在群眾的文化旅游需求高速增長的當(dāng)下，景點里的講解亂象可謂不少：要么同一景點的講解各異，難辨真假；要么各種格調(diào)低俗的軼事大行其道；要么面對游客追問，許多講解顛三倒四、漏洞百出……

講解亂象為何泛濫？不少旅行社和景區(qū)降低員工入職門檻、培訓(xùn)不到位、放松監(jiān)管是導(dǎo)致講解亂象發(fā)生的一大原因。對景區(qū)來講，任由戲謔歷史，怎能喚起游客對歷史的尊重、認(rèn)同和敬畏？景區(qū)搞成“野史集散地”，不可不察。

有些導(dǎo)游之所以胡編亂造，想必最大的動力還在于迎合某些游客的獵奇心理，炒作“吸引力”和“賣點”。其實，試想，當(dāng)游客們聽了謠言，卻缺乏歷史知識基礎(chǔ)或沒再去學(xué)習(xí)歷史，那便容易先入為主、信以為真，尤其對于知識結(jié)構(gòu)和價值觀尚在建立之初、辨別能力不強的青少年來講，很容易造成誤導(dǎo)。

歷史是最好的老師，嚴(yán)肅的歷史態(tài)度是發(fā)揮歷史教育作用的基礎(chǔ)。導(dǎo)游應(yīng)該規(guī)范言行、珍惜信任，保障解說有史料依據(jù)、有據(jù)可查。此外，對導(dǎo)游的日常培訓(xùn)、考核和監(jiān)管力度也不能缺位，這需要相關(guān)職能部門加強對景區(qū)和人員的管理，也需要暢通投訴渠道，倒逼整個旅游行業(yè)提升形象和素質(zhì)，把社會效益放在重要位置。

讀萬卷書，行萬里路。我們期待這行萬里路，能在清晰正確的導(dǎo)覽下，成為收獲歷史文化知識的難忘旅程。（《人民日報》）