劉娟娟
為提高高校思想政治理論課的教學實效性,在當前的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)科技背景下,在高校思想政治理論課教學中重視和運用網(wǎng)絡(luò)科技遠比拒絕和排斥要更有意義,不斷地將其與高校思想政治理論課教學中的各環(huán)節(jié)緊密結(jié)合,探索一條有效的全新教學模式。
一、更新教學理念,轉(zhuǎn)變教學模式
“教學理念要更新,教學模式得轉(zhuǎn)變”。務(wù)必堅持以大學生為本,通過網(wǎng)絡(luò),在與大學生的互動交流中把高校思想政治理論課教育教學的內(nèi)容滲透進去,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這一陣地對教育對象的教育引導(dǎo)作用。一方面,大學生思想政治教育應(yīng)該主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主陣地,加強以校園健康和綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為核心的校園互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃建設(shè),堅持以社會主義核心價值觀體系為指導(dǎo),充分發(fā)揮社會主義核心價值觀引領(lǐng)學生積極向上的道德思想,傳播和學習中國特色社會主義先進文化,塑造健康美好的心靈,弘揚社會主義正氣的積極作用。另一方面,應(yīng)該不斷地提升和加大與大學生的虛擬空間交流,更要善于綜合運用多種多樣的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息交流方式,諸如QQ群、微信這些簡捷的全新交流形式,同時讓教育工作者積極參與到網(wǎng)上交互性比較強的欄目和平臺中,以平等的身份和大學生進行交流,在平和的氣氛中去滲透和傳播高校思想政治理論課的教學信息,不斷地去加強對當前大學生的思想和言論的積極引導(dǎo)。教學是一門藝術(shù),這門藝術(shù)在今天的網(wǎng)絡(luò)時代背景下必將充滿生機和活力。
二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播力量,重視實踐教學環(huán)節(jié)
“網(wǎng)絡(luò)到現(xiàn)實,得學以致用”。高校思想政治理論課的教學內(nèi)容擁有較強的社會實踐性,教學的活動不應(yīng)僅僅局限在課堂,教師應(yīng)引導(dǎo)當前大學生走出課堂去面向社會,開拓大學生的視野,為大學生的全面提升和發(fā)展創(chuàng)造出更多的機會。第一,重視和加強實踐教育基地的建設(shè)這一實踐教學的重要環(huán)節(jié),需要解決以下問題:建立校內(nèi)校外的德育和教育實踐基地,盡力利用學校所在地城市和周邊的歷史文化遺產(chǎn)、革命勝地、名人故居及改革開放以來和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)給我們提供的大量豐富積極的教學環(huán)境資源,擴展同社會多方面的廣泛聯(lián)系,組織高校思想政治理論課的教師和大學生參觀學習和考察。第二,要探索采取多種多樣和豐富多彩的社會實踐形式。組織大學生進行諸如“假期三下鄉(xiāng)”、“踐行社會主義核心價值觀我先行”、“去做青年志愿者”等系列活動,這些活動對大學生來說意義很好,效果明顯,但其廣泛性和普遍性仍然不夠,大學生參與比例不高。因此探索采取各種條件去開展更多靈活多樣的社會實踐活動,鼓勵學生利用假期開展社會實踐調(diào)研,反映家鄉(xiāng)特色,通過交流拓展學生視野。高校思想政治理論課也要做好實踐教學環(huán)節(jié)的重要引導(dǎo)工作。
三、網(wǎng)絡(luò)時代下,高校思想政治理論課更要加強情感滲透
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,現(xiàn)代文明的沖擊,都對大學生的思想認識觀念、價值取向及生活方式產(chǎn)生了很深的影響,我們應(yīng)該去改變原有的思想政治理論課教學觀念,重要一點是要把情感教育上升到目標高度,努力去滿足大學生在成長成才過程中所需要的情感需求。一方面,應(yīng)該加大感情投資,用情傳導(dǎo)。將對大學生的“責任之愛”向“情感之愛”轉(zhuǎn)化,大學生不應(yīng)該僅僅成為“知識的儲備器”而缺失情感,情感教育至關(guān)重要,大學生的積極情感、積極的情感體驗,都可以調(diào)動學生的學習興趣,做到“動情”,能夠不斷地提升當前大學生的激情和熱情,活躍他們的思維,提高他們的思想道德和覺悟水平。另一方面,開創(chuàng)情境,以情化人。緊緊圍繞高校思想政治理論課教材這一教學的主軸,結(jié)合現(xiàn)實和大學生實際去認真的分析思考教學的具體內(nèi)容,挖掘其中蘊含的情感要素,找尋教學內(nèi)容中的情感存在,去開創(chuàng)教學的具體情境,讓當代大學生融入其中,讓高校思想政治理論課的教學效果更具說服力和實效性。讓當代大學生滿懷“自信”和“理想”走出校門,走向社會。
四、加強思想政治教育中的案例分析
思想政治教育工作者在進行思想政治教育教學時,可以在講授理論時適當?shù)丶尤胍恍r政信息的剖析探討,對近期發(fā)生的社會熱點事件進行案例分析、觀點闡述等??梢詮膶W生較為感興趣的話題入手,也可以從網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些關(guān)注程度較高的話題,對學生開展思想政治教育,這樣能夠讓學生更好、更快地掌握社會哲學科學體系。比如,可以在闡述馬克思理論的時候,引入對“復(fù)旦投毒案”的分析,從社會法律制度和人文道德審判的角度對其進行探討,讓學生集體進行討論,討論結(jié)束后教師根據(jù)授課目的適當加以引導(dǎo),在潛移默化間向大學生灌輸正確的世界觀、人生觀和價值觀。
五、轉(zhuǎn)變表達方式,在教學中適當?shù)匾靡恍┚W(wǎng)絡(luò)用語
網(wǎng)絡(luò)流行語言盡管在一定程度上比較浮夸,但也比較符合幽默精簡的基本規(guī)律。據(jù)調(diào)查研究,幽默的課堂語言能夠在一定程度上提升課堂的教學質(zhì)量和教學效果。因此,在思想政治教育教學中,合理地加入一定的網(wǎng)絡(luò)用語,不但能夠有效調(diào)動課堂氣氛,拉近教師與學生之間的距離,還能提升學生參與課堂教學的興趣,使學生更加樂于接受思想政治教育。
六、結(jié)語
以上所述的思想政治教育教學方式,不但符合社會的發(fā)展要求,而且是實踐教學過程中的一種創(chuàng)新。高校的思想政治教育工作者要逐漸轉(zhuǎn)變教育教學方式,拓展自身的知識面,重視廣大高校青年學生的思想政治理論知識積累過程,在網(wǎng)絡(luò)時代背景下引導(dǎo)學生樹立正確的“三觀”,科學合理地使用網(wǎng)絡(luò)。(作者單位為石家莊幼兒師范高等??茖W校)
本文系2017年度河北省社科聯(lián)社會科學發(fā)展研究課題“網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下高校思想政治理論課過程教育研究”的研究成果(課題編號201702030202)。