許海燕

在中學(xué)英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫四項基本技能的培養(yǎng)始終貫穿其中，而這四項技能之間也相互關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)的。寫在這四項基本技能當(dāng)中，是綜合運用的一個體現(xiàn)，是語言的一個輸出，是語言的一個表達(dá)能力，當(dāng)然也就是一個難點，所以如何培養(yǎng)中學(xué)生英語寫作能力也成為中學(xué)英語教師十分關(guān)注的一個話題。下面我從以下幾個方面簡單說說教師如何對英語寫作能力的培養(yǎng)。

一、掌握基本詞匯

我們都知道一篇文章是由句子構(gòu)成，句子又是由單詞組成，詞匯是語言的根本，所以寫好文章，應(yīng)該從詞匯入手。初中階段有1600個詞左右是基本詞匯，在平時英語教學(xué)中過程中，夯實學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí)，不僅僅是拼讀，還要對詞匯的詞性，派生詞，與近義詞的辨析以及在所做的句子分成進(jìn)行講解，要求學(xué)生了解，掌握，直至熟練地運用。

二、寫句子

句子是表達(dá)的最小的單位，段落是由句子構(gòu)成，文章又是由段落構(gòu)成。寫好句子也是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個關(guān)鍵。

大家都知道不同的語言有不同的語法規(guī)則，我們要用英語寫一個句子就要運用英語的語法規(guī)則以及語言習(xí)慣。那么對英語語法中的詞法和句法就要有一個最基本的了解。同時，不同的國家有不同的文化，風(fēng)俗，英語的句子也要合乎說英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣。如西方國家十分注重個人隱私，對于他們來說這是個人的事，是隱私，尋問這些都是不禮貌甚至粗魯?shù)囊粋€表現(xiàn)。所以一定要入鄉(xiāng)隨俗，不能使用漢語式英語，漢語式的說話習(xí)慣。要盡可能多地了解英美國家的文化。

同時，在寫句子的時候也要注意英語寫作和漢語寫作也有相通的地方，句子要簡潔，不啰嗦，句式要多樣，盡量不重復(fù)，如簡單句，并列句，復(fù)合句，感嘆句，反意疑問句，特殊疑問句等等。句子在書寫上句意和句子結(jié)構(gòu)上要連貫。

三、段落

我們都知道，最終由段落組成一篇文章。段落的書寫可以借鑒閱讀的一些技巧：關(guān)鍵詞與主題句。在確定好關(guān)鍵詞和主題句的基礎(chǔ)上加以拓展。同時也可能按照時間順序和空間順序來進(jìn)行書寫。

四、背誦和范文

英語學(xué)習(xí)中的短文背誦無疑是每位英語老師都很了解的學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的方法。在英語學(xué)習(xí)中所起到的作用舉足輕重。學(xué)生英語背誦的習(xí)慣要從低年級段養(yǎng)成，從背誦句子開始逐漸過度到短的文章再到篇幅長的文章。從背誦中進(jìn)行知識輸入的一個過程，培養(yǎng)英語的語感。同時在學(xué)習(xí)過程中對所涉及到的每一個話題，可以進(jìn)行范文的抄寫及背誦，讓學(xué)生的英語寫作從仿寫開始逐漸形成自已的寫作風(fēng)格。

五、寫書訓(xùn)練

初中英語每個單元都有一個話題，學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元話題之后對詞，短語，句子進(jìn)行了一定的積累，就可以進(jìn)行寫書訓(xùn)練。要指導(dǎo)學(xué)生對文章先審后寫，審主題，審人稱，審主體時態(tài)。對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，可以通過本單元學(xué)習(xí)的文章進(jìn)行仿寫。老師對學(xué)生所寫文章可以初評，找出學(xué)生在表達(dá)中的大部分同學(xué)的共同的語法錯誤及表達(dá)習(xí)慣錯誤，在課上進(jìn)行變式改錯練習(xí)。學(xué)生可以自評、互評，養(yǎng)成寫完文章后自查的習(xí)慣。

對于應(yīng)用文如通知，書信，日記，便條，賀卡，明信片，啟事等等的訓(xùn)練要從寫書的格式入手，當(dāng)然范文的抄寫與背誦也尤為重要了。

六、評價

評價看似完全是教師應(yīng)該完成的內(nèi)容，與學(xué)生有什么關(guān)系呢？在學(xué)生互評的過程中不僅僅讓學(xué)生去挑詞匯和語法上的錯誤還要關(guān)注他人習(xí)作的優(yōu)點與不足，能夠客觀公正地去點評他人的文章也就能夠在寫書自己文章的時候，借鑒他人的優(yōu)點，避免詞匯、語法、跑題、少主題以及句式過于簡單這些常見的錯誤了。

總之，初中英語寫作能力的培養(yǎng)并非一朝一夕能夠完成的，要扎扎實實地在學(xué)習(xí)的過程走好每一步，多看多讀多背多練多交流，英語的寫作能力就自然而然地會逐步提高。