藍新顏

單詞的記憶是英語學習的基礎。農村學生英語基礎普遍較差，大部分學生中學階段連26個字母都認不全，90%以上的學生不會音標。針對這種問題，認真研究和指導，幫助學生樹立信心，攻克單詞記憶的難關，是我們英語教學中的頭等大事。

一、合理安排單詞記憶時間

根據(jù)農村學生實際情況，我首先做好計劃，花大量時間，多付出些勞動，充分利用好開學的前將近10周時間，通過強化記憶，力爭讓每一個學生記住新學的每一個單詞，為學生以后學習英語打下堅實的基礎。另外，學生初學英語，教師可以布置適當數(shù)量的單詞，讓學生在睡覺前的5分鐘進行記憶，每次記憶單詞數(shù)量不要多，三五個即可，實踐證明，這種記憶方式也是非常有效的。

二、在課上為學生創(chuàng)設最佳心里狀態(tài)

1.激起學生強烈的記憶欲望

首先讓學生明確記憶目標，在自己想要記住某個單詞之前，最好懷著強烈的記憶欲望，并賦予那些詞的特殊意義。

2.促成學生穩(wěn)定的愉快的心情

3.要堅持努力，永不放棄

有句名言“信心+毅力=成功”，我也常常告訴我的學生光有信心是不夠的，因為記單詞不是一朝一夕的事情。除了自信，還要有堅強的毅力，只有堅持努力，永不放棄，才能成為學習上的佼佼者。自古以來，很多科學家也是如此堅持不懈才取得成功的。英語和我們母語一樣是一種語言，它的詞匯量，絕不比漢語少，我們要想駕輕就熟地應用這門語言。就一定要不斷地積累自己的詞匯量，使自己永遠立于不敗之地。

三、及時復習和測試

及時有效的復習是克服遺忘的重要辦法，必須做到在記憶消失前強化記憶，使遺忘減少到最低程度。開始復習間隔時間短一點，每節(jié)課復習，次數(shù)多一點，每詞讀三次，男女同學分角色操練。以后復習次數(shù)逐步減少，間隔時間逐漸增長。

四、根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我常教學生幾種有效的單詞記憶方法

1.音標記憶法

音標記憶法記憶單詞是最能持久記住單詞的一種方法，也是最有效記憶單詞的方法。初一時，就要提倡音標記憶法。因為剛剛學了音標，利用音標和單詞結合起來學習和記憶，既使音標在單詞得以應用，又能把音標記得更加牢，而且還為以后拼讀單詞打下良好的基礎。這種一舉三得的舉措，何樂而不為呢？

2.詞匯總表記憶法

是我所教班級學生目前記憶英語單詞最普遍的方法，即利用詞匯總表，要求學生記單詞時，眼里看到，心里想到，手里寫到，嘴里念到，耳朵聽到。其中，讀要讀得響讀得快，讀得瘋狂；寫要寫得爽，寫得快；看要看得清，看得快，看得精細；聽要聽得懂，聽得快，聽得入境；這樣，人就高度興奮，大腦皮層活躍，易于建立目標，詞匯的音，形，義等諸方面的暫時與神經(jīng)聯(lián)系，使單詞在大腦中形成的印象深刻，記憶會持續(xù)很久。

3.聯(lián)想記憶法

蘇聯(lián)著名生理學家巴普洛夫指出：“記憶要靠經(jīng)常聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識相互聯(lián)系的產(chǎn)物?！丁创竽X兩半球機能講義》 （1927）”。

例如，mouth---month； care----careful----carefully

be good at-----do well in right away----at once

4.變化字母記憶法

在英語單詞中以某個單詞為基礎，靈活運用加、減、調、換其中一個字母就變?yōu)榱硪粋€新單詞。

（1）在單詞前邊加字母。如able-table。

（2）在單詞后邊加字母。如thin-think。

（3）減去某個字母。如hear-ear。

（4）變換字母順序。如sign-sing。

（5）換個別字母。如life-lift。

5.構詞法記憶法

這是在農村中學生到了初三有了一定詞匯量之后必須掌握的有效記憶方法。

（1） 前綴：如①dis-（相反） dislike； ②pre-…前：pre-reading ③ im-（不）：impolite； ④re-（再）：rewrite；⑤ un—（不）：unhappy； unable

（2） 后綴：如①—er/or（…人）：teacher， inventor ：②–ly （副詞后綴）：quickly； ③–ful（形容詞后綴）：useful，helpful； ④—y（形容詞后綴）：cloudy， rainy；

（3） 詞根：由一個詞根可以構成一組家族詞匯。如：science---scientist---scientific； care-careful—carefully—careless—carelessness

（4） 詞類轉化：如fly（v.）飛行，（n.）蒼蠅，close（v.）關閉 ，（adv.）靠近，rich（adj.）富裕的， the rich（n.）富人。

6.卡片記憶法

我經(jīng)常叫學生制作英語卡片，卡片雖小，作用卻大，采用制作卡片記憶的方式，可以幫助學生記憶英語單詞?？ㄆ闹谱鞣椒ㄓ袃煞N：一種是自己動手制作?？ㄆ恍柽^分講究，將硬紙裁制成大小一致的卡片，并在旁邊打出一圓眼即可。另一種是從文具店購買來的專制卡片。農村學生有部分是外宿生，在家里，家務事情也多，一些愛好英語的學生常常一邊走路，一邊記誦，或一邊做家務，一邊記誦，可是如果記不起了，從書本查找，又非常麻煩。多數(shù)寄校生也如此，在宿舍里，學生一邊排隊淋浴，一邊背幾個單詞。如果把記憶的單詞寫在小卡片上，裝在衣兜里，查起來就非常方便，因此深受愛好英語學習者的喜愛。

總之，從事農村多年的英語教學，我深有體會，農村學生有農村學生的特點，單詞記憶的方法也是多種多樣，只有按照農村學生的特點，采用科學的記憶方法，更需要我們英語教師的辛勤努力和精心指導，再配以因地制宜，因材施教的方法，常言道教學有法而無定法，我相信英語單詞的記憶效率一定會大幅度地提高，英語的各種學習就會迎刃而解了，學生的英語成績也會突飛猛進。