黃競(jìng)尚

興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)一門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，他會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自主學(xué)習(xí)，自主探究，積極投入學(xué)習(xí)中。作為一名教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

生物是一門頗具特色的學(xué)科，不僅以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，而且與生活緊密聯(lián)系。生活中衣、食、住、行等都與生物學(xué)科息息相關(guān)。如生活中的熱點(diǎn)話題“禽流感”“非典”“埃博拉”等，與生物學(xué)科緊密聯(lián)系。再如高端科學(xué)上的“克隆技術(shù)”“DNA鑒定”“人類蛋白質(zhì)組計(jì)劃”等等，也與生物學(xué)科緊密聯(lián)系。因此，生物是一門有趣的學(xué)科。居于該學(xué)科特點(diǎn)，生物教師的是很容易培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。作為一名高中生物教師，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣呢？

1.不拘一格，創(chuàng)新導(dǎo)入

“好的開(kāi)始是成功的一半”，在課堂教學(xué)中也一樣，好的導(dǎo)入能快速引導(dǎo)學(xué)生從課間的散漫狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中生物新課程教材中每節(jié)都有一個(gè)“問(wèn)題探討”，用于導(dǎo)入新課。而教材中的“問(wèn)題探討”，有些不能提起學(xué)生興趣，有些把學(xué)生想得太理想化，設(shè)計(jì)的“問(wèn)題探討”很難。所以在教學(xué)中，可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)導(dǎo)入，不拘于課本的“問(wèn)題探討”，創(chuàng)新導(dǎo)入。比如在《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》中，采用多媒體展示“大頭娃娃”圖片，介紹安徽省“大頭娃娃”事件，解說(shuō)嬰兒缺乏蛋白質(zhì)后就變成“大頭娃娃”。通過(guò)圖片展示和故事導(dǎo)入新課，給同學(xué)們直觀展示蛋白質(zhì)重要性，能迅速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲。再如，在《伴性遺傳》一節(jié)中，利用多媒體展示色盲判別圖片，給學(xué)生來(lái)一個(gè)色盲測(cè)試，并引導(dǎo)其進(jìn)入色盲遺傳方式的思考等。一個(gè)成功的導(dǎo)入，能引起學(xué)生的注意，激發(fā)其求知欲和思考。當(dāng)興趣來(lái)了，這節(jié)課已經(jīng)成功一半。

2.幽默授課，增加課堂趣味性

幽默的人去到哪里都受歡迎，幽默的老師也一樣，頗受學(xué)生歡迎。在生物課堂中，要善于設(shè)計(jì)幽默橋段，增加課堂趣味性。如講無(wú)氧呼吸產(chǎn)物時(shí)，可以幽默浮夸地設(shè)問(wèn)：“我們同學(xué)很喜歡打球，在球場(chǎng)上帶個(gè)球，左閃右閃，如入無(wú)人之境，并且投一個(gè)中一個(gè)，投兩個(gè)中三個(gè)（學(xué)生大笑），表現(xiàn)非常神勇，但第二天，不好啦，殘廢啦（學(xué)生大笑），因?yàn)槿砑∪馓弁矗瑸槭裁?？”再如，講《受精作用》時(shí)，可以幽默夸張講述：“在每一個(gè)生命誕生之前，有一群精子爭(zhēng)先恐后跑去跟卵細(xì)胞結(jié)合，最快的那個(gè)精子才可以完成結(jié)合。也就是說(shuō)，每位同學(xué)都是冠軍，都是跑的最快的，是最健壯的，是最優(yōu)秀的，你們打敗了千千萬(wàn)萬(wàn)的兄弟姐妹，你才成為了你，所以你們要相信自己，自己就是最棒的，最優(yōu)秀的，在出生之前，你就已經(jīng)是冠軍?！?/p>

通過(guò)幽默、夸張的教學(xué)語(yǔ)言，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)其認(rèn)真上課。這樣的課堂趣味橫生，事半功倍。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

生物學(xué)科以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，做實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。如《顯微鏡的使用》是高中生物的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)中往往發(fā)現(xiàn)，由于教學(xué)條件限制，不少學(xué)生在初中根本沒(méi)有接觸過(guò)顯微鏡，因此他們興趣特別濃厚，幾個(gè)裝片就看了半節(jié)課，并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的主要區(qū)別。再如，在《檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)》實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生積極活躍，興趣濃厚，小組分工合作，順利完成實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)使用試劑、條件、顏色反應(yīng)等等知識(shí)有更深刻的記憶。因此，教材的實(shí)驗(yàn)，有條件都應(yīng)該讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是一個(gè)很好培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施。

4.采用多媒體等形式教學(xué)

采用多媒體、視頻、掛圖、模型等形式教學(xué)，能直觀展示教學(xué)內(nèi)容，吸引眼球，課堂效率事半功倍。在高中生物教材中，很多課例很適合采用多媒體教學(xué)方式。如在講述《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健贰都?xì)胞增值》《減數(shù)分裂》等課例時(shí)，很適合使用視頻教學(xué)，用視頻展示物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞分裂等等動(dòng)態(tài)過(guò)程，形象直觀，易于理解。再如，講述《DNA是主要遺傳物質(zhì)》，通過(guò)視頻展示教材中格里菲斯的實(shí)驗(yàn)，小白鼠離奇死亡，能吸引所有學(xué)生視野和引起思考，添加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。另外講述《DNA的分子結(jié)構(gòu)》可以借助DNA模型講解等等。根據(jù)教材內(nèi)容，采用多媒體等形式輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)、有趣、高效的課堂的同時(shí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.善于給學(xué)生成功的喜悅

理科綜合中，生物學(xué)科相比物理、化學(xué)，考查難度相對(duì)較低，這也是生物學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)。在理科班中，往往發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生物理成績(jī)不好，尤其是一些后進(jìn)生和理科思維欠缺的女生。在這樣的群體中，生物教師要善于應(yīng)該給他們助威助力。高中生物教學(xué)中，在重視高考核心知識(shí)考查的同時(shí)，也要注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，適當(dāng)考查基礎(chǔ)，適當(dāng)降低考查難度，適當(dāng)找機(jī)會(huì)給學(xué)生成功的喜悅，讓學(xué)生考出信心，考出動(dòng)力，并通過(guò)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，生物學(xué)科很有特色，相比其他學(xué)科，生物教師更容易培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。作為一名高中生物教師，應(yīng)當(dāng)善于利用生物學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。