王昂坤 荊婧

一、進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)特點

1.傳球縱深大?！叭嘶@球”“人少、空大”的特點利于進(jìn)攻方間距拉得更開，防守人數(shù)少、干擾小，則易于實現(xiàn)球在內(nèi)外線、強(qiáng)弱側(cè)的縱深傳導(dǎo)和轉(zhuǎn)移，大范圍高頻率地傳接球調(diào)動極易撕開防線，進(jìn)而創(chuàng)造有效進(jìn)攻的機(jī)會。如，進(jìn)攻方利用外線或三角間大范圍的快速傳接球佯攻，迫使防守隊員不斷進(jìn)行中長距離的協(xié)防回位、調(diào)整位置，為外線空位投籃和內(nèi)線籃下深位持球進(jìn)攻創(chuàng)造了條件。

2.攻籃機(jī)會多?！叭嘶@球”進(jìn)攻方所遇防守力量小，個人移動和隊員間配合空間大，易形成空位、錯位或籃下進(jìn)攻機(jī)會。加之上場隊員少，進(jìn)攻方人均直接或間接攻籃的機(jī)會就大大增加。如，外線進(jìn)攻隊員在弱側(cè)充分利用空間優(yōu)勢，拉開距離，伺機(jī)空切或反跑，極易形成攻籃機(jī)會。

3.攻守轉(zhuǎn)換快?！叭嘶@球”為半場比賽。賽場面積小，防守方搶到籃板或斷球后，要通過半場內(nèi)中短距離快速傳球?qū)崿F(xiàn)攻守轉(zhuǎn)換，快攻發(fā)動更便捷；前后場重疊省去了后場推進(jìn)環(huán)節(jié)，進(jìn)攻時間的縮短加快攻守的節(jié)奏。如，防守方搶到籃板球后，直接將球傳至外圍空位隊員，發(fā)動遠(yuǎn)投快攻，迅速完成攻守轉(zhuǎn)換。

二、防守技戰(zhàn)術(shù)特點

1.重視個人防守能力?！叭嘶@球”進(jìn)攻具備球傳導(dǎo)縱深大、攻籃機(jī)會多的特點，大范圍高頻率的傳接球及較易形成的空位、錯位或籃下進(jìn)攻機(jī)會，均要求防守隊員移動要迅速，腳步要扎實，體能要充沛，作風(fēng)要強(qiáng)悍，面對已形成的錯位或籃下進(jìn)攻更要及時調(diào)整防線、快速補(bǔ)防，敢于對抗。如，防守外線或三角間傳接球，應(yīng)遵循對持球人緊逼防突破，對近球人嚴(yán)控防接球，對弱側(cè)遠(yuǎn)球人緊跟防空切、溜底的原則，并根據(jù)不斷變化的球、人、筐位置關(guān)系，隨時調(diào)整自身位置和策略。

2.重視協(xié)同防守基礎(chǔ)配合能力。“三人籃球”受賽制所限，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)以簡單獨立的突分、傳切、掩護(hù)和策應(yīng)4大基礎(chǔ)配合為主。在防守過程中，隊員要默契配合、積極呼應(yīng)，遵循既定程序、選擇合理方法打破對方配合意圖。如，利用迅速關(guān)門、及時回位，防突分；利用干擾傳球、限制路線，防傳切；利用穿過、擠過、繞過，防掩護(hù)；利用謹(jǐn)慎圍守、果斷回防，防策應(yīng)。

3.重視防快攻?！叭嘶@球”具有進(jìn)攻時間短、攻守轉(zhuǎn)換快、快攻便捷的特點，要求防守隊員需精力集中，以應(yīng)對瞬間及至頻繁交替的攻守轉(zhuǎn)換，尤其在對方搶到防守籃板或斷球后，要封堵一傳并迅速布陣，以防快攻。此外，在防守中應(yīng)充分利用擋搶卡位技術(shù)，防止對方搶到進(jìn)攻籃板球直接發(fā)動2次快攻。如：進(jìn)攻方投籃出手后，攻守雙方均應(yīng)運用沖搶或擋搶技術(shù)，全力拼搶籃板球，并對控制籃板隊員就近封堵襲擾。

三、校園推廣價值

1.有利于學(xué)生對基本技戰(zhàn)術(shù)的掌握。“三人籃球”的主要進(jìn)攻手段、配合打法和防守策略均以個人基本技術(shù)和2～3人的基礎(chǔ)配合為主，其與校園籃球中的基本技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容高度一致，且提供了大量實踐應(yīng)用機(jī)會，長期適時練習(xí)有利于學(xué)生對籃球基本技戰(zhàn)術(shù)的掌握運用。

2.有利于學(xué)生體能的發(fā)展。“三人籃球”上場隊員少、攻守轉(zhuǎn)換快、運動強(qiáng)度大，需要隊員擁有超強(qiáng)的耐力素質(zhì)；個人對抗激烈，空間爭奪頻繁，要求隊員具備強(qiáng)大的力量、速度和彈跳素質(zhì)。其攻守兩端均要求隊員具備全面的個人能力，較好的身體素質(zhì)和充沛的體能儲備無疑是個人技能出色發(fā)揮的重要保障，因此，“三人籃球”對學(xué)生的體能發(fā)展具有較高的鍛煉價值和導(dǎo)向作用。

3.有利于教師開展針對性教學(xué)?！叭嘶@球”可幫助教師以半場比賽的形式便捷地檢驗學(xué)生技能，及時全面地把握學(xué)情，查漏補(bǔ)缺和發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地糾錯或教學(xué)調(diào)整，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.有利于學(xué)校提高場地利用率?！叭嘶@球”占地小，要求低，有利于學(xué)校充分開發(fā)場地資源，合理利用校內(nèi)邊角場地及不規(guī)則區(qū)域，擴(kuò)大場地面積，增加多功能區(qū)域，全面提高場地整體使用效率。