Nini
談到國際教育的關(guān)鍵詞,我曾跟大家聊過self-advocacy(為自己發(fā)聲);以及humility(謙遜)。這些都是我們初看眼熟,但理解上其實存在文化差異的詞匯。
本期,我們說說另一個重要的詞:Adaptability,即適應(yīng)性。
養(yǎng)育一個能屈能伸的快樂娃??比分?jǐn)?shù)更重要
這項能力在今天多元化的教育背景之下顯得格外重要。今天的孩子,未來的選擇已經(jīng)不再是“留美”或者“回國”兩條單向的道路。作為真正國際化成長的一代人,他們更可能在世界范圍內(nèi)自由行走,整合全球資源,成就事業(yè)和人生。
亞裔孩子倘若具備了適應(yīng)性,他們會像早年闖蕩世界的一代英美人一樣,跨越國界和文化沖突,將業(yè)務(wù)延伸到全球。
適應(yīng)性是影響人一生的重要能力。有些人刮風(fēng)下雨,都能開心面對;但有些人,一變天就怨天怨地,說到底,都是適應(yīng)性的高低不同。
人生長跑,能在變革中從容跑贏的人,才是持久快樂的人。
然而,要做到這一點,說來振奮人心,實際上并不容易。
前不久大熱的留學(xué)題材電視劇《陪讀媽媽》相信大家都不陌生。青春期的男孩丁一一到了溫哥華,各方面不適應(yīng),一心想回家,為此不惜在學(xué)校里惹事,想讓學(xué)校開除他。梅婷演得企業(yè)家媽媽一看不行,只好放棄國內(nèi)的公司,跑到加拿大陪讀。結(jié)果,媽媽也體會到了新環(huán)境中的孤獨,情緒變得不穩(wěn)定,母子之間發(fā)生了一系列戰(zhàn)爭。
電視劇里描繪的情況在留學(xué)圈里并不罕見。無論大人孩子,從熟悉的生活和語言環(huán)境里,轉(zhuǎn)移到另一個陌生的環(huán)境,往往會變得更容易焦慮。
為了提升孩子的適應(yīng)性,國際化的學(xué)校會努力鼓勵孩子跨越國界,體驗和理解新的文化,比如通過讓孩子到第三國交換,到戶外野營等的方式,來考驗孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力。而同時,家庭也需要作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和配合。這需要父母突破傳統(tǒng)思維,更好的理解什么才是國際化所需要的“適應(yīng)性”?
“心靜則萬事俱”PK“動而求變”
我們先來看“中國文化”里的適應(yīng)性。
在亞洲文化里,有人把適應(yīng)性總結(jié)為一種心態(tài):“上善若水,水利萬物而不爭”。強調(diào)了一種包容、成全的境界。無論外界環(huán)境如何改變,只要人心向善,利他而圓融,就可以做到應(yīng)變而不生憂。這是一種指向內(nèi)心的智慧。
但在西方文化里,Adaptability更強調(diào)指向外界的開拓能力。Google給出一個很有趣的數(shù)字,在1848年以前,Adaptability這個詞在英文世界的使用頻率幾乎為0,但從1848年開始,隨著美國淘金熱的開始,無數(shù)冒險家涌入加州。于是,Adaptability成為人們格外關(guān)注的一項能力。
在美國文化的語境里,Adaptability意味著敢于開拓,主動求變,發(fā)現(xiàn)新環(huán)境,追求新生活,并在新環(huán)境中體現(xiàn)出充分的競爭性和戰(zhàn)斗力。
東方的智慧在于“心靜則萬事俱”,而西方的思路在于“動而求變”。
假如孩子可以同時具備圓融的心態(tài)和求變的方法,則他便可以在兩種文化里如魚得水,中西通吃。
培養(yǎng)適應(yīng)性的五個方法
一個人缺乏適應(yīng)性,他可能在陌生的環(huán)境里容易緊張、無法交到開心的朋友、學(xué)習(xí)滑坡,還可能出現(xiàn)健康問題。
那作為父母,如何提高孩子的適應(yīng)性 呢?
首先,父母態(tài)度積極、情緒穩(wěn)定很重要。假如父母情緒不穩(wěn)定,包容度比較低,經(jīng)常在孩子面前對別人發(fā)飚,或者背后議論,什么事情都是別人不對,久而久之,孩子也容易形成排他型人格,只交往極少數(shù)跟自己很相似的人,不能與更多人舒服的相處,到了新環(huán)境更容易崩潰和不滿。而陽光的父母,也更容易養(yǎng)育陽光的孩子。
其實,制定計劃,但需要一些靈活性。建議父母給孩子制定日常計劃,這會讓他們有安全感,但這個計劃表不能是一成不變的,不要當(dāng)成圣旨來執(zhí)行。
第三,鼓勵孩子獨立面對陌生的情況。讓孩子解決問題,而不是事事代勞。比如,外出購物時,家長可以讓孩子自己挑好東西,自己去砍價買單,這樣她需要跟售貨員交流,嘗試用更低的價格,得到自己想要的東西。父母站在旁邊,無論他做的好不好,都不要當(dāng)場指責(zé),而是需要鼓勵和肯定她。這會讓她更樂于接受新鮮的挑戰(zhàn),不會因為一次失敗,而拒絕嘗試。
第四,選擇性滿足孩子的條件。通過這樣,讓孩子知道,不是所有事情都能順著自己的意思,這樣他們到了新環(huán)境,便不會產(chǎn)生太強的心理落差。但選擇性滿足,并非不滿足。有些父母會冷冰冰拒絕孩子,堅守原則,這容易讓孩子產(chǎn)生匱乏感,到了新環(huán)境過分的放縱。
第五,多接觸新環(huán)境、新朋友、新事物。有些家庭,特別是孩子大了需要升學(xué)了,往往把孩子的活動范圍無限縮小,兩點一線,其實,這是不利于培養(yǎng)孩子的適應(yīng)性。無論在什么時間段,孩子都需要接觸新事物,擴大社交,來培養(yǎng)面對問題、特別是人際交往問題的解決能力。
此外,培養(yǎng)Aadaptability僅僅依靠家庭是不夠的,它還需要孩子能夠接觸跨文化的老師、同伴,從那里學(xué)習(xí)異國文化歷史、思維方式、人際溝通、表達技能,以及提升英文能力(英語是珠,邏輯是線,缺一不可)。