?，|是上海市延安實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的一名英語(yǔ)老師，教師生涯已28載。從曾祖父到她的女兒，?，|一家五代人都從事教書(shū)育人工作。一家五代人，同守三尺講臺(tái)，薪火相傳、甘之如飴。

“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。”《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌中所唱的情景在上海教師?，|家庭中生動(dòng)呈現(xiàn)。

這是一個(gè)平凡的教師家庭。?，|是上海市延安實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的一名英語(yǔ)老師，教師生涯已28載。從曾祖父到她的女兒，?，|一家五代人都從事教書(shū)育人工作。最令她開(kāi)心的是，教育“衣缽”傳下去了，女兒去年大學(xué)畢業(yè)后，成為了長(zhǎng)寧區(qū)特殊教育學(xué)院的一名特教老師。一家五代人，同守三尺講臺(tái)，薪火相傳、甘之如飴。

長(zhǎng)輩牽引，走上教師路

“我們都是普通的老師。”談話(huà)間，?，|有些羞澀。這個(gè)家庭中最早為人師者，可以追溯至?，|的曾祖父祝紀(jì)常，他曾是私塾老師，后來(lái)?yè)?dān)任蘇州市吳縣政府督學(xué)、蘇民小學(xué)校長(zhǎng)。在她的記憶中，爺爺和母親對(duì)她的影響最大。

“爺爺牽著我走進(jìn)校園，不斷有學(xué)生向他問(wèn)好，他也向?qū)W生點(diǎn)頭?！?歲前，?，|在安徽的祖父祖母身邊長(zhǎng)大，這些畫(huà)面成了她對(duì)祖父依稀保留的印象。她的祖父?？傭E不到30歲時(shí)，與朋友創(chuàng)辦蘇州光華中學(xué)，學(xué)校成立之初，就主張采用先讀書(shū)后交費(fèi)以及減免學(xué)費(fèi)等方式，鼓勵(lì)生活貧困的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。后來(lái)，?？傭E在華東紡織工學(xué)院（現(xiàn)東華大學(xué)）任教?！拔衣?tīng)母親說(shuō)，爺爺總是凌晨4點(diǎn)半起床備課，記錄分析學(xué)生的問(wèn)題，制定每天的教學(xué)方案。”

?，|的母親談潔玉先后擔(dān)任淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，安徽現(xiàn)代工程信息技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、黨委副書(shū)記，是一名有著40多年教齡的老教師?！爱?dāng)老師的媽媽?zhuān)肋h(yuǎn)都很忙?！痹谧，|的印象里，奔走在校園里的母親一刻不停歇，要備課、上課、做講座，還要奔前奔后幫學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)基地……

在教師世家成長(zhǎng)的?，|耳濡目染，從小對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生向往，最后選擇了師范專(zhuān)業(yè)，成為了一名教師。“我家有四件寶貝，是爺爺留下來(lái)的。”一盞舊臺(tái)燈、一支舊鋼筆、一枚獎(jiǎng)?wù)潞鸵豁巢〖賳?，在?，|家庭一代代傳下去，也成了這個(gè)家庭五代從教的見(jiàn)證。

善待了學(xué)生，虧欠了女兒

在楊浦區(qū)昆明學(xué)校執(zhí)教兩年后，祝瑋的教師生涯更多地被定格在新光中學(xué)（現(xiàn)為延安實(shí)驗(yàn)中學(xué)）。在新光中學(xué)，她剛接手的班級(jí)幾乎都是外來(lái)務(wù)工人員子女。

“26個(gè)英文字母都讀不全，更別提單詞和句型了?！弊，|以最大的耐心培養(yǎng)孩子們的興趣和自信心。她總是帶著單詞卡、游戲卡等走進(jìn)教室，每節(jié)課都給學(xué)生“小驚喜”。對(duì)于進(jìn)步比較快的學(xué)生，她會(huì)發(fā)幾顆糖果給予鼓勵(lì)。

“上課就要上好，要有最好的教學(xué)效果?！蹦赣H說(shuō)過(guò)的這句話(huà)，被?，|銘記于心。在課堂上，一批批學(xué)生收獲了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。課堂外，?，|更是花了幾倍的力氣，義務(wù)輔導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

“家里來(lái)來(lái)往往都是學(xué)生。”小時(shí)候， 這樣的場(chǎng)景深深地刻進(jìn)了?，|女兒顧妍蘋(píng)的腦海中。那時(shí)候，她還不明白，為什么她的媽媽對(duì)自己的學(xué)生，比對(duì)她還好。

“于公于私，她會(huì)把‘公放在前面。”說(shuō)起一件事，延安實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨支部書(shū)記施雯仍然有些于心不忍。?，|女兒讀高三那年，學(xué)校曾答應(yīng)祝瑋，這一年她不做班主任?？墒?，到了開(kāi)學(xué)前，因?yàn)橐恍┳児?，教?dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)不得不再去找?，|，硬著頭皮請(qǐng)她繼續(xù)當(dāng)班主任?！靶ｎI(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明來(lái)意后，不用再講第二句話(huà)，她就接下班級(jí)了。”

和往常一樣，祝老師照樣在家中輔導(dǎo)學(xué)生，而女兒顧妍蘋(píng)高考前不得不去圖書(shū)館、快餐店復(fù)習(xí)。為此，她還和媽媽大吵一頓，“同學(xué)家有做行長(zhǎng)、機(jī)長(zhǎng)的，也沒(méi)有你這么忙”。而祝瑋輕聲安撫女兒，“初中的孩子年齡小，學(xué)生的事慢不得，媽媽相信你”。

這份“收獲”在家庭延續(xù)

對(duì)于長(zhǎng)大后要不要當(dāng)老師，顧妍蘋(píng)起初是矛盾的。從小，母親對(duì)學(xué)生的教化和職業(yè)的熱愛(ài)，她都看在眼里，“我小時(shí)候想過(guò)，如果長(zhǎng)大了當(dāng)老師，就要當(dāng)一個(gè)像我媽媽那樣的老師”?？墒牵窒?，“如果當(dāng)老師意味著像媽媽一樣無(wú)暇顧及家庭，我寧可不要”。

考大學(xué)填報(bào)志愿時(shí)，她選擇了江蘇一所高校的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，似乎與當(dāng)老師無(wú)緣了。在大二那年，學(xué)校安排她到當(dāng)?shù)氐纳倌贶娦．?dāng)副教官。幾天時(shí)間，她帶了兩批學(xué)生，她和學(xué)生們相處很愉快。她漸漸明白了母親的動(dòng)力所在，“被學(xué)生喜愛(ài)和包圍的感覺(jué)，原來(lái)是這樣”。

到了大三，顧妍蘋(píng)與同學(xué)到啟智學(xué)校當(dāng)志愿者，“特殊教育和想象中的不一樣，特殊孩子單純又熱情，他們需要專(zhuān)業(yè)教師的幫助”。她決定用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)幫助這些折翼的“天使”，踏上了特教崗位。

“她當(dāng)了一學(xué)期班主任，班級(jí)行為規(guī)范都名列前茅了?！闭f(shuō)起女兒的小成就，?，|很欣慰。更讓她驚喜的是，女兒當(dāng)了老師以后，還給她普及心理學(xué)常識(shí)?！坝行┲R(shí)點(diǎn)，有的孩子怎么學(xué)也記不住，女兒就鼓勵(lì)我：‘?huà)寢專(zhuān)磸?fù)，不要放棄?！薄爱?dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。”看到自己的付出帶來(lái)了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，顧妍蘋(píng)更能理解母親幾十年如一日的忙碌和牽掛。?，|說(shuō)，當(dāng)老師，在精神上的收獲大于物質(zhì)，“看到學(xué)生成長(zhǎng)，老師對(duì)他的人生有幫助，這種收獲是任何職業(yè)無(wú)法比擬的。有了這些收獲，我自己的生命也逐漸成熟”。

（《解放日?qǐng)?bào)》2018.8.8 彭薇/文）