朱虹

一、生活是幼兒想象力的源泉

哲學家亞里士多德說：“沒有形象的呈現(xiàn)，就沒有理智活動?！彼赋隽诵蜗笏季S發(fā)展在幼兒生活中的重要性。生活里的形象會反復出現(xiàn)會在人的記憶里產生意象，想象力是在意象基礎上發(fā)展而來，培養(yǎng)幼兒繪畫的想象首先應豐富他們感性經驗。首先應多帶幼兒去體驗大自然的風光。春天的柳枝發(fā)芽、河水蘇醒，百花齊放，燕子呢喃；夏天河水碧波蕩漾，泛舟河上、岸旁垂釣、青蛙高歌；金秋碩果累累，菊花綻放，樹葉有紅、有綠，遍地金黃；嚴冬紅梅花開，皚皚白雪，銀裝素裹，大地上裹滿神秘色彩。使幼兒領略了大自然的美，又引起許多的幻想，激發(fā)幼兒想象力。其次引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)生活中的美。如每天老師在門口迎接寶貝時臉上帶著甜甜的笑容，當你哭泣時把你攬在懷里安慰時的暖暖話語；夜景中的高樓大廈，霓虹燈閃爍著溫暖的色彩；媽媽每天不辭辛苦地送孩子上幼兒園，不計回報地看你一天天的健康成長；看到修路工滿身塵土揮汗勞動，知道高樓大廈是許多工人叔叔不辭勞苦的結晶，就會產生不同的新鮮感受，更會聯(lián)想出許多回憶。所以我在教孩子們畫畫時，不會只是簡單地生搬硬套，老師畫個圓孩子們跟著畫個圓這種教育方法是錯誤的。例如教幼兒畫“新式汽車”前，我先帶他們觀察馬路上的各種車輛，小汽車，公共汽車，大卡車，灑水車等，而后讓他們看一看、摸一摸、玩一玩各式各樣的玩具汽車，使他們由遠及近、有淺入深地感知了汽車的構造、用途，在此感性經驗基礎上又向他們出示了許多奇特的新式汽車圖片，孩子們興奮異常，思維開闊，大膽想象，按捺不住急切作畫的心情，就連調皮搗蛋的孩子也全神貫注地投入到創(chuàng)作中去。結果孩子們創(chuàng)造出了“飛機汽車”“南瓜汽車”“小馬汽車”等極其富有想象力創(chuàng)造性的作品。

二、情感是想象力發(fā)展的不竭動力

幼兒天生就是畫畫能手，他們會用繪畫來發(fā)泄情感，比如小班幼兒會在紙上涂圈圈，畫線條。高興時圈圈是圓的，線條是直的，情緒低落時圈圈線條是重復的瘋狂的。同時也表現(xiàn)了自己的心智，因為心靈是智慧的土壤。藝術的表面是形象，藝術的背面是情感。我們從表面上看是一個孩子在畫什么東西，但實質上是一個孩子在如何表達自己的情感，這種情感的發(fā)泄，是用畫筆來表達他內在心靈的需求。畫畫是人人本有的天賦，幼兒天生就愛畫畫，那種不能用語言和言情表達之外的表達，就是繪畫。所以畫畫是幼兒情感的必要表達方式。他們從兩歲開始，只要手中有畫筆，就喜歡畫畫涂涂，在墻上在衣服上在地面上旁若無人地陶醉在想象之中，如果大人橫加喝斥，就會扼殺幼兒的想象力和創(chuàng)造意識。所以請給幼兒插上想象的翅膀，給他一支筆，一張紙，讓他沒有干擾地發(fā)揮自己的想象，孩子們想象中的世界，我們無權評論。

要充分發(fā)揮幼兒的主體作用，注重幼兒學習過程，讓幼兒畫其所畫，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)，由情而畫。注重引導幼兒的情感因素，不要強硬的命令式的教學，這樣孩子會厭煩。只有情趣才能愛畫畫，只有愛畫畫，才能有激情，才能充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出好作品。例如聽了故事《三只小豬蓋房子》后，孩子們深深為第三只小豬的智慧所折服，討論熱烈后，有的說：“第一只小豬太笨了，草房子不結實，才會被大灰狼吃掉。”有的說：“我想像小豬一樣蓋個磚頭房子?！庇械恼f：“我想給小豬的房子加上輪子跑”等等。我讓孩子們畫“我能為小豬做點什么”，孩子們紛紛拿出手中的筆，畫出了自己想象中的堅固的房子，形態(tài)各異。鵬鵬小朋友畫出了給房子裝上輪子，可以開到沒有大灰狼的地方；果果小朋友畫出了房子上加上了大炮，這樣大灰狼來了可以打跑它。我問他為什么要這樣畫，她說：“我想讓小豬變成聰明勇敢的小豬！”多么稚拙的語言，毫無造作之氣，兒童天生就是藝術家！

三、實踐是想象力的發(fā)展的歸宿

兒童天真爛漫，童趣可愛，想象力豐富，做什么都無所顧忌，對世界充滿新鮮感，什么都想知道，他們好奇好動的特征大都反映在玩上，在玩中增長知識，在玩中求樂。了解這一心理特征，教師在輔導時就應該從玩開始，玩就是美術啟蒙教育的第一步，例如小班的認色活動就特別受孩子們的喜愛。教師在輔導畫畫時，打破常規(guī)，建立平等和諧的師生關系，順應童心，傾聽他們的見解和判斷能力，為其創(chuàng)造一種自由、愉快、和諧的民主氣氛，尊重天性，順其自然，潛移默化地引導。想象是創(chuàng)造的前奏，不會想象就不會創(chuàng)造。對此，教師要多種手段、多種方法相結合，集繪畫、詩歌、舞蹈、音樂、游戲于一體，積極引導，激發(fā)他們的想象力，鼓勵他們好奇的張揚，啟發(fā)幼兒大膽落筆，創(chuàng)作與同伴不一樣的作品。只有在自由自在的創(chuàng)作過程中，幼兒才會畫出智慧的火花，才會更好地發(fā)揮想象、創(chuàng)造潛能。多鼓勵和提倡兒童大膽地畫，無論是想象畫、寫生畫、創(chuàng)作畫、自由畫，都應讓兒童親自去體會一下，實踐一下，也只有在實踐活動中兒童的天賦才能得到發(fā)揮、發(fā)展，兒童的想象力、創(chuàng)造性才能得到較大程度的挖掘，兒童的聰明才干才能得到充分的體現(xiàn)。記得有一次我讓孩子們畫“瓢蟲想象畫”，在孩子們觀察和了解七星瓢蟲的基礎上啟發(fā)想象：“現(xiàn)在我們來變魔術，讓這些把七星瓢蟲畫成一星瓢蟲、五星瓢蟲、九星瓢蟲，有瓢蟲媽媽帶著一堆小瓢蟲……而且顏色不一，在葉子上舞蹈，它們生活在自己的王國里快樂無比。如果你是一只小瓢蟲，你愿意打扮成什么樣子，做什么”。孩子們興奮不已，隨著音樂做出了各種動作，并且說出了自己的想法，孩子們在繪畫時興致昂然，邊畫邊聯(lián)想，沒有一個說“老師我不會畫的”。結果有的畫出了瓢蟲公主在跳舞，瓢蟲媽媽帶小瓢蟲吃水果，瓢蟲騎士在保衛(wèi)森林……想象力得到了充分的發(fā)揮。