Nini

談到國際教育的關(guān)鍵詞，我曾跟大家聊過self-advocacy（為自己發(fā)聲）;以及humility（謙遜）。這些都是我們初看眼熟，但理解上其實存在文化差異的詞匯。

本期，我們說說另一個重要的詞：Adaptability，即適應(yīng)性。

養(yǎng)育一個能屈能伸的快樂娃??比分?jǐn)?shù)更重要

這項能力在今天多元化的教育背景之下顯得格外重要。今天的孩子，未來的選擇已經(jīng)不再是“留美”或者“回國”兩條單向的道路。作為真正國際化成長的一代人，他們更可能在世界范圍內(nèi)自由行走，整合全球資源，成就事業(yè)和人生。

亞裔孩子倘若具備了適應(yīng)性，他們會像早年闖蕩世界的一代英美人一樣，跨越國界和文化沖突，將業(yè)務(wù)延伸到全球。

適應(yīng)性是影響人一生的重要能力。有些人刮風(fēng)下雨，都能開心面對;但有些人，一變天就怨天怨地，說到底，都是適應(yīng)性的高低不同。

人生長跑，能在變革中從容跑贏的人，才是持久快樂的人。

然而，要做到這一點，說來振奮人心，實際上并不容易。

前不久大熱的留學(xué)題材電視劇《陪讀媽媽》相信大家都不陌生。青春期的男孩丁一一到了溫哥華，各方面不適應(yīng)，一心想回家，為此不惜在學(xué)校里惹事，想讓學(xué)校開除他。梅婷演得企業(yè)家媽媽一看不行，只好放棄國內(nèi)的公司，跑到加拿大陪讀。結(jié)果，媽媽也體會到了新環(huán)境中的孤獨，情緒變得不穩(wěn)定，母子之間發(fā)生了一系列戰(zhàn)爭。

電視劇里描繪的情況在留學(xué)圈里并不罕見。無論大人孩子，從熟悉的生活和語言環(huán)境里，轉(zhuǎn)移到另一個陌生的環(huán)境，往往會變得更容易焦慮。

為了提升孩子的適應(yīng)性，國際化的學(xué)校會努力鼓勵孩子跨越國界，體驗和理解新的文化，比如通過讓孩子到第三國交換，到戶外野營等的方式，來考驗孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力。而同時，家庭也需要作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和配合。這需要父母突破傳統(tǒng)思維，更好的理解什么才是國際化所需要的“適應(yīng)性”？

“心靜則萬事俱”PK“動而求變”

我們先來看“中國文化”里的適應(yīng)性。

在亞洲文化里，有人把適應(yīng)性總結(jié)為一種心態(tài)：“上善若水，水利萬物而不爭”。強調(diào)了一種包容、成全的境界。無論外界環(huán)境如何改變，只要人心向善，利他而圓融，就可以做到應(yīng)變而不生憂。這是一種指向內(nèi)心的智慧。

但在西方文化里，Adaptability更強調(diào)指向外界的開拓能力。Google給出一個很有趣的數(shù)字，在1848年以前，Adaptability這個詞在英文世界的使用頻率幾乎為0，但從1848年開始，隨著美國淘金熱的開始，無數(shù)冒險家涌入加州。于是，Adaptability成為人們格外關(guān)注的一項能力。

在美國文化的語境里，Adaptability意味著敢于開拓，主動求變，發(fā)現(xiàn)新環(huán)境，追求新生活，并在新環(huán)境中體現(xiàn)出充分的競爭性和戰(zhàn)斗力。

東方的智慧在于“心靜則萬事俱”，而西方的思路在于“動而求變”。

假如孩子可以同時具備圓融的心態(tài)和求變的方法，則他便可以在兩種文化里如魚得水，中西通吃。

培養(yǎng)適應(yīng)性的五個方法

一個人缺乏適應(yīng)性，他可能在陌生的環(huán)境里容易緊張、無法交到開心的朋友、學(xué)習(xí)滑坡，還可能出現(xiàn)健康問題。

那作為父母，如何提高孩子的適應(yīng)性 呢？

首先，父母態(tài)度積極、情緒穩(wěn)定很重要。假如父母情緒不穩(wěn)定，包容度比較低，經(jīng)常在孩子面前對別人發(fā)飚，或者背后議論，什么事情都是別人不對，久而久之，孩子也容易形成排他型人格，只交往極少數(shù)跟自己很相似的人，不能與更多人舒服的相處，到了新環(huán)境更容易崩潰和不滿。而陽光的父母，也更容易養(yǎng)育陽光的孩子。

其實，制定計劃，但需要一些靈活性。建議父母給孩子制定日常計劃，這會讓他們有安全感，但這個計劃表不能是一成不變的，不要當(dāng)成圣旨來執(zhí)行。

第三，鼓勵孩子獨立面對陌生的情況。讓孩子解決問題，而不是事事代勞。比如，外出購物時，家長可以讓孩子自己挑好東西，自己去砍價買單，這樣她需要跟售貨員交流，嘗試用更低的價格，得到自己想要的東西。父母站在旁邊，無論他做的好不好，都不要當(dāng)場指責(zé)，而是需要鼓勵和肯定她。這會讓她更樂于接受新鮮的挑戰(zhàn)，不會因為一次失敗，而拒絕嘗試。

第四，選擇性滿足孩子的條件。通過這樣，讓孩子知道，不是所有事情都能順著自己的意思，這樣他們到了新環(huán)境，便不會產(chǎn)生太強的心理落差。但選擇性滿足，并非不滿足。有些父母會冷冰冰拒絕孩子，堅守原則，這容易讓孩子產(chǎn)生匱乏感，到了新環(huán)境過分的放縱。

第五，多接觸新環(huán)境、新朋友、新事物。有些家庭，特別是孩子大了需要升學(xué)了，往往把孩子的活動范圍無限縮小，兩點一線，其實，這是不利于培養(yǎng)孩子的適應(yīng)性。無論在什么時間段，孩子都需要接觸新事物，擴大社交，來培養(yǎng)面對問題、特別是人際交往問題的解決能力。

此外，培養(yǎng)Aadaptability僅僅依靠家庭是不夠的，它還需要孩子能夠接觸跨文化的老師、同伴，從那里學(xué)習(xí)異國文化歷史、思維方式、人際溝通、表達技能，以及提升英文能力（英語是珠，邏輯是線，缺一不可）。