杜孟鏞

上世紀(jì)90年代初，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的推進(jìn)，教育領(lǐng)域也由此面臨著一場(chǎng)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的新情況新任務(wù)。其間某一天在我校發(fā)生的一件事，倒逼著學(xué)校走上了綜合改革發(fā)展之路。

這一天，時(shí)任上海市化學(xué)工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)的瞿懋昌來到了化工局局長(zhǎng)辦公室。這位不肯輕易求人的硬漢，強(qiáng)打笑容請(qǐng)局長(zhǎng)幫忙借十萬元錢。原來，財(cái)政給教職工工資的款項(xiàng)還未到賬，學(xué)校的流動(dòng)資金本來就周轉(zhuǎn)不過來，眼看本月教職工工資不能按時(shí)發(fā)放了，如果真是這樣，那……。左磨右磨，父母官最后破例答應(yīng)了。

事實(shí)上，這僅僅是當(dāng)時(shí)學(xué)校處于改革發(fā)展中困難時(shí)期的冰山一角，一個(gè)個(gè)瓶頸正接踵而至：上海初中生生源將開始逐年下降，意味著招生難度增加;上海工業(yè)系統(tǒng)將開始產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)大調(diào)整，對(duì)行業(yè)性很強(qiáng)的上海中專校必然產(chǎn)生連帶影響;大學(xué)中將開始學(xué)校后勤社會(huì)化改革，“下?！眲?chuàng)業(yè)潮對(duì)國有體制的人員流動(dòng)產(chǎn)生很大沖擊波等等，我校作為當(dāng)時(shí)剛剛被評(píng)為上海中職校中的第一所“A”級(jí)學(xué)校，要繼續(xù)有所作為，這些挑戰(zhàn)不容回避。

學(xué)校黨政班子經(jīng)過主動(dòng)申請(qǐng)、積極爭(zhēng)取，成為上海市教委批準(zhǔn)的試點(diǎn)單位，帶領(lǐng)全校教職工統(tǒng)一思想、更新觀念，在上海中職校率先拉開了綜合管理改革的大幕，教育、教學(xué)、管理（體制、人事、分配）、服務(wù)（總務(wù)、后勤、食堂）、開發(fā)（工廠）改革全面推進(jìn)。瞿校長(zhǎng)提出“要么不干，要干就當(dāng)No.1”;“不重復(fù)做昨天的事”;“無功即過，自我加壓”;“大魚吃小魚、快魚吃慢魚”等爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)頭羊思想，率先提出了“一切為了學(xué)生”等先進(jìn)辦學(xué)理念。隨后，黨政一起一步步推出一系列改革創(chuàng)新的舉措。

學(xué)校順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，除了原有的重點(diǎn)專業(yè)化工類專業(yè)外，開出一批市場(chǎng)歡迎的新專業(yè)，使學(xué)校專業(yè)設(shè)置趨于多樣化，并新建一個(gè)多功能實(shí)習(xí)基地，推出學(xué)生畢業(yè)“雙證書”制度;學(xué)校在上海中職校中率先設(shè)立市場(chǎng)部，做好社會(huì)需求調(diào)研和預(yù)測(cè)，及時(shí)依據(jù)社會(huì)供求變化做好專業(yè)調(diào)整，擴(kuò)大招生和確保就業(yè);為適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，率先在各區(qū)縣建立十個(gè)分部以及試點(diǎn)綜合高中，并在全市首創(chuàng)中職校2+2教學(xué)模式，扎實(shí)中職學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)校率先在中職校探索試行學(xué)分制教學(xué)管理，率先引進(jìn)國際先進(jìn)的CBE、雙元制等，開展專業(yè)教育教法改革，其中CBE改革課題被列入《上海市10181工程》，并最終榮獲上海市第七屆教育科研成果一等獎(jiǎng);學(xué)校將原先22個(gè)科室調(diào)整為三處兩室和5個(gè)教學(xué)、生產(chǎn)科研及服務(wù)實(shí)體，使新的機(jī)構(gòu)形成決策、執(zhí)行、反饋三大板塊，并率先在上海事業(yè)單位中推行聘用合同制，競(jìng)爭(zhēng)上崗，對(duì)受聘者看學(xué)歷重實(shí)力，看資歷重能力。

早改革早得益，學(xué)校的改革有力地促進(jìn)了辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的大幅提升，受到社會(huì)的關(guān)注。

就這樣，發(fā)揚(yáng)頭馬精神的化校人抓住機(jī)遇、迎難而上、披荊斬棘、勇創(chuàng)第一，在上世紀(jì)90年代的職教界，唱響了一曲屬于自己的“春天的故事”。