羅偉

自21世紀(jì)以來，人們思想觀念發(fā)生了巨大的改變，教育方式也發(fā)生巨大的改變，人們由從前陳舊的思想觀、落后的設(shè)備、以及停滯不前的教學(xué)方法放出來。形成新型教育模式，在初中的課程中現(xiàn)代較多，然而由于教師的傳統(tǒng)觀念，深深的影響著初中生的閱讀水平，影響著學(xué)生的發(fā)展和能力的提高。本文就如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法展開研討。

對于語文教學(xué)來說，就是要突出其中的人文與情感內(nèi)涵，這樣才能保證語文課堂中充滿了生命力與激情。因此，在實際教學(xué)中教師就要積極采取有效的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的目光，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時還要注重豐富學(xué)生的知識層次，提高學(xué)生的情感以及能力等方面，這樣才能發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促使學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)語文知識。

1 農(nóng)村初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中存在的問題

1.1家長與教師對現(xiàn)代文閱讀的認(rèn)知不足

傳統(tǒng)的教學(xué)是以升學(xué)為主，于是父母和教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)好課本內(nèi)的知識即可，忽視了學(xué)生的課外閱讀，再有，學(xué)生閱讀課外現(xiàn)代文對學(xué)生的成績沒有顯著的提高作用，因此大多數(shù)家長與老師的閱讀意識較低，且經(jīng)濟(jì)水平不足，這些是學(xué)生們的閱讀能力下降，閱讀水平較差的主要原因。學(xué)生們長期由于閱讀不足，不僅影響學(xué)生的思維發(fā)展，還會影響初中生的寫作水平。

1.2 教師教學(xué)方法不合適宜

大部分初中的教師由于教學(xué)年數(shù)較長，形成自己固定的教育閱讀模式，長期以來一直遵循沒有改變，但是年代不同，學(xué)生們接觸的新事物不同，傳統(tǒng)的古老教學(xué)方式一直得不到更新，極大地阻礙了學(xué)生們思維和想象能力的發(fā)展，使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀水平和成績無法得到有力提高。

1.3現(xiàn)代文閱讀選材不合適，教學(xué)方法陳舊

在初中生的教育教學(xué)中，由于教學(xué)材料萬年不變，教材內(nèi)容長篇大論，教學(xué)方法枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力下降，學(xué)習(xí)知識的效率較低。因此在教學(xué)中要選擇合適的教學(xué)材料，引用創(chuàng)新的教學(xué)方法，才能提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀思維。

2 提高農(nóng)村初中現(xiàn)代文閱讀的方法

2.1多讀，多寫，多總結(jié)

讀書在于學(xué)習(xí)，在于總結(jié)，我們在讀書時時常在課文的旁邊發(fā)現(xiàn)備注兩個字，以及部分句子旁邊發(fā)現(xiàn)之前讀者寫下的心得體會。因此教師在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣之后，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，多做筆記。比如在讀完《鋼鐵是怎樣煉成》一書時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，寫下自己讀書的心得，也可用問題引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀。比如保爾.柯察金是一個怎樣的人，為什么要以他為例介紹，鋼鐵精神又是什么樣的精神？寫下自己的了解。不只做到閱讀，更重要的是從閱讀中精髓。比如，在閱讀朱自清的《匆匆》一文中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生將本文中優(yōu)美的詞語，優(yōu)美的句子，優(yōu)美的段落寫下來，并說明好在哪里。再比如，《散步》一文，文章內(nèi)容優(yōu)美，段落分布較好，文章思路清晰，通過文章的這些情況讓學(xué)生自主分析文章。通過總結(jié)，在切合寫作，指導(dǎo)運用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及提高閱讀思維水平。總之，在現(xiàn)代文閱讀中要注意能力的培養(yǎng)，不能只為閱讀而閱讀。提高閱讀能力不是一蹴而就的，需要時間和知識的培養(yǎng)，我們農(nóng)村在這方面比較欠缺，因此要積極改善，提高現(xiàn)代文的閱讀水平。

2.2優(yōu)化教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法采用的是“大滿貫”，教師從不會考慮學(xué)生的問題，一直以來都是以自我為中心，學(xué)生們的被動學(xué)習(xí)，不僅使閱讀的能力不能提高，還會下降，因此，教師應(yīng)摒棄之前的教學(xué)方式，吸收引納心得教學(xué)方式，并做到“取其精華，去其糟粕”形成正確的現(xiàn)代文閱讀方式，閱讀文章常常一遍無法體會到文章的內(nèi)涵。比如在《背影》一文中，最后一段寫到父親的背影具有的隱深含義，需要多讀，多體會。

另外，教書授業(yè)不是學(xué)生或老師單一一個人的事情，需要學(xué)生和教師多交流溝通，對于讀書中的難點和重點應(yīng)聯(lián)合解決，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，全面分析引導(dǎo)發(fā)展。

2.3與時俱進(jìn)

隨著時代的發(fā)展，們對人才的要求趨向于全面和能力的發(fā)展，在閱讀中，根據(jù)時代的變遷，取課文中具有現(xiàn)時性，科學(xué)性的信息資源指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，全方位的發(fā)展，適應(yīng)時代潮流。

比如讀《第一次抱母親》時，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代時代的要求，挖掘有效信息，呼吁孝敬父?；丶铱纯?，由此體現(xiàn)文章的價值，閱讀的價值。樹立正確的閱讀價值觀。同時，我們需要對文章的內(nèi)涵進(jìn)行升華，如《孟子》一文說：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼?！弊寣W(xué)生認(rèn)識到不僅要愛自己的父母也要尊敬愛戴別人的父母，親其親，愛其愛?？傊?，在我們的眾多文章中有許多是結(jié)合時代而著的，跟進(jìn)時代的腳步，充分發(fā)揮閱讀的價值。

3 結(jié)語

綜上所述，初中現(xiàn)代文的閱讀水平能力的提高與時代發(fā)展、教學(xué)水平、教學(xué)方式、和人們的閱讀意識有密切的關(guān)系，形成正確的閱讀價值觀和理解能力不僅可以使我們的閱讀水平得到提高，同時也會提高我們的寫作水平。結(jié)合閱讀的內(nèi)容，全面思考，反復(fù)閱讀，與時俱進(jìn)。本文通過總結(jié)自己的閱讀方法，教育學(xué)生如何閱讀現(xiàn)代文，如何提高閱讀能力？等方面綜合講述。對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平有很大的提高，在今后的閱讀中，仍然需要進(jìn)行不斷總結(jié)，不斷引進(jìn)新的教學(xué)方法鍛煉、豐富學(xué)生生活，提高閱讀水平。

（作者單位：陜西省商洛市商州區(qū)思源實驗學(xué)校）