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方案措施

一、前言

隨著高校的不斷擴(kuò)招，同時(shí)教學(xué)制度和教學(xué)存在的限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往和畢業(yè)后實(shí)際工作中所接觸的內(nèi)容有很大的差異，造成了高校教學(xué)與實(shí)際生活相脫節(jié)的尷尬。實(shí)踐教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)作為學(xué)校提高學(xué)生實(shí)踐能力起著至關(guān)重要的作用。這就為實(shí)踐教學(xué)軟件的發(fā)展提供了契機(jī)，本次項(xiàng)目就是以奧派法律診所軟件為例，深入研究實(shí)踐教學(xué)軟件在高校法律實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用情況，并為之提供改進(jìn)措施。

二、項(xiàng)目研究背景

(一)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究意義

在國外，軟件在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用較為廣泛，有很多方法是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。而在國內(nèi)，相比于軟件教學(xué)研究，關(guān)于法律診所研究相對較多，主要涉及到的問題是對于法律診所在教學(xué)方法的作用、原則及相關(guān)體系上缺乏系統(tǒng)、充分的認(rèn)識，從而導(dǎo)致在教學(xué)實(shí)踐中尚未凸顯其應(yīng)有的效果。雖然高校教學(xué)軟件的使用數(shù)量持續(xù)增長，但由于教學(xué)制度和教學(xué)的限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往和畢業(yè)后實(shí)際工作中所接觸的內(nèi)容有很大的差異，因而給實(shí)踐教學(xué)軟件的發(fā)展提供了契機(jī)。雖然關(guān)于法律診所的研究對于我們的課題有很大的借鑒作用，但我們認(rèn)為多數(shù)研究理論成果大多缺少對實(shí)踐教學(xué)軟件的研究與闡述，缺乏針對性的研究項(xiàng)目和成果。

(二)與本項(xiàng)目有關(guān)的研究積累

我們通過平時(shí)對軟件的使用，以及對其他高校軟件教學(xué)模式的關(guān)注，在學(xué)院老師的指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)同學(xué)的幫助下。已經(jīng)收集了較多研究資料，具有一定項(xiàng)目研究前期基礎(chǔ)。

(三)已具備的前期基礎(chǔ)和條件及前期缺少的條件和方法

圖書館提供了CNKI中國知網(wǎng)、奧派法律診所軟件等強(qiáng)大的線上資源，同時(shí)也有充足的紙質(zhì)著作、期刊論文、學(xué)報(bào)等以供查閱；同時(shí)學(xué)院老師提供了詳盡的指導(dǎo)，為開展課題研究降低了一些難度。

三、項(xiàng)目研究目標(biāo)及主要內(nèi)容

(一)研究目標(biāo)

為彌補(bǔ)奧派法律診所軟件存在的不足，使其更好配合高校法學(xué)教育，使學(xué)生置身于真實(shí)或近乎真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中，能夠在畢業(yè)較短時(shí)間內(nèi)滿足工作崗位的需求。

(二)主要內(nèi)容

1、實(shí)踐教學(xué)軟件在高校法律實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用概述

法律診所教育源于19世紀(jì)末的美國。在民權(quán)運(yùn)動(dòng)的影響下，法律診所已成為美國法律援助體系中最重要的一環(huán)，而診所教育也代替了傳統(tǒng)的“案例教學(xué)法”成為法律人由學(xué)徒邁入職業(yè)群體的必經(jīng)之路。截至2010年，已有132所大學(xué)開展了診所式法律教育。然而，目前我國法律診所的數(shù)量雖較為可觀，但社會(huì)投入法學(xué)教育的資源畢竟是有限的。在傳統(tǒng)教育模式仍占主導(dǎo)的前提下，要將有限的資源“合理”分配給不同的模式，最好的選擇便是使用實(shí)踐教學(xué)軟件進(jìn)行模擬訓(xùn)練。在我們的調(diào)研中很遺憾的發(fā)現(xiàn)目前我國絕大多數(shù)高校并沒有意識到軟件教學(xué)的便利，因此我們對實(shí)踐教學(xué)軟件進(jìn)行調(diào)研，提出具體實(shí)踐中的問題與解決方案，以便大力推進(jìn)軟件應(yīng)用與教學(xué)的結(jié)合。

2、高校運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐軟件的現(xiàn)狀及困境分析

一方面，高校由于教學(xué)制度和教材等的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往和畢業(yè)后的實(shí)際工作中所接觸到的內(nèi)容存在很大的差異。但另一方面，隨著高校信息化的普及，校園網(wǎng)及多媒體機(jī)房的建立，給高校的軟件學(xué)習(xí)提供了越來越多的便利條件。在針對奧派法律教學(xué)軟件的具體的實(shí)踐操作中，我們總結(jié)出以下一些不足：

第一，案件庫缺乏真實(shí)案例，與實(shí)際生活聯(lián)系不緊密。第二，案例沒有進(jìn)行部門法分類。第三，沒有明確標(biāo)注錯(cuò)題，對于往次做錯(cuò)的題目沒有明確地做出標(biāo)記和給出詳細(xì)解析，不利于我們及時(shí)糾錯(cuò)改正。第四，案例更新速度較慢、題目類型較少，且部分題目會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。

四、項(xiàng)目研究技術(shù)路線

(一)軟件體驗(yàn)

奧派法律診所軟件作為法律診所學(xué)習(xí)的一種重要方式，主要運(yùn)用職業(yè)測試、文書寫作以及案例分析等模塊從分析我們法學(xué)生適合什么類型的法律從業(yè)工作到具體知識的運(yùn)用具有一定的作用，可以說，奧派法律診所軟件結(jié)合當(dāng)下“法學(xué)教育應(yīng)注重理論結(jié)合實(shí)踐”的思想，邁出了很大的一步。

(二)實(shí)踐調(diào)研與討論

我們在閱讀大量文獻(xiàn)基礎(chǔ)上認(rèn)為：很多高校學(xué)生在使用奧派法律診所軟件時(shí)都會(huì)這樣的質(zhì)疑：單純在網(wǎng)上做題、看判決書的方式，我就真的具有的法律的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嗎？這些困惑說明存在的兩點(diǎn)問題：一是法律診所軟件并不能完全代替實(shí)踐教學(xué)，仍需在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中實(shí)踐訓(xùn)練。二是奧派法律診所軟件需要在進(jìn)一步完善的基礎(chǔ)上盡可能的還原實(shí)踐中的具體過程。

(三)具體對策措施

在目前，我國法律診所教育處于初步階段，法律診所軟件的運(yùn)用存在很大的改善和發(fā)展空間。配合現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐教學(xué)發(fā)展，在使用奧派法律診所軟件的基礎(chǔ)上，提出以下幾點(diǎn)建議：

(1)軟件的使用應(yīng)在一定程度上結(jié)合真正的實(shí)踐進(jìn)行，無論是從思維的鍛煉還是實(shí)際的語言表達(dá)都很有很大的提升。

(2)法律診所軟件的使用需要專業(yè)的老師指導(dǎo)，比如老師需要熟悉法律診所軟件的內(nèi)容和操作流程，有組織地進(jìn)行分工教學(xué)。

(3)完善法律診所軟件自身的不足，比如援引配套法律法規(guī)及解釋、及時(shí)更新題庫。

(4)保障有更多的經(jīng)費(fèi)購買法律教學(xué)軟件和相關(guān)的配套措施。

五、奧派法律診所軟件在實(shí)際運(yùn)用中的存在的問題

表1 對奧派法律診所軟件的了解情況

表2 對奧派法律診所軟件的態(tài)度

不可否認(rèn)的是，實(shí)踐教學(xué)軟件有很多便捷之處，它的優(yōu)勢也是顯而易見的。但我們在整理調(diào)查數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，對使用實(shí)踐教學(xué)軟件持有反對意見的比例占了39%，其中教師的比例占高達(dá)67%，我們分析還是有部分教師不擅長使用電腦軟件，還有一種可能是他們覺得用軟件是學(xué)不到什么東西的，使用電腦軟件就偏離了“實(shí)踐”這一詞的含義了。為了減少對實(shí)踐教學(xué)軟件的否定觀點(diǎn)，就必須認(rèn)清實(shí)踐教學(xué)軟件的現(xiàn)狀及實(shí)際運(yùn)用中存在的問題，從而得出解決問題的對策。

(1)缺乏對實(shí)踐教學(xué)軟件的理解和認(rèn)識，在教學(xué)當(dāng)中的重視度不高：當(dāng)今中國也步入了信息化時(shí)代，即便如此對實(shí)踐教學(xué)的智能化還是未能充分利用。雖然中國也在引入國外優(yōu)秀的網(wǎng)上實(shí)踐教學(xué)制度，但對它的認(rèn)識還是處于較基礎(chǔ)的階段。在我們進(jìn)行的問卷中可以了解，有將近55%的人完全沒聽說過實(shí)踐教學(xué)軟件或者只聽說過但不是詳細(xì)地了解其內(nèi)容。

(2)案件庫缺乏真實(shí)案例，與實(shí)際生活聯(lián)系不緊密：這一問題是實(shí)踐教學(xué)軟件在實(shí)際運(yùn)用中最為突出的問題，依據(jù)我們進(jìn)行的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)來看，有大約43%的人指出了這一缺陷，這一問題自然導(dǎo)致了軟件使用者的減少。

(3)程序設(shè)計(jì)存在缺陷，阻礙使用者的方便使用：在調(diào)查中有11%的人提到教學(xué)軟件里的案例尚未進(jìn)行部門法分類，滿足不了他們想選擇性解題的需求，希望能改善這一點(diǎn)。還有17%的人對做完題沒有答案解析的這一現(xiàn)象感到不便，做完題系統(tǒng)只告訴正確選項(xiàng)沒有進(jìn)行詳細(xì)解析，想知道自己錯(cuò)在哪還得一一查閱相關(guān)法條，這么做實(shí)在是很費(fèi)時(shí)間。

(4)案例更新速度較慢、題目類型較少，且部分題目會(huì)重復(fù)出現(xiàn)：在問卷調(diào)查中有16%的人講到使用一陣子后發(fā)現(xiàn)案例都是之前已經(jīng)看過的，系統(tǒng)沒有進(jìn)行案例庫更新。另外還有21%的人表示案例涉及的罪行較為普遍，希望今后可以上傳涉及到各種罪行的案例。

六、對奧派法律診所軟件完善的建議及對策

(1)加大對實(shí)踐教學(xué)軟件的宣傳，提高對教學(xué)軟件的重視度：為了使廣大學(xué)生積極使用實(shí)踐教學(xué)軟件，首先教師們把教學(xué)軟件利用到教學(xué)上，使學(xué)生們認(rèn)識到教學(xué)軟件在綜合教育方面是很好的輔助工具，它可以為課堂教學(xué)做一個(gè)很好的補(bǔ)充。

(2)爭取更多的軟件教育經(jīng)費(fèi)，以此來擴(kuò)大獲取案源的渠道：為了解決缺乏真實(shí)案例、案例更新速度慢等問題，最主要的解決方法就是擴(kuò)大獲取案源的渠道，因此要聯(lián)系多個(gè)司法部門或社會(huì)團(tuán)體，在此過程中，經(jīng)費(fèi)問題是不可避免的。為了解決這一問題，首先最為重要的是政府的支持，加大對教學(xué)軟件運(yùn)用的投資，以政府制度為后盾。其次是要努力得到社會(huì)各界的支持，例如教育機(jī)關(guān)、司法部門等等。

(3)加大對教學(xué)軟件的技術(shù)改革，做到使用軟件更為便捷：教學(xué)軟件到現(xiàn)在為止還不夠完整，還有很多地方需要改進(jìn)和完善。為了滿足廣大使用者的需求，開發(fā)者們要傾聽使用者們的反饋，及時(shí)做到修正。為此可以在軟件的頁面上增加反饋欄，使用者對出現(xiàn)的問題及時(shí)告知開發(fā)者使其盡快解決問題。

七、結(jié)語

固然目前國內(nèi)對于法律教學(xué)的實(shí)踐方案仍聚焦在法律診所上，對于教學(xué)實(shí)踐軟件的關(guān)注度并不高。但這并不能否認(rèn)法律教學(xué)實(shí)踐軟件會(huì)給教學(xué)帶來極大的便利，讓教學(xué)不再空洞而缺乏實(shí)際操作的檢驗(yàn)，努力讓學(xué)生在校園里就接觸到實(shí)際的案件處理方法。

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