顏濤

游戲是幼兒自由、自主、自愿、愉快的活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒身心健康。蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭也指出：“游戲?qū)τ谟變菏菍W(xué)習(xí)，游戲?qū)τ谟變菏莿趧?dòng)，游戲?qū)τ谟變菏侵匾慕逃问健！睘榇耍捅仨毎延螒蚺c幼兒身心健康發(fā)展緊密地聯(lián)系起來，充分發(fā)揮游戲的教育作用。我國的民間體育游戲，是中華文明的重要組成部分，也是屬于世界文化遺產(chǎn)，必須要對(duì)其加以保護(hù)，并將其繼承并發(fā)揚(yáng)。我們目前面臨的最大問題就是，怎樣將這些民間體育游戲融入到全民的健身機(jī)制當(dāng)中，最好的方法就是將其引入到幼兒園中，引入到學(xué)校中。幼兒園與學(xué)校是大眾體育的搖籃，也是體育游戲邁入科學(xué)化、規(guī)范化、普及化的必經(jīng)之路。當(dāng)前我國的很多幼兒園都開始積極引入民間體育游戲，融入到幼兒園戶外集體活動(dòng)當(dāng)中，從而激發(fā)其幼兒的興趣，更好的促進(jìn)其身心全面發(fā)展。

一、民間體育游戲在幼兒園活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

（一）依照年齡特點(diǎn)，合理調(diào)整游戲規(guī)則

針對(duì)各個(gè)年齡段的幼兒，需要根據(jù)他們的特點(diǎn)，從而制定出不同的游戲規(guī)則。在幼兒園小班當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)民間體育游戲樂趣的體驗(yàn)，制定出簡單且非常容易遵守的規(guī)則，保持民間體育游戲內(nèi)容和情節(jié)的一致性。而對(duì)于中班的幼兒，則是初步游戲合作階段，適當(dāng)引入懲罰性和限制性的規(guī)則，而在大班當(dāng)中，可以引入競爭機(jī)制。

此外，同一個(gè)游戲可以將各個(gè)年齡段的幼兒組合在一起，對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，適當(dāng)?shù)募哟笥螒虻碾y度。比如“老鷹抓小雞”的游戲?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，允許小班幼兒可以四處躲跑，而中大班幼兒可以6人一組排成一排拉著前面幼兒的衣服躲閃，但在開展游戲的過程中，教師要適當(dāng)控制幼兒追逐跑動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量和時(shí)間。

（二）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，激發(fā)幼兒的興趣

寬闊的場地、草地成片和柔軟的塑膠場地，非常有利于孩子們追逐、游戲。我們要將自然資源進(jìn)行充分的利用，進(jìn)一步豐富民間體育游戲的環(huán)境。在一些平整的塑膠地、水泥地上畫上極富情趣的、各種顏色的“方格房子”“圓圈”等，孩子們還可以充分利用小樹林，玩“捉迷藏”的游戲。在相對(duì)寬松的集體戶外活動(dòng)中，有效鍛煉幼兒體能，極大的激發(fā)起幼兒參與民間體育游戲的興趣，讓孩子切實(shí)的體驗(yàn)到民間體育游戲當(dāng)中的樂趣。

（三）積極拓展玩法

民間體育游戲常使孩子們樂此不疲，教師把握好孩子的游戲特點(diǎn)，對(duì)游戲的玩法隨機(jī)地改編，就會(huì)有意想不到的效果。可以適當(dāng)依照游戲內(nèi)容拓展游戲的角色與玩法。如將“老鷹抓小雞”改編成“青蛙抓害蟲”等各類新型游戲；在“熊與石頭人”的游戲當(dāng)中，用模擬各類小動(dòng)物走路替代“石頭人”的走路，將走、跑、爬、跳、滾等各類基本性動(dòng)作有機(jī)的融入到游戲之中。其次則可以按照游戲的材料對(duì)游戲的玩法實(shí)施拓展，一種材料創(chuàng)編出多種玩法。如一根小小的紙棒可以跳房子、劃龍舟、跳紙棒舞、趕小豬、走迷宮等。

二、科學(xué)開展，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

（一）利用民間體育游戲促進(jìn)幼兒體能發(fā)展

環(huán)境優(yōu)美，空氣新鮮，陽光充足是最有利的自然資源。輕松愉快的民間游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展有積極作用，我們將各種有趣的民間游戲有機(jī)地滲透到體育活動(dòng)中，讓他們在大自然的懷抱里，在塑膠場地上吱扭吱扭地推小車，扔飛鏢，投竹籃，玩拉力器。在各種各樣的游戲中孩子們的機(jī)體盡情地接受陽光雨露的滋潤，頑強(qiáng)地接受外界環(huán)境的變化，從而增強(qiáng)了體質(zhì)，促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，加快骨骼和肌肉的成熟。

（二）利用民間體育游戲促進(jìn)幼兒品格發(fā)展

民間體育游戲的種類繁多，又富有趣味性，深受孩子喜愛?？茖W(xué)地開展民間體育游戲，不但能增強(qiáng)幼兒體能，還能培養(yǎng)幼兒的機(jī)智、勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格。例如，“貼燒餅”訓(xùn)練幼兒奔跑能力以及靈活躲閃的能力，“鉆山洞”游戲訓(xùn)練幼兒鉆的能力，培養(yǎng)幼兒的合作精神。通過民間體育游戲的開展，原來較霸道的小朋友形成了與同伴友好相處、互相謙讓、合作等良好的人際交往技能，發(fā)展了同伴之間的友好關(guān)系。

（三）利用民間體育游戲豐富幼兒情緒體驗(yàn)

競爭意識(shí)，作為現(xiàn)代人適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展必備的素質(zhì)，越來越引起人們的重視。 因?yàn)榇?、中班幼兒開始重視游戲的勝負(fù)結(jié)果，所以選擇一些競賽成份較大的民間體育游戲，如走木梯、跳荷葉、鉆山洞等，這樣就加強(qiáng)了幼兒競爭意識(shí)的培養(yǎng)。民間體育游戲以其活躍、有趣而又簡單易行，深受幼兒的喜愛，它不受時(shí)間、空間限制，隨時(shí)可以玩，它能使幼兒身心減少憂慮，調(diào)整情緒，增進(jìn)心理健康。

三、民間體育游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的效果

（一）營造了寬松的氛圍

民間體育游戲自身有一定的規(guī)則和準(zhǔn)則，可是從游戲組織和取材的角度上講，存在著一定隨意性。不論在室內(nèi)，抑或是在室外，只要幼兒們有空余時(shí)間，也有玩的欲望，就能夠集合在一起自如玩耍起來。比如，在“踩影子”的游戲活動(dòng)中，陽光燦爛，照出人影，孩子們很自如的玩耍起來，而這一類的游戲常常是兩者以上的結(jié)合，所以，給了孩子們互相協(xié)作的機(jī)會(huì)。在一些無拘無束的民間體育游戲當(dāng)中，幼兒之間的交往增多，伴隨交往增加，發(fā)展了幼兒的協(xié)作能力。

（二）激發(fā)了幼兒的興趣

民間體育游戲有很多的分類，在幼兒身心全面發(fā)展起到多方面的作用，而由民間游戲所引發(fā)的濃厚興趣，使孩子們徜徉在愉快的協(xié)作中。如“搶椅子”的民間體育游戲，看來只是幼兒獨(dú)立的游戲，然而孩子在玩了多次游戲之后，能力稍強(qiáng)的幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)兩人一起使用些小伎倆，使別人失去游戲資格的協(xié)作，只要前一位孩子放慢些腳步，在鈴聲停止時(shí)往前一椅子上坐下，后一位朋友便也可坐下，當(dāng)時(shí)我們感到奇怪，通過詢問，才得以了解。在這其中，我們可發(fā)現(xiàn)，興趣確實(shí)是幼兒協(xié)作性發(fā)展的支撐點(diǎn)，所以民間體育游戲?yàn)橛變簠f(xié)作性的發(fā)展帶來了不竭的動(dòng)力。

（三）推動(dòng)幼兒協(xié)作性發(fā)展

對(duì)于能力相對(duì)強(qiáng)的幼兒而言，民間體育游戲的展開，又進(jìn)一步提升了這些幼兒的協(xié)作能力。比如，在玩手指游戲“木偶人”與“金娃娃、銀娃娃”等游戲中，能力強(qiáng)的孩子如遇上能力稍欠缺的孩子時(shí)，在發(fā)生問題時(shí)往往有埋怨對(duì)方的現(xiàn)象出現(xiàn)，有時(shí)會(huì)引發(fā)“散伙”的事，但民間小游戲的趣味性，使他們在活動(dòng)中漸漸學(xué)會(huì)了包容對(duì)方，更注意發(fā)揮自己和同伴的優(yōu)勢，相互調(diào)節(jié)好，以推動(dòng)游戲得以順利的開展。從這里可以看到民間體育游戲具有明顯的催化劑作用。