張悅

高校思想政治在課改背景下，經(jīng)過廣大教師的不斷探索與努力，雖有可取的地方，同時卻也存在著一些問題。在實踐育人中存在著缺乏整體規(guī)劃與組織保障等問題。教學(xué)實踐的內(nèi)容也知識流于形式，不注重實用性。沒有形成“三位一體”的合力。如何解決這些問題，創(chuàng)新高校思想政治教育實踐育人的路徑成為了教師面臨的問題。本文將探索高校思想政治教育中存在的問題，并探索實踐育人的創(chuàng)新途徑。真正實現(xiàn)學(xué)校、社會、學(xué)生的“三位一體”。

自高校教學(xué)教改以來，對高校的思想政治教育提出了更高的要求。教師面臨著教學(xué)的壓力，需要去舊迎新，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新實踐育人的途徑。這既是教學(xué)的要求，也是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵。通過對高校思想政治教育實踐育人創(chuàng)新途徑的探索和研究，創(chuàng)新實踐育人的模式，優(yōu)化教學(xué)。探索出一條適合高校思想政治教育實踐育人的教育途徑。從而實現(xiàn)高校培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才目標。

1 當前高校思想政治教育實踐育人存在的問題

1.1缺乏整體規(guī)劃與組織保障

思想的教學(xué)要落到實處才能收到效果，要讓學(xué)生在實踐中感悟思想，體會思想。如此才能發(fā)揮出實踐育人的作用。但是一些學(xué)校并沒有注重實踐育人的理念。有些雖然把實踐育人加入到思想政治教育系統(tǒng)中，但是在實際的執(zhí)行中缺乏整體規(guī)劃，沒有良好的組織保障。例如很多高校都是采取校團委下發(fā)文件，各院、學(xué)生會、社團、班級團支部通知學(xué)生的教育模式。但由于各個支部的執(zhí)行力不盡相同，所以影響了實踐的效果。學(xué)校沒有形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)、共同管理的機制。缺乏整體規(guī)劃，不能統(tǒng)一管理，對組織實踐沒有良好的保障。

1.2沒有形成“三體合一”合力

由于社會、學(xué)校、學(xué)生對高校思想政治教育的理念認識并不一致，所以導(dǎo)致社會、學(xué)校、學(xué)生“三體合一”的合力不能形成。自然就不能發(fā)揮出“三體合一”的作用。很多企業(yè)認為學(xué)生就有實踐經(jīng)驗，接受學(xué)生在企業(yè)中實習(xí)只會加重企業(yè)的負擔。有些學(xué)生雖然想去企業(yè)實習(xí)，但由于缺乏信息了解的渠道，對很多企業(yè)的實習(xí)崗位信息接收不到。由于企業(yè)信息渠道與傳遞的不暢通，學(xué)生錯失了實習(xí)的機會。而學(xué)校在學(xué)生實習(xí)方面也缺少必要的管理，不能為學(xué)生盡可能地開發(fā)資源，導(dǎo)致學(xué)生的實習(xí)舉步維艱。三方面都存在問題，最終很難形成“三體合一”。

2 高校思想政治實踐育人創(chuàng)新途徑探索

2.1“三課堂”互動教學(xué)

教學(xué)不僅需要理論，更需要實踐。如果采取“理論+實踐+模式”，那么學(xué)生就能在實踐中提高自我，強化自我?！暗谝惶谜n”即是思想政治理論教學(xué)。包括我國的方針政策、基本路線等。完成教學(xué)計劃中的教學(xué)內(nèi)容?！暗谝惶谜n”主要在教室內(nèi)完成?！暗诙谜n”主要以實踐為主。可以在校內(nèi)開展一些實踐活動。如社團活動、文體活動、學(xué)生活動等。也可以組織學(xué)生參加一些社會活動，增強學(xué)生的思想，加強精神文明建設(shè)。“第三堂課”就是讓學(xué)生走出校園，走向社會。嘗試實習(xí)，實踐。例如一些教學(xué)實踐、生產(chǎn)實踐等?！暗谝惶谜n”是實踐育人的基礎(chǔ)，“第二堂課”是實踐育人的關(guān)鍵，“第三堂課”是實踐育人的必要。通過這“三堂課”的結(jié)合，真正落實實踐育人的各項目標，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.2創(chuàng)新實踐育人的載體與途徑

創(chuàng)新實踐育人的途徑，各高?？梢愿鶕?jù)自身的學(xué)校特色，利用多媒體設(shè)備與科學(xué)技術(shù)將實踐育人的思想政治教育傳遞給學(xué)生?？山ｉT的網(wǎng)站網(wǎng)頁，學(xué)生可登陸網(wǎng)站瀏覽網(wǎng)站的內(nèi)容。網(wǎng)站內(nèi)容可以是時事新聞、學(xué)生黨建、國家大事件等，也可以是方針政策、基本路線等。學(xué)生通過瀏覽和閱讀網(wǎng)站的內(nèi)容，加強思想政治理論知識。其次，學(xué)校應(yīng)該加強學(xué)生與思想政治老師、輔導(dǎo)員之間的交流。為學(xué)生與教師、輔導(dǎo)員之間的交流提供良好的平臺?？梢越⑽⑿湃?、QQ群等，加強師生間的交流互動。方便教師與輔導(dǎo)員對學(xué)生進行思想政治教育。最后還可以利用和整合共色資源對學(xué)生進行思想政治教育實踐教育。組織學(xué)生舉行“紅色記憶”講座。首先要加強對班干部、學(xué)習(xí)干部、團委書記等的培養(yǎng)。給學(xué)生樹立良好的榜樣，繼而帶動其他周圍的學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。自動傳承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，發(fā)揮時代精神。通過革命精神教育，不斷提升學(xué)生的愛國情懷。

2.3形成“三體合一”的合力

實踐育人的實現(xiàn)離不開三個元素，社會、學(xué)校、學(xué)生。實踐育人具有實踐性、學(xué)生主體性、綜合性和開放性。需要社會、學(xué)校與學(xué)生公共合作。第一，可以整合社會各方面的力量，依靠社會力量促進實踐育人的順利開展。第二，學(xué)校要把思想政治教育納入到日常的教學(xué)當中。增加思想政治實踐教育課程量的同時還要創(chuàng)造條件，為學(xué)生的思想實踐提供更多的機會。第三，引導(dǎo)學(xué)生自身實踐。通過引導(dǎo)讓學(xué)生認識到實踐的重要性。并充分發(fā)揮自己的主觀能動性，盡量開拓實踐機會，抓住一切實踐機會強化自身的實踐能力。可以把學(xué)生實踐的成果、內(nèi)容、收入設(shè)置為學(xué)生評選優(yōu)秀學(xué)生的標準。通過社會、學(xué)校、學(xué)生三方面的共同努力，從而形成“三體合一”的合力，強化學(xué)生的實踐。實現(xiàn)實踐育人的教學(xué)目標。

3 結(jié)語

探索高校思想政治教育實踐育人的創(chuàng)新途徑的任務(wù)任重而道遠。需要教師與學(xué)校不斷努力。結(jié)合現(xiàn)代發(fā)展的需要及學(xué)校的教育特色，緊跟時代發(fā)展的潮流，與時俱進。讓高校的教育切合時代人才培養(yǎng)的要求。開創(chuàng)出一條新的、有效的人才培養(yǎng)模式。為我國經(jīng)濟。社會的發(fā)展做貢獻。培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的復(fù)合型人才。通過創(chuàng)新實踐育人途徑，強化學(xué)生的思想與實踐能力，最終實現(xiàn)高校教育的目標。

（作者單位：吉林廣播電視大學(xué)松原分校）