從而實現(xiàn)合理的有效的制度建設。比如針對儀器設備開設合理的養(yǎng)護管理制度，在細節(jié)上做好登記，對于安全檢查和校準等操作要記錄在案；對于危險化學品制定詳細的用法用量限制，以表格的新式登記使用人，在排放前對于排放物進行污染鑒定，盡可能考慮其回收價值；對于實驗室衛(wèi)生做出明確的安全環(huán)保指標要求，對可處理的安全隱患要及時處理；對于安全環(huán)保制度的操作實施落實到人，劃分責任人以及面對既發(fā)事故的處理方案等等，從多方面考慮實驗室的安全環(huán)保問題，貫穿事前預防到事后處理的多個環(huán)節(jié)，以制度為抓手充分提升整個實驗室的安全系數(shù)。

最后值得注重的就是制度的落實情況，注重考核和獎懲，充分發(fā)揮安全環(huán)保管理制度的約束作用，這才能讓制度發(fā)揮出自身應有的價值，進行制度建設是一個快捷有效的管理方案。

2、以環(huán)境科學的指導思想加強對于工程實驗室?guī)熒陌踩h(huán)保意識培養(yǎng)

提升工程實驗室人員的安全環(huán)保意識，從思想內(nèi)在改善其遵守安全規(guī)范，注重環(huán)境保護的意識，是一個相對緩慢但是卻更加稱其有效的實驗室管理方案，在此過程中，可以以環(huán)境科學的主體思想為指導，做好培訓宣傳，從而提升工程實驗室?guī)熒陌踩h(huán)保意識。

在具體的操作上，可考慮開設與實驗室教學并行的安全環(huán)保教育講座，通過案例宣講提升師生對于安全環(huán)保意識的重視，然后再針對一些常見類型的事故，給出一些行之有效的建議指導，提升師生的應急能力。開展講座的方式可定期舉行，對于即將進入實驗室的新生，應當采取系統(tǒng)性的全面講座培訓，為了保證培訓效果，可通過培訓考核的方式進行測驗，對于沒有通過測驗的學生，應當禁止其進入實驗室直到通過考核為準。而對于危險項目的實驗，就需要進行強制安全講座，對于其中的危險因素以明確的紅線標出。在正式實驗前，教師也應當發(fā)揮自身的環(huán)保安全教育作用，教導學生正確的行為規(guī)范，引導學生養(yǎng)成良好的操作習慣。

3、加強對于危險品的管理，定期排查儀器的安全性

根據(jù)一些危險事故發(fā)生的原因統(tǒng)計顯示，除了不規(guī)范的操作引發(fā)的安全事故外，還有一部分與儀器本身的安全性能不達標有著密切的關系，比如泄露直接導致化學品造成污染，還有常見的密封不足的問題引發(fā)的化學品的變質(zhì)，所以加強對于化學品和儀器的管理也是確保實驗室安全的重要步驟。

在進行化學品的管理時，應當遵守國家的法律法規(guī)首先保證儲存環(huán)境的通風。在分類管理上，先要對危險品的等級進行劃分，對于危險程度較高的化學品進行著重管理，較為優(yōu)質(zhì)有效的管理方式就是設置專柜，對有毒，易爆，易燃以及致病的微生物物品進行分類管理，在擺放中要注意不能講易發(fā)生反應的化學品進行就近堆放。在管理的人員配備上要落實到人，并通過專賬記錄這些危險化學品的出入情況，這不僅有利于洞悉化學品的去向問題，還能通過賬目變化了解各種化學品的需求量，從而為接下來的化學品添置工作做出指導，避免化學品過量導致的過期變質(zhì)，從而帶來不必要的經(jīng)濟損失。

4、落實對于消防設施的管理，確保緊急逃生通道的通暢性

由于事故發(fā)生的原因有很多，通過預防讓事故發(fā)生率降低到零只是理想狀態(tài)，所以做好事故應對措施，是在關鍵時期保障實驗室?guī)熒松戆踩闹匾e措，為此就需要做好相關的消防器材管理工作和確保緊急逃生通道的綠色暢通性。

從實驗室復雜的環(huán)境來看，建立多種安全消防措施很有必要，在消防管理中，需要定期確保每一樣消防措施的有效性，在逃生通道方面，檢查通道的安全設施是否運作良好，應急燈是否能發(fā)揮應有的功效，定期巡邏，保證將危險降到最低。

參考文獻

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（作者身份證號碼：420111197408157031）