周麗霞

學習者分析：

六年級學生對于語文已經(jīng)掌握了一定學習方法，并具備了一定閱讀能力、表達能力、觀察能力、想象能力、分析能力。閱讀重點開始由理解詞句意思轉(zhuǎn)向領(lǐng)悟文章內(nèi)容、體會作者思想感情。這一學段孩子有著很強的表現(xiàn)欲。因此，課堂應(yīng)充分凸顯學生的主體地位，努力營造自主空間，創(chuàng)設(shè)展示的機會，讓他們主動、大膽地參與朗讀、討論、動手操作、交流。

教學目標：

一、情感態(tài)度與價值觀

1.了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。激發(fā)學生熱愛祖國，立志為祖國做貢獻的思想感情。

2.了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的種種困難，通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師。激發(fā)孩子們的愛國熱情，增強民族自豪感，激勵學生努力鍛煉自己的創(chuàng)造才能。

二、過程與方法

1.回顧歷史，導入文本跨越時空。

2.有感情地朗讀，走進作者的情感世界。

3.采訪百年前的施工現(xiàn)場。

4.參與設(shè)計，繪出開鑿隧道的施工圖。

5.動手演示 再現(xiàn)“人”字形線路創(chuàng)新理念。

6.寫出感受，升華學生的思想感情。

7.積極參與課堂上的各種活動，主動探索學習方法。

三、知識與技能

1.學會本課生字，積累詞匯；聯(lián)系課文理解阻撓、要挾、輕蔑等詞語。

2.了解詹天佑主持修筑京張鐵路過程，通過畫圖、講解、表演，培養(yǎng)學生理解運用語言的能力。

3.感悟詹天佑言行、心理活動語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面作用，學習作者先概括后具體的寫作方法。

4.有感情朗讀課文，練習加小標題，培養(yǎng)學生概括能力， 背誦感受最深部分，摘錄喜歡詞句。

教學重點、難點：

重點：感悟描寫詹天佑言行、心理活動語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面作用，體會他的愛國情懷。

難點：順著作者的思路讀課文，深入理解文中的難句及思想內(nèi)容了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，弄懂詹天佑能成功地修筑京張鐵路的原因。

教學資源：

1.搜集有關(guān)資料。

2.課件 玩具火車 多媒體

教學活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，跨越時空，激發(fā)興趣，導入新課

1.一邊播放音樂伴奏帶《天路》，一邊播放課件（修筑青藏時的精彩圖片），教師激情講解：

同學們，我們剛學完《把鐵路修到拉薩去》，對修筑青藏鐵路的場景歷歷在目。對修筑鐵路的建設(shè)者們的辛勞，和所用的高科技產(chǎn)品還嘖嘖稱贊。為祖國的強大還自豪。其實，早在100多年前我們中國人自己就修筑了第一條鐵路——京張鐵路。其中有一個人的功勞功不可沒，我們每一個中國人都不應(yīng)該忘記他，讓我們響亮地呼喚這個擲地有聲的名字——（齊讀）板書課題。

2.簡介詹天佑的背景資料，學習課文的第一、二、三段，初步認識詹天佑。

任務(wù)：了解詹天佑是在什么情況下接受修筑任務(wù)。

識記：隨文理解詞語 （阻撓、要挾、輕蔑）。

目的：讓學生明白他是一位愛國工程師，京張鐵路是在他帶領(lǐng)下修筑成功的，為理解下文做鋪墊。）

思想教育：學習詹天佑的愛國精神。

設(shè)計意圖：這樣設(shè)計目的明確，清晰，一目了然。

過渡：下面我們就一起走進課文，去了解詹天佑在清政府軟弱，帝國主義強大，科技落后的情形下怎樣完成修筑京張鐵路的。

二、品讀感悟，理解課文，學習課文四、五、六段，全面認識詹天佑

出示要求一：

1.請同學們快速瀏覽課文，看看作者主要寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的哪幾件事？

2.用課文中的原話給每個自然段歸納小標題

具體步驟：

問題：在勘測線路時，詹天佑是怎樣勉勵工作人員的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分別用"～～～～～～"，"（ ）"，"═══"在書上標出。

設(shè)計意圖：在確保教學質(zhì)量前提下，有效提高學習效率。

默讀學習：勘測線路

（默讀課文，完成問題，同桌交流。）

匯報：檢查學習情況，規(guī)范答案。

朗讀體會：通過讀進一步感受體會詹天佑的愛國精神。

分析總結(jié)：詹天佑嚴謹、一絲不茍的工作態(tài)度；身先士卒、事必躬親、以身作則的工作作風；長中國人民志氣的愛國之心和語言。

思想教育：感受詹天佑的敬業(yè)精神和愛國情懷，產(chǎn)生敬佩。

設(shè)計意圖：體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，體會詹天佑愛國情懷。

過渡：詹天佑在開鑿隧道的過程中遇到了什么困難，他是怎么克服的，你從中體會到了什么？我們來一起學習。

出示要求三；小組合作、探究學習（開鑿八達嶺隧道，設(shè)計人字形線路）

具體步驟：

1.分開小組

2.邊看課文邊讀

3.說一說，畫一畫，演一演。

先分析困難原因；

再圖示做法措施；

再模仿詹天佑邊畫邊說演一演；

4.開始學習

5.匯報學習結(jié)果

過渡：看了詹天佑的設(shè)計，你想對詹天佑說些什么？

總結(jié)：因為地理環(huán)境不同，采取方法也不一樣，充分體現(xiàn)了詹天佑的創(chuàng)新精神。

思想教育：由詹天佑的創(chuàng)新精神而升華為敬佩之情。

朗讀感悟：帶著敬佩之情讀這幾段。

三、升華感情，總結(jié)全文，學習課文最后一段

教師深情過渡：一代偉人雖然去世了，但他的品質(zhì)，他的形象已經(jīng)矗立在我們心中。我們該怎樣表達深深的懷戀之情呢？現(xiàn)在我們又回到青龍車站口附近，再一次瞻仰一下我們仰慕已久的英雄吧。

生：齊讀最后一段。

師：面對這超凡的智慧，驚人的毅力，此時的的你想說點什么呢？

（先帶學生懷著對詹天佑敬佩之情，在他銅像之前呼喚他，向他致意崇高的敬意，并且大聲的贊美他，歌頌他。）

生：略

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1.開展綜合性學習活動

引導學生通過多種形式的語文活動，收集有關(guān)我國百年鐵路的發(fā)展狀況資料及圖片，感受祖國鐵路建設(shè)翻天覆地的變化。

1. 寫一篇讀后感