王宇

鎮(zhèn)江市京口區(qū)實驗小學位于鎮(zhèn)江東晉古城遺址“晉陵城下”（現(xiàn)花山路15號），創(chuàng)辦于1965年，最初是一所村辦復式小學，1992年京口、潤州兩區(qū)區(qū)劃調(diào)整，更名為“鎮(zhèn)江市京口區(qū)實驗小學”。

嘉年華活動是學校的傳統(tǒng)體育活動，每年都有一個主題。本屆嘉年華活動的主題口號為“炫動和美風，體育嘉年華”?；顒幽康臑榱私o每個孩子創(chuàng)設展示自己的機會，力求讓他們都能夠在運動會中體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)他們的運動興趣和運動習慣，增強他們的集體榮譽感，提高學生的體質(zhì)健康水平。

一、競賽活動情況簡介

2017年5月12日，在學校運動場，學生分年級以班級為單位，每人必須持參賽成績登記卡，按指定項目及順序同時參加比賽（圖1）。經(jīng)賽后統(tǒng)計，本次活動全校參與比賽人數(shù)為1420名，并全部完成指定項目，人均參與數(shù)為5.1項。

圖1 比賽順序表

（一）競賽項目及參加人員

1.跳接球10次比穩(wěn)。一至五年級所有學生，每班配2位教師。方法：雙腳夾球跳起，手接球為一次。每人跳接10次，記錄接到球的個數(shù)。以班級的平均個數(shù)排定名次（可并列）（圖2）。

2.三十秒十字跳比多。一至五年級所有學生，每班配2位教師。方法：站在“0”字墊上，向“1”“0”“2”“0”……依次跳“4”回“0”，計為1輪。記錄30s內(nèi)連續(xù)跳的輪次為個人成績，以平均成績排定班級名次（圖3）。

圖3 三十秒十字跳

3.一分鐘跳繩比多。一至五年級所有學生，每班配2位教師。方法：每組20人，1min跳繩記個數(shù)，以班級的平均個數(shù)排定名次（可并列）（圖4）。

圖4 一分鐘跳繩

4.跪投實心球比遠（一至三年級用軟式排球，四、五年級用1kg實心球）。一至五年級所有學生，每班配2位教師。方法：雙腿跪在墊子上，雙手頭上持球，用力向前上方擲出，每人2次機會，計最遠一次成績，以平均成績排定班級名次（圖5）。

5.立定跳遠比遠。一至六年級所有學生，每班配2位教師。方法：每人跳2次，記最好成績。以班級的平均個數(shù)排定名次（可并列）（圖6）。

圖6 立定跳遠

6.一分鐘仰臥起坐比多。四、五、六年級所有學生，每班配2位教師。方法：每組20人，一分鐘計時比個數(shù)。以班級的平均個數(shù)排定名次（可并列）（圖7）。

圖7 一分鐘仰臥起坐

7.集體跨欄接力賽比快。一至五年級所有學生，以年級中人數(shù)最少的班級數(shù)為參賽人數(shù)。方法：分兩組迎面站立，開始后，排頭學生手握接力圈，依次跨欄到對面，將接力圈交給對方后站到隊后，接圈學生迅速向前跑，將接力圈交給下一名學生，依次往返進行到最后，以速度快慢排定名次（圖8）。

8.50m和50m×8往返跑，六年級所有學生，記錄每人的成績，以班級的平均成績排定名次（可并列）。

（二）競賽計分及獎勵

1.團體項目總分計算及獎勵辦法：以班級為單位，每人每項成績個數(shù)相加除以參加人數(shù)得出平均數(shù)，按平均值大小排名，第1名記10分，依次為8、7、6、5、4、3分，再加上集體項目成績得分，排出年級前3名頒發(fā)獎狀證書。

2.個人項目成績計算及獎勵辦法：以年級為單位，分男女生組，參加的個人項目成績相加排名，各取年級前6名頒發(fā)獎狀證書。

3.體藝“2+1”認證：個人項目中國家學生體質(zhì)健康測試項目按照《國家學生體質(zhì)健康測試標準》評定成績，非國家學生體質(zhì)健康測試項目按照校級項目評分標準評定成績，證書評定等級為優(yōu)秀、合格。

（三）活動安排

1.開幕式。（1）年級方陣入場（每班6人左右，以年級組為單位，由年級組長帶入場）；（2）升國旗、奏國歌；（3）校領導致開幕詞；（4）運動員代表宣誓；（5）裁判員代表宣誓；（6）藝術健美操展示（圖9）；（7）禮儀操展示；（8）校領導宣布運動會開幕；（9）各班級代表持班旗入場。

圖9 藝術健美操展示

2.比賽日程安排。（略）

3.裁判分工（表1）。

二、賽后反饋

（一）體育組總結

1.本次比賽的特點

（1）全員參與。此次比賽除了身體原因不能參加比賽的，其他所有學生均參與了比賽，參與率和參與積極性明顯提高。

（2）每人參加的項目增多。由以往每人5項選擇其中2項參加比賽，改為一至三年級每人參加5項，四、五年級每人參加6項，六年級每人參加4項比賽。

圖10 五年級參賽成績記錄卡

（3）場地布置、責任分工明確。裁判員由6名體育教師帶領部分六年級學生擔任，每一名體育教師負責1個項目，在賽前對小裁判員進行項目的指導和培訓，做到每人每測一項都有成績記錄，裁判員簽署姓名責任到人。

（4）結合體藝2+1，節(jié)省工作量。以往的運動會就是針對各項目進行比賽，體藝2+1的工作，還會再利用平時體育課時間進行項目的測試與認證，此次比賽將體藝2+1認證一并納入，節(jié)約了時間，同時也減少了工作量。

2.以后比賽值得改進之處

（1）要加強賽前培訓。比賽之前因為時間原因沒有對全校教師進行項目輪換流程和比賽要求的講解培訓，僅發(fā)了場地分布圖和流程說明。由于有的班主任對比賽流程不熟悉，導致進場與輪換不及時，在一些項目上積壓人數(shù)過多，拖長了比賽時間。

（2）要更合理地設置項目。本次比賽是根據(jù)年級數(shù)設置項目（即一至五年級，每個年級是5個班，就設置了5項），但因個別項目與評分標準的設置不夠合理，影響了部分學生的參與積極性。今后要根據(jù)學校特色、學生特長和增加趣味性項目比例，進行更加科學的設置，同時組織教師或家長參與，更好地調(diào)動學生的參與激情，制訂更為合理的評分標準，為體藝2+1認證提供更好的依據(jù)。

圖11 校長與體育組教師賽后合影

（二）學生賽后體會

比賽過后，為了更好地開展學校體育工作，了解學生心目中喜愛的運動會，筆者采訪了幾名學生，請他們談談活動感受，他們一致回答此次活動是最有趣，也是最喜歡的一屆運動會。

五（2）班的陳思宇說：“以往每班只選擇6男6女參加50m、跳高、跳遠等項目的比賽，太無趣，很多同學包括自己沒有機會參加比賽，不能為班級爭光，運動會沒意思。而這次不一樣，嘉年華人人參與，比賽內(nèi)容多，所有人都很努力，因為每項成績都要累計為班級總分，能為班級的總成績‘添磚加瓦很是開心。比如，我跪投實心球成績差，但是跳繩和仰臥起坐是我的強項，我刻苦練習，同樣也為班級爭光了?！?/p>

三（2）班的劉伊珊說：“嘉年華不僅評比團體名次，還分性別評比個人名次。我獲得三年級組女子個人總分第1名的好成績，為我們班獲得團體總分第1作出了貢獻，同學們高興，我自己也特別開心！”

在筆者看來，設計本次比賽的初衷就是為了能讓更多的學生參與活動，熱愛運動，強健體魄，同時也為了讓孩子有一個更積極向上、陽光健康的心理。看見學生對本次活動的參與熱情和良好的反響甚感欣慰，也激勵自己不斷學習、不斷前行，要為學生體質(zhì)健康水平的提升作出應有的貢獻！