雷建平 金輝

大學(xué)精神對于一所大學(xué)的意義就像靈魂對于一個人的意義一樣，其影響作用是內(nèi)在的、根本的、深遠的。大學(xué)精神作為大學(xué)文化最核心、最本質(zhì)的部分，應(yīng)該是大學(xué)著眼于長遠發(fā)展而必須進行深刻思考研究，一刻不能忽略的重要問題。

南京大學(xué)校長陳駿指出，“中國一流大學(xué)走向世界舞臺的必由之路是在當(dāng)今急功近利的社會環(huán)境中，必須倡導(dǎo)和踐行返璞歸真的大學(xué)文化，才有可能展現(xiàn)一種超凡脫俗的氣概和文化精神，才能與其聲譽和社會期望相適應(yīng)，并讓世人受到鼓舞，感到希望，影響和改變整個社會風(fēng)氣，也才有可能在優(yōu)勢互補、合作共贏中展現(xiàn)中國大學(xué)聯(lián)盟的整體實力?！睘榇?，我們必須進行深刻反思，并對大學(xué)精神進行認(rèn)真的梳理和研究，讓大學(xué)精神發(fā)揮其對大學(xué)質(zhì)量該有的關(guān)鍵性作用，推進我國大學(xué)教育改革和爭創(chuàng)世界一流大學(xué)。

1 何為大學(xué)精神

大學(xué)精神在大學(xué)文化構(gòu)成要素中是處于最本質(zhì)、最核心的地位的，是大學(xué)在長期的發(fā)展過程中形成的獨特氣質(zhì)和價值規(guī)范體系，具有凝聚、激勵、導(dǎo)向和保障的作用。在大學(xué)文化的結(jié)構(gòu)層次中，大學(xué)精神文化處于深層文化的維度。

何順進認(rèn)為：“大學(xué)精神是一所大學(xué)內(nèi)化氣質(zhì)的抽象，是在大學(xué)校園傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，對校園文化主題的思維活動、心理狀態(tài)、時間中形成的群體意識，經(jīng)過積淀、選擇、凝聚、發(fā)展，形成的師生員工共同的價值觀和人生觀。”眾多的專家學(xué)者對大學(xué)精神的研究還在繼續(xù)，提出的關(guān)于大學(xué)精神的定義也看似各不相同。首先，大學(xué)精神作為思想層面的因素，制約和影響大學(xué)發(fā)展，不同于大學(xué)的設(shè)施設(shè)備、房屋校舍等硬件條件，是形而上的，是內(nèi)在的條件。其次，大學(xué)精神不是一蹴而就的，而是在長期的辦學(xué)過程中，經(jīng)過積累、凝練、升華和發(fā)展的。第三，大學(xué)精神是大學(xué)建設(shè)發(fā)展的參與者，即大學(xué)的師生普遍認(rèn)可并自覺遵守，需要在一代代師生中自覺傳承和發(fā)揚的，成為這所大學(xué)“人”的專屬標(biāo)簽。

綜上，筆者認(rèn)為，大學(xué)精神就是大學(xué)在長期的辦學(xué)過程中積累、凝練、升華、發(fā)展形成的，內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、大家共同認(rèn)可的，對大學(xué)發(fā)展起到關(guān)鍵性影響作用的共同理想、價值追求、文化傳統(tǒng)和行為準(zhǔn)則等一系列行為價值和規(guī)范體系。

2 大學(xué)精神的特征

大學(xué)精神作為大學(xué)的靈魂，是大學(xué)文化的凝練和精髓，是大學(xué)的旗幟與品牌，是大學(xué)文化的核心，是推動大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力。大學(xué)精神對大學(xué)人的影響內(nèi)化于血液里，外化于氣質(zhì)中，時時刻刻不自覺的對大學(xué)人的思想和行為發(fā)揮著激勵、教育、指引和約束的作用。一般來講，大學(xué)精神具有以下幾個特征：

2.1 獨特性

大學(xué)精神是一所大學(xué)在長期的辦學(xué)過程中逐漸積累形成的，通常是要經(jīng)過較為漫長時間，是悠久的歷史、文化和傳統(tǒng)等因素共同作用、相互影響的結(jié)果。每所大學(xué)的歷史、文化和傳統(tǒng)各有不同，最終形成的大學(xué)精神也會因此各具特色，這往往是一所大學(xué)區(qū)別于另一所大學(xué)本質(zhì)的內(nèi)在關(guān)鍵因素。因此，每一所大學(xué)因為校園布局、建筑風(fēng)格、校園風(fēng)光以及校歌、校訓(xùn)、?；蘸托@文化的別具一格，形成了各不相同的大學(xué)精神。

2.2 創(chuàng)新性

大學(xué)向來是最具生命力的地方之一，這種生命力正是靠源源不斷的創(chuàng)新來維系的，而提供給這種生命的營養(yǎng)的關(guān)鍵因素正是大學(xué)精神。首先，人才培養(yǎng)是大學(xué)最重要的一項社會功能，而衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是其創(chuàng)造性。如果大學(xué)培養(yǎng)的人才缺少了創(chuàng)新性，那么大學(xué)人才培養(yǎng)的社會功能顯然就沒有成功履行，大學(xué)存在的價值和意義也就無從談起。愛因斯坦曾經(jīng)說：“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目的。”

其次，大學(xué)的另一項社會功能就是科學(xué)研究，科學(xué)研究的追求的目標(biāo)就在于通過不斷地創(chuàng)新，推動社會的發(fā)展。數(shù)不勝數(shù)的對人類社會進步起到重要作用的科研成果皆出自于大學(xué)的科研工作。再次，大學(xué)要很好的實現(xiàn)社會服務(wù)功能與經(jīng)濟社會發(fā)展密切融合。再好的科技研究成果如果缺乏以創(chuàng)新的思維和方式來推動指導(dǎo)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，那就失去了科學(xué)研究的本質(zhì)目的，就成了空中樓閣。最后，從大學(xué)的文化傳承與創(chuàng)新功能來看，同樣不能缺少創(chuàng)新。尤其是信息網(wǎng)絡(luò)化時代，不管是大學(xué)的師生還是社會民眾，接受知識和文化的方式和特點都與新時代更快的更新速度、更多更新的傳播方式緊密相關(guān)，要推進大學(xué)的文化傳承與創(chuàng)新，就必須創(chuàng)造性地利用好新媒體這一傳播利器，用更新穎的方式和渠道去贏得更好的傳承結(jié)果。

2.3 發(fā)展性

大學(xué)精神對一所大學(xué)、對大學(xué)人的影響是長期的、內(nèi)在的，是“潤物細無聲”的，它是相對穩(wěn)定的。大學(xué)既然具有社會性，那么大學(xué)精神的形成也必然是具有社會性的。時代和社會發(fā)展的車輪滾滾向前，為大學(xué)精神留下了鮮明的時代印記。時代不同，每所大學(xué)都具有不同的精神，即使是所同一所大學(xué)，它的大學(xué)精神也會以不同的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)在世人面前。因此，我們應(yīng)該緊跟大學(xué)精神的時代發(fā)展步伐，凝練出具有時代氣息的大學(xué)精神，讓大學(xué)精神更貼近時代要求，更符合時代的特征，才能使大學(xué)精神永葆生機與活力，讓大學(xué)精神永葆凝聚和感召的力量，從而有力推動大學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。

（作者單位：內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院）