呂志紅

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，全球化趨勢(shì)日益明顯，各國(guó)之間的溝通和交流不斷提升， 企業(yè)也對(duì)員工英語(yǔ)水平的要求越來(lái)越趨于專業(yè)。高職院校是我國(guó)人才培養(yǎng)的重要基地，隨著當(dāng)前電子商務(wù)發(fā)展的水平不斷提升，做好電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，提升電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的水平，促進(jìn)學(xué)生更好地開(kāi)展國(guó)際交流顯得尤為重要。本研究探討基于ESP需求下高職電子商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究，并根據(jù)具體情況提出一系列有效的對(duì)策，使得學(xué)生在未來(lái)工作崗位中真正做到“學(xué)以致用”。

隨著新課改的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的綜合能力已經(jīng)成為眾多教育工作者追求的目標(biāo)，在高職英語(yǔ)教學(xué)中，教師要做好學(xué)生整體狀況的分析，并合理采用教學(xué)模式，融入現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。同時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)+的大背景下，電子商務(wù)在各行各業(yè)應(yīng)用廣泛，研究高職電子商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)， 可以更好地培養(yǎng)學(xué)以致用的電子商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用型人才。

1 ESP需求下高職電子商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效開(kāi)展的意義

ESP理論也就是專門(mén)用途英語(yǔ)理論，起源于20世紀(jì)60年代后期，是基于功能主義語(yǔ)言觀上，與某種特定職業(yè)、學(xué)科或目的相關(guān)的，如電子商務(wù)英語(yǔ)、管理英語(yǔ)、會(huì)計(jì)英語(yǔ)、法律英語(yǔ)等。它以培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者在所學(xué)專業(yè)使用英語(yǔ)的能力為根本目的，以專業(yè)需求為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)者為中心的實(shí)用型英語(yǔ)教學(xué)理論。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，提升教學(xué)的有效性，并在教學(xué)中合理采用現(xiàn)代化的設(shè)備，使得教學(xué)符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，是電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。在電子商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以采用多種形式的教學(xué)方法來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，可以創(chuàng)建輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以設(shè)計(jì)多樣化的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行探討和分析，就問(wèn)題進(jìn)行深入的探究，提升參與學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師也可以采用小組探究的形式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生分組進(jìn)行問(wèn)題的分析和討論，就問(wèn)題進(jìn)行多方面的分析，提升了解的深度，促進(jìn)學(xué)生更好地理解知識(shí)。通過(guò)多種形式的教學(xué)方法，學(xué)生能夠從更多的方面進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面有助于拓寬學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力。

2 ESP需求下高職電子商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究

2.1 建立“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)，提升教師整體素質(zhì)

目前的高職英語(yǔ)教師多是缺乏其他學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，受到了專業(yè)的限制，對(duì)所教專業(yè)的了解甚少，無(wú)法做到專業(yè)英語(yǔ)和基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)的滲透和結(jié)合，更別提ESP教學(xué)了。因此，高職英語(yǔ)教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確專業(yè)方向，建立多元的知識(shí)體系，教師除了上好本門(mén)課程之外應(yīng)該多尋找校內(nèi)實(shí)踐機(jī)會(huì)，如多搜集專業(yè)技術(shù)信息、參加本門(mén)課程實(shí)驗(yàn)建設(shè)、積極參加用于教學(xué)的設(shè)計(jì)以及情景教學(xué)。

電子商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教師在教學(xué)中要突出電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和個(gè)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使得學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，并且能夠滿足企業(yè)對(duì)人才的需求條件，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升。這就需要高職電子商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教師要具有豐富的知識(shí)和技能，能夠更加科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的整體水平。教師一方面要做好自身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升理論知識(shí)的學(xué)習(xí)深度，另一方面還要具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)?shí)踐知識(shí)合理地傳授給學(xué)生，以便更好地提升學(xué)生的實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生更好地實(shí)施學(xué)以致用。

比如，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織電子商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教師到相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)企業(yè)的實(shí)踐知識(shí)，以便更好地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，英語(yǔ)教師也要做好專業(yè)技能的練習(xí)，充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)多方面的技能，或者積極參加相關(guān)的培訓(xùn)，提示自身的水平。另外，學(xué)校還可以定期聘請(qǐng)相關(guān)方面的專家到學(xué)校開(kāi)展講座或通過(guò)名師講堂等方式，鼓勵(lì)相關(guān)的英語(yǔ)教師積極參加講座，通過(guò)講座學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐技能，以便更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

2.2明確高職電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

做好教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，是提升教學(xué)效率，衡量教學(xué)過(guò)程是否符合標(biāo)準(zhǔn)的重要手段。高職電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展之前，要做好教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的安排。可以將該專業(yè)教學(xué)課程模塊設(shè)置為“2+1+1”模塊，即前兩年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)方面的知識(shí)，第三年學(xué)習(xí)科學(xué)科技英語(yǔ)方面的知識(shí)，第四年學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)方面的知識(shí)。第一個(gè)學(xué)期主要學(xué)習(xí)基本英語(yǔ)必修方面的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，總共課時(shí)為128，通過(guò)考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。第二個(gè)學(xué)期主要學(xué)習(xí)科學(xué)和技術(shù)方面的知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和寫(xiě)作能力進(jìn)行培訓(xùn)，總課時(shí)為128.在該學(xué)期教師還要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生多聽(tīng)多讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。仍然可以采用考試的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三個(gè)學(xué)期主要學(xué)習(xí)科技英語(yǔ)方面的知識(shí)，就翻譯能力和英語(yǔ)閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，為提升學(xué)生的專業(yè)技能做基礎(chǔ)，以便更好地開(kāi)始下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)。第四個(gè)學(xué)期，主要就商務(wù)英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多深層次的內(nèi)容，為學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)開(kāi)展交流做基礎(chǔ)。通過(guò)這四個(gè)層次循序漸進(jìn)地推進(jìn)教學(xué)，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)技能，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交流的技能，從而達(dá)到應(yīng)用型人才和復(fù)合型人才培養(yǎng)的目的。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程清晰，有助于學(xué)生更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)。

2.3 以職業(yè)崗位需要為基點(diǎn)，更新教學(xué)方法

電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是學(xué)以致用，因此在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合崗位需求，通過(guò)崗位需求來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握每個(gè)崗位應(yīng)該掌握的職業(yè)技能知識(shí)，使其能最快的適應(yīng)所在崗位。只有如此才能為社會(huì)培養(yǎng)所需要的英語(yǔ)人才。教師在教學(xué)過(guò)程中要多了解相關(guān)企業(yè)對(duì)英語(yǔ)人才的要求，尤其是一些外資企業(yè)、國(guó)際商品貿(mào)易企業(yè)等在英語(yǔ)人才方面的要求，從要求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)的實(shí)用性，這樣才能提高就業(yè)率，培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)人才。

首先，要利用崗位需求來(lái)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。在教學(xué)過(guò)程中國(guó)，教師可以通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)技能學(xué)習(xí)。例如，可以利用情景模式開(kāi)展一些關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)談判的模擬訓(xùn)練，在訓(xùn)練中將企業(yè)對(duì)該崗位的需求因素融入其中，讓學(xué)生能夠真實(shí)把握英語(yǔ)談判技巧和表達(dá)技巧，如談判并不是直接了當(dāng)?shù)?，在談判前學(xué)生需要通過(guò)普通交流來(lái)拉近談判人員之間的距離感，降低對(duì)方的談判防范，其次，在正式談判過(guò)程中要注意語(yǔ)言表達(dá)力度和方式，將自己的訴求以及要求告訴對(duì)方，談判過(guò)程中還要注意語(yǔ)氣和對(duì)方表情；最后，當(dāng)談判達(dá)成以及結(jié)束時(shí)注意禮貌用語(yǔ)以及祝賀詞的表達(dá)等。

通過(guò)這樣的過(guò)程不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠有效提高學(xué)生的談判技巧，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型英語(yǔ)人才。

2.4 利用現(xiàn)代化手段，提升教學(xué)效率

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)成為商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部門(mén)，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率起著重要作用，因此要注重現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用，通過(guò)高效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體是現(xiàn)代化教學(xué)的主要工具，通過(guò)多媒體能夠?qū)⒊橄蟮氖挛锞唧w化，能夠豐富課堂內(nèi)容，提高課堂氛圍，例如，在英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師在講解完具體的語(yǔ)法和知識(shí)點(diǎn)后，可以通過(guò)多媒體播放一段關(guān)于該內(nèi)容的場(chǎng)景對(duì)話，這種直觀性的對(duì)話會(huì)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握和理解程度，能夠有效提高英語(yǔ)表達(dá)技巧，還可以在課堂上播放相關(guān)的電影視頻等，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其能有身臨其境的感覺(jué)。提高其學(xué)習(xí)電子商務(wù)英語(yǔ)的興趣。

3 結(jié)束語(yǔ)

高職電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展的方法有很多種，要想提升電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的水平和效率，離不開(kāi)教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)觀念的更新。高職電子商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教師要做好教學(xué)形勢(shì)的分析，多學(xué)習(xí)英語(yǔ)技能和實(shí)踐方面的知識(shí)，并合理探究學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)具體情況選擇合理的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率的提升。同時(shí)，在教學(xué)中，要多增加實(shí)踐課程教學(xué)的比重，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，重視學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)和翻譯能力的提升，促進(jìn)學(xué)生積極運(yùn)用英語(yǔ)交流，為培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才而努力。

（作者單位：山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院）