霧滿攔江

奧數(shù)風(fēng)行時(shí)，曾出現(xiàn)過許多奇葩題。比如：有只可愛的小熊，走路時(shí)不小心，失足掉進(jìn)一個(gè)大坑。已知，可愛熊寶寶墜落的速度，是每秒10米。請(qǐng)問這只熊，是什么顏色的？

題目把孩子難到哭，父母幫忙尋找答案。學(xué)霸說：地球上，物體下墜速度是每秒9.8米。只有在南北極，速度才會(huì)快一些。南極沒有熊，只有北極才有，因此掉進(jìn)坑里的，應(yīng)該是北極熊，白色的。

答案靠譜，孩子趕緊寫上，交給老師。老師微笑著，打了一個(gè)巨大的叉。老師說：北極熊的下降速度，達(dá)不到每秒10米。只有跟北極最近的西伯利亞小熊，毛發(fā)稀疏，當(dāng)它掉進(jìn)坑，下墜速度才有可能達(dá)到每秒10米。西伯利亞小熊，灰顏色。所以標(biāo)準(zhǔn)答案是灰色。

這道題，同學(xué)們幾乎都錯(cuò)了，除了一個(gè)三天打魚兩天曬網(wǎng)的學(xué)渣。原來，學(xué)渣只知道世界上有黑熊，所以拿筆就要填黑色。但他不會(huì)寫“黑”字，就干脆填了個(gè)“灰”字，反正灰黑差不多。

這道題幾乎是人生的縮影，特點(diǎn)是條件不充足下的人生決策。你的人生，幾乎都不是在給出全部資源與條件下，才出發(fā)的。高考時(shí)填哪所學(xué)校，戀愛時(shí)找什么樣的對(duì)象都是在條件資源不充足時(shí)必須做的決定，你只需要一種能力：現(xiàn)實(shí)的適應(yīng)力。

有位教授，第一課總會(huì)問學(xué)生：你們來大學(xué)想學(xué)到什么？同學(xué)們紛紛回答：學(xué)知識(shí)，學(xué)理論，學(xué)體系……等學(xué)生們回答完，教授一笑說：你們答的都對(duì)，但你們追求的，是一個(gè)確定性、封閉性的答案。而現(xiàn)實(shí)，卻是條件不充足下的不確定性、開放性。你們到高校里，是想找到一張人生地圖。但你的人生，沒有地圖，只有不同情況的臨機(jī)選擇。所以你們需要的，是指南針！只知道一個(gè)美好幸福的方向，但沒有路徑。

還有位教授，特愛搞怪。他出的考題，有8O分，答案完全不確定。比如：你是個(gè)警察，正在值夜班，可是報(bào)警電話讓一個(gè)精神病人打爆，非說他的窗外有一群外星人要鉆進(jìn)來揍他。你要如何勸解，才能讓他不再打電話？

想不出來？教授說：人長(zhǎng)腦子，就是用來解決非常態(tài)事件的。如果你大腦僵化度過高，遇到這類問題傻眼，在其他事件上，也肯定磕磕絆絆，苦不堪言。普通人求知識(shí)，只是擴(kuò)大認(rèn)知確定面。真正的高手，只求一枚指南針，找準(zhǔn)方向。

向不確定領(lǐng)域進(jìn)軍，首先要知道，已知并非全知。其次要知道，你知道的越多，固化的認(rèn)知就越大，靈動(dòng)的活性空間就越小。當(dāng)你自信滿滿，感覺掌控一切之時(shí)，恰是最危險(xiǎn)之時(shí)。

因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)是開放的，一定有更大范圍的不充足與不確定，為你所疏略。必須把我們的思考重點(diǎn)，轉(zhuǎn)移到不充足、不確定方面上來，養(yǎng)成一種可進(jìn)可退，自如轉(zhuǎn)換的能力。這種能力距離智慧最近，它源于我們心中的自尊意識(shí)，源于我們對(duì)世相的深刻洞察，源于我們對(duì)己身智力資源的愛惜與充足有效的開發(fā)。

（司志政摘《哲思2.0》）