徐曉雪

一、幼兒園開(kāi)展民間游戲的意義

民間游戲在我國(guó)流傳已久，傳統(tǒng)民間游戲的形式和內(nèi)容是豐富廣泛、靈活多樣的，來(lái)源于人們的傳統(tǒng)生產(chǎn)和生活。民間游戲具有取材方便、游戲簡(jiǎn)單、便于操作、好學(xué)好會(huì)的特點(diǎn)，特別適合幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿的心理特點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月沉積，民間游戲已經(jīng)成為我國(guó)民族文化中一個(gè)重要的組成部分，而將民族文化融入到幼兒園的教育教學(xué)中去是非常有必要的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！庇螒蚴怯變簣@教育中很重要的一環(huán)。在游戲中幼兒的身體能夠得到有效的鍛煉，競(jìng)爭(zhēng)、合作、互助意識(shí)能夠得到有效的提高。

二、幼兒園開(kāi)展民間游戲的作用

1.利用民間游戲能引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去。

2.民間游戲普遍是伴隨著說(shuō)的，而這些說(shuō)一般也都是口語(yǔ)化的，在游戲中幼兒邊說(shuō)邊玩，有利于幼兒口語(yǔ)表達(dá)發(fā)面的發(fā)展。

3.民間游戲能幫助幼兒形成良好個(gè)性和情感。利用幼兒感興趣的民間游戲來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，再輔助上教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，這樣可以使幼兒參與活動(dòng)的持久性增強(qiáng)。

4.民間游戲中合作的民間游戲還可以使幼兒避免出現(xiàn)自我中心化的現(xiàn)象。每個(gè)有關(guān)合作的民間游戲都具有自己的游戲規(guī)則，幼兒必須要控制自己的行為，遵守這個(gè)游戲規(guī)則才能參與游戲其中。這就使幼兒在合作的游戲中掌握規(guī)則并形成協(xié)調(diào)的合作關(guān)系，擺脫以自我為中心，向社會(huì)合作方面發(fā)展。

5.民間游戲還能充當(dāng)幼兒園、家庭、社區(qū)的交流媒介。由于民間游戲的傳承性特點(diǎn)使得這個(gè)地域的人們所熟知的民間游戲是相仿的。在這三方的多項(xiàng)交流中民間游戲可以作為一個(gè)溝通的橋梁和一個(gè)交流的工具，從而使這三方的溝通、交流更加順暢。

三、民間游戲在幼兒園一日活動(dòng)中的應(yīng)用

（一）根據(jù)小、中、大班不同年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，制定不同的民間游戲目標(biāo)

小班：激發(fā)幼兒游戲的興趣、提高幼兒參與游戲的積極性。

中班：培養(yǎng)幼兒勇敢、合作的精神。

大班：培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)新的欲望，通過(guò)民間游戲促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

（二）創(chuàng)設(shè)適合民間游戲的環(huán)境

1.創(chuàng)設(shè)有特色的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境

例，我們幼兒園在現(xiàn)有的戶(hù)外場(chǎng)地中，進(jìn)行科學(xué)的劃分，在塑膠地畫(huà)上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”“方格房子”、大大的太陽(yáng)。這樣幼兒在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，可以進(jìn)行“躲貓貓”“捉迷藏”“跳圈”“黃鼠狼吃雞”等游戲。在幼兒園西面建立攀爬區(qū)、東面建立擺蕩區(qū)。在這樣富有特點(diǎn)的戶(hù)外環(huán)境中游戲，能激發(fā)幼兒游戲的興趣，使幼兒真正體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。

2.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的室內(nèi)區(qū)域環(huán)境

不同區(qū)域創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境來(lái)開(kāi)展民間游戲。比如，小班區(qū)域內(nèi)可擺放各種民間游戲中角色的頭飾、服裝或裝飾品，使幼兒能夠裝扮起來(lái)玩游戲；中班可以投放比較好取放的各類(lèi)材料，如繩、皮筋等，使幼兒可以隨取隨玩相應(yīng)的民間游戲；大班可張貼民間游戲規(guī)則圖，使幼兒能夠根據(jù)圖片提示來(lái)進(jìn)行民間游戲。將民間游戲巧妙地融入?yún)^(qū)域活動(dòng)中，給幼兒充分的自由來(lái)選擇活動(dòng)區(qū)域和游戲內(nèi)容。使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中， 盡情地玩、自由的玩。在走廊、門(mén)廳等公共空間，還可以提供更豐富的游戲材料，使得幼兒不論在自己的班級(jí)還是在公共的區(qū)域中都能找到適合自己的民間游戲材料。這樣豐富多彩的室內(nèi)區(qū)域環(huán)境既能滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求，又能有效的促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

（三）循序漸進(jìn)的開(kāi)展民間游戲

要注意將民間游戲融入幼兒園的一日活動(dòng)中。開(kāi)展民間游戲的時(shí)間不一定要占用教育教學(xué)時(shí)間，可以利用晨間入園、餐前餐后或者各個(gè)活動(dòng)的間接及離園前后等零散時(shí)間。這樣就可以使民間游戲“變整為零”，間接、穿插的融入一日活動(dòng)中。

四、幼兒園開(kāi)展民間游戲應(yīng)注意的事項(xiàng)

1.選擇符合幼兒發(fā)展規(guī)律的民間游戲

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們思想認(rèn)識(shí)的不斷提高，民間游戲的局限性有所顯現(xiàn)。由于民間游戲流傳時(shí)間久遠(yuǎn)，與現(xiàn)代人們的生活方式、價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)俗等方面存在著一些矛盾，傳統(tǒng)的民間游戲甚至還夾雜著一些不健康的內(nèi)容。所以，幼兒園在搜集和整理民間游戲時(shí)，要注意其名稱(chēng)、內(nèi)容、角色、情節(jié)、規(guī)則、兒歌、童謠是否符合時(shí)代精神和幼兒的年齡特點(diǎn)，符合的部分保留，不符合的部分進(jìn)行改造或重新編寫(xiě)。

2.要?jiǎng)?chuàng)新游戲內(nèi)容，為傳統(tǒng)民間游戲注入新的血液

例如，在游戲材料的選擇方面可組織幼兒進(jìn)行一物多玩的探索活動(dòng)。讓幼兒在探索的過(guò)程中充分嘗試材料的各種不同的玩法，將一物一玩改為一物多玩。布條、沙包、小棍等物體的不同玩法我們都進(jìn)行過(guò)探索。布條可以玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲捉尾巴、拔河、編小辮等；沙包可以來(lái)玩“打到你就下”“摸石子過(guò)河”“小兔運(yùn)糧食”等；小棍可以來(lái)玩“扶棍轉(zhuǎn)圈看你暈不暈”“齊天大圣孫悟空”“跳房子”等。這些不同的玩法既有老師想出來(lái)的，又有幼兒自己探索出來(lái)的。相同的物體，不同的玩法，既增強(qiáng)了游戲的趣味性，又鍛煉了幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)了幼兒的自信心。

3.要開(kāi)展能促進(jìn)幼兒發(fā)展的民間游戲

如所選擇的民間游戲是否符合不同年齡階段幼兒的不同需要；在同一班級(jí)中，所選擇的民間游戲是否不同幼兒的不同發(fā)展水平；在不同的時(shí)間和不同的條件下，民間游戲是否有相應(yīng)的變化等等。

4.開(kāi)展民間游戲還要注意安全性。

在幼兒園中最基礎(chǔ)的部分就是安全，只有在安全的基礎(chǔ)上，才能談到其他的事情，只有在安全的前提下，幼兒才能健康地成長(zhǎng)。所以在幼兒園開(kāi)展民間游戲時(shí)，要注意檢查游戲動(dòng)作的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的選擇、玩具的使用與制作等方面是否安全，排除各種不安全的因素。使得幼兒能開(kāi)心的、安全的玩民間游戲。

在幼兒園開(kāi)展民間游戲是有必要的。因?yàn)槊耖g游戲蘊(yùn)涵著豐富的現(xiàn)代教育價(jià)值，具有很強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?。民間游戲是我國(guó)民族文化中重要的組成部分，發(fā)展民間游戲就是是傳承民族文化。民間游戲?qū)τ變河兄匾慕逃饬x，值得我們不斷的研究、探索與實(shí)踐，使民間游戲迸發(fā)出更耀眼的光芒，產(chǎn)生更大的熱量！