曹中海

高中思想政治教育對于學生的成長能夠起到良好的促進功效，而良好的思政教育則需要具有相應的學科素養(yǎng)，這其中法治意識培養(yǎng)顯得至關重要，從而最大限度改善學生法律意識，使其能夠從法律的角度去思考問題，讓學生能夠具有正確的思想意識形態(tài)。本文中將具體探究高中思想學科素養(yǎng)的法律意識培育需要注意的原則，然后采取相應的對策，以期能夠達到最優(yōu)質(zhì)的效果。

從目前情況分析，高中思政學科素養(yǎng)中的法制意識培育至關重要，這是與我國當前的實際國情相符，推進我國法治國家建設能夠取得理想的效果。高中思政課堂中培養(yǎng)學生法治意識屬于政治學科教學的核心所在，關注社會發(fā)展，積極參與社會實踐，強化學生法治觀念，本文中將針對上述內(nèi)容展開全面且有效的分析，然后提出具有建設性的改進措施，謹以此為之后的研究奠定良好的基礎。

1 有效實施法治意識培養(yǎng)，完善教師法律素養(yǎng)

高中思政教學過程中，教師在思政課堂中發(fā)揮了極為關鍵性的作用，起到良好的主導功效，而教師的思想水平，再到文化素質(zhì)，還有他們的教學技能，這些因素都會影響到教學的有效性。所謂教學，通常是由教師的教學，還有學生的學共同構成的，而對于教師來說，其只是教學傳遞者，是學生學習的促進者，于教學過程中扮演非常重要的角色，并且直接影響到最終的教學效果，所以強化高中思政課法治意識，則需要從優(yōu)化教師自身層面考慮。思政教師需要充分發(fā)揮自身的功能性作用，并且從重視學生的法治教育，把握教學時機，強化學生法治意識形成。教師本身就需要具有良好的法律素養(yǎng)，這樣才能從根本上分析教材，理解教材，在實際教學過程中，運用法律常識強化學生法律意識，這樣的教學更具有邏輯性，同時兼具實效性。因而對于新時代的教師來說，他們需要從自我學習做起，學會終身學習，在日常工作與學習過程中，要強化知識儲備與累積，不斷完善自己。思政教師需要不斷完善自身的知識儲備，不僅對教材做到了如指掌，更重要的是還需要了解與該學科內(nèi)容相關的內(nèi)容：政治學、經(jīng)濟學、法學等等。教師只有主動研究相關知識與內(nèi)容，強化法律知識儲備，提升自身法律素養(yǎng)，拓展學生思維，創(chuàng)新思政教學，這樣能夠讓思政法治教育變得更新穎生動，課堂教學高效有趣。

2 深入挖掘教材內(nèi)容，整合教材內(nèi)容，強化法治意識培養(yǎng)

現(xiàn)階段高中思政課程教材內(nèi)容相對比較豐富，而且存在很多法治教育資源。教師在實際教學過程中可以借助其中的內(nèi)容展開相應的教學，從而強化學生思政教學法治教學效果。這對教師的教學也提出更高的要求，他們在備課過程中，必須要深入分析教材，必須要不斷學習和教材相關法律常識，然后結(jié)合相關法律邏輯及相關常識，實際應用實際教學，這樣方便學生更好的記憶與理解，并且具有相應教育教學策略。在實際教學過程中，需要遵循政治學科特點，根據(jù)其自身的特點，在教材之中挖掘法理資源，從而對學生展開有效的因勢利導，通過潛移默化展開法治教育滲透，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)政治與法治教育的統(tǒng)一。從某種意義上來說，必須要將學科教學及法治教育緊密聯(lián)系起來，兩者有機結(jié)合勢必能夠達到良好的教學效果。例如：課堂小結(jié)中，對學生進行法治教育，一堂課程結(jié)束之后，教師需要從整體角度進行適當?shù)目偨Y(jié)，將課堂中涉及到法治內(nèi)容能夠恰當?shù)目偨Y(jié)，從而強化學生自身的法治意識及觀念，在教師的有效引導下，學生能夠獲得相對有效的教學效果，增強他們法治觀念。

3 優(yōu)化教學方法，理論聯(lián)系實際

在以往的高中思想課程教學過程中，教師采取的教學方法相對比較落后，無法激發(fā)學生的學習積極興趣，導致課堂教學有效性無法得到提升。所以要想從根本上改變以往的教學弊端，則需要從優(yōu)化教學方法層面著手分析，注重對學生進行法治培育，彰顯學生學習主動性，使其能夠?qū)Ψ傻膶W習積極性不斷提升，創(chuàng)新教學方法勢必能夠改善學生法治意識掌握現(xiàn)狀。教師要根據(jù)教學的相關內(nèi)容展開相應的教學活動，比如：案例教學法，這幫助學生能夠?qū)⒆陨硭鶎W習的法律知識，更好的應用到實際生活之中，并且能夠聯(lián)系日常生活中的熱點問題，從而強化學生法律的學習興趣；討論式教學法，能夠引導學生運用法律知識解決日常生活問題，使其能夠更好的解決實際問題。從整體角度分析，思政課程法治意識培育是非常重要的是，在此過程中可以運用生動的案例，或是社會熱點問題，再到學生身邊的實例，由此能夠激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動分析法律現(xiàn)象，查閱相關法律條文，從而讓學生能夠?qū)⒎沙ＷR內(nèi)化，繼而成為自身法治意識。在實際教學過程中，教師可以采取以下教學方法：案例教學、模擬法庭、知識競賽等等，這些創(chuàng)新教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化教學手段，從而能夠讓學生能夠深入思考，并且展開有效自我分析，進行相應自我判別，自我教育效果良好。由此可以看出，高中思想學科素養(yǎng)的法治意識培養(yǎng)必須要創(chuàng)新教學方法，這樣才能改變以往相對落后的教學模式，讓學生能夠增加學習的熱情，通過一系列的教學活動優(yōu)化課堂教學效果，從根本推進思政學科教學獲得理想的教學成效，學生法治意識逐漸形成。

總體來說，高中思想學科素養(yǎng)的法治意識培養(yǎng)對學生而言是非常重要的，這就需要教師不斷優(yōu)化自身的知識儲備，創(chuàng)新教學方法，采取恰當?shù)慕虒W策略，進一步推進思政課堂法治意識培養(yǎng)獲得理想的效果。本文中全面闡述了高中思政學科素養(yǎng)法治意識培養(yǎng)的主要策略，以促使學生法治意識培養(yǎng)獲得理想的成效。

（作者單位：江蘇省泰州中學）