楊鳴旭

在培養(yǎng)孩子應對未來這件事情上，智慧的父母善于用言傳身教影響孩子，和孩子一起學習、共同成長，成為孩子學習路上的榜樣和陪伴者。

面向未來做培養(yǎng)，

提升孩子們的“全球勝任力”

全球化3.0時代，優(yōu)秀的學校在全球招生，優(yōu)秀的企業(yè)在全球攬聘人才；孩子的學習跨越了國界，國際化人才的成長之路向更多人開放，更多個體擁有機會進行全球化學習、工作，與遙遠空間的人交往、合作；競爭也變得不再局限于一時一地。這樣的時代背景，注定了我們要面向未來培養(yǎng)下一代。

新航道國際教育集團董事長兼CEO胡敏教授在“向日葵國際教育高峰論壇（2018）”上深入分析了當下與未來的挑戰(zhàn)，充分認可培養(yǎng)全球勝任力對于中國青少年的意義。他寄語家長：“我們作為父母，如果善于自我學習與成長，始終在追求自己夢想的路上努力前行，便會成為孩子崇拜和信任的榜樣；同時，我們也才擁有了陪伴孩子成長的能力，在他們需要時，不但能給予愛與關懷，還可以帶來基于全球的視野和格局，陪伴他們成長為具有全球勝任力的中國青少 年?！?/p>

胡敏教授重點提及的“全球勝任力”指的又是什么呢？經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）教育與技能司司長安德烈亞斯·施萊克爾先生為此做了權威解答，他認為：“全球勝任力是指對地區(qū)、全球和跨文化議題的分析能力，對他人的看法和世界觀的理解和欣賞能力，與不同文化背景的人進行開放、得體和有效的互動的能力，以及為集體福祉和可持續(xù)發(fā)展采取行動的能力?！辈⒅赋鼍哂腥騽偃瘟Φ膶W生所擁有的幾大核心競爭力：能夠分析當?shù)氐?、世界的，甚至跨國間的問題，能夠理解不同的觀點，能夠和不同文化的人進行開放得體有效的互動，并且能夠為集體的福祉以及可持續(xù)發(fā)展付諸行動。

正如新航道一名被全美排名前10的杜克大學數(shù)據(jù)分析專業(yè)研究生錄取的女同學所為，她自幼熱衷公益與環(huán)保事務，高中參加環(huán)保社團，在學校建立了三個廢舊電池回收處、可回收物垃圾站，做了大量分類垃圾知識宣傳。她認為在這個信息爆炸的時代，人們的一言一行都會產(chǎn)生數(shù)據(jù)，這就給大數(shù)據(jù)應用到環(huán)保提供了可能。她希望通過學到的知識，助力祖國乃至世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，大到利用數(shù)據(jù)進行污染溯源，風險評估，小到一次性餐盒的使用、環(huán)保出行等各個領域、各個方面。是全球勝任力幫助她學習應如何參與全球化和跨文化的生活，欣賞文化的多樣性并從中獲得成長，這也是新時代家長們一定要提升孩子全球勝任力的原因所在。

從“教育”到“學習”：

要用好人工智能

在知識時代，各個學科的研究突飛猛進，人工智能正在急劇改變我們的生活，但不變的是人類大腦的規(guī)律，和進化嵌入我們基因的繁殖與發(fā)展主題，這個主題，決定了家長對孩子的教育將越來越重視，同時也會越來越科學。

國家教育咨詢委員會秘書長、教育部教育發(fā)展研究中心原主任、國家督學張力教授認為，今后的教育可能變成一種共同事業(yè)，實現(xiàn)從“教育”到“學習”的跨越，從一個社會的有力的制度安排，過渡到包含了各種各樣形式的學習。新科技帶來的學習方式的變革，將為個人學習帶來極大便利，同時也帶來新的挑戰(zhàn)。

北京師范大學邊玉芳教授、北京市海淀區(qū)教育科學研究院院長吳穎惠女士、鯨航科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人王光宇女士、清華與哈佛聯(lián)合培養(yǎng)博士生劉澤華同學在“向日葵國際教育高峰論壇（2018）”上深入討論了人工智能對學習的影響：他們認為，在人工智能時代很多職業(yè)會消失，但不應懼怕改變，我們需要選擇更有前途的專業(yè)并為之做出準備，要擁抱科技變革為個人學習帶來的便利。因為與人工智能相比，人類最大的優(yōu)勢在于進化賦予我們的感知與認知能力，在學習與工作領域，要保持好奇心和創(chuàng)造力，家長要培養(yǎng)孩子發(fā)展專屬于人類心智的能力，放棄傳統(tǒng)的“機械型學習”。

應用好人工智能，必定會為未來教育帶來新的機會，為孩子的發(fā)展成長創(chuàng)造無限可能，為家長培養(yǎng)孩子提供更多樣化的選擇。

幸福就是一起成長

“在培養(yǎng)孩子應對未來這件事情上，智慧的父母善于用言傳身教影響孩子，和孩子一起學習、共同成長，成為孩子學習路上的榜樣和陪伴者。這是老生常談，但即使在全球化和人工智能時代，這仍然是我堅信的道理”胡敏教授說道。《中國教育報》今年2月4日發(fā)布過的胡敏教授文章《家長這樣做 孩子成績好》中，就講述了在陪伴孩子學好英語的過程中，父母應具有的五種身份：發(fā)現(xiàn)者、培養(yǎng)者、參與者、陪伴者、引導者。

與之觀點相同的是，堅信“幸福就是一起成長”的新航道家庭教育研究院院長陳采霞教授，在陳采霞教授于北京大學出版社最新出版的《幸福就是一起成長：麻省理工金融小子養(yǎng)育手記》中，做了兒子從出生到進入谷歌工作期間的二十多年的記錄，生動地再現(xiàn)了孩子在家長的引導和幫助下怎樣才能擁有熱情開朗、善于交流的性格，養(yǎng)成良好的習慣，并戰(zhàn)勝成長的困難。在子女教育方面，非常具備參考學習價值。

《留學》認為，未來存在著很多未知，如技術的迅速更新?lián)Q代和轉向，具體知識和技能的加速更新等，會給家長們帶來更大的挑戰(zhàn)與危機，但正如胡敏教授所說，只要父母們善于自我學習與成長，始終在追求自己夢想的路上努力前行，孩子也會被他們的自信和熱量所感染，進而崇拜和信任父母。這樣父母也能更好地陪伴孩子學習成長，用自己的全球化視野和格局點亮孩子心中對探索這個世界的向往，更好地成長為具有全球勝任力的中國青少年，成為具有未來視野的國際化人才。