學(xué)習(xí)故事

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。然而家長真的了解孩子的學(xué)習(xí)過程嗎？“學(xué)習(xí)故事”——一套來自新西蘭的兒童學(xué)習(xí)評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。本刊‘學(xué)習(xí)故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學(xué)習(xí)故事，記錄下孩子真實發(fā)生的學(xué)習(xí)事件以及成人給予的回應(yīng)和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學(xué)習(xí)故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學(xué)習(xí)如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

故事主角：吳渝晨

地點：中二班教室

撰寫者：貴陽市息烽縣實驗幼兒園 徐亞男

紙飛機(jī)活動結(jié)束后，我們回到了教室。這時，你舉著小手對我說：“徐老師，我想用圓形的紙來折飛機(jī)！”

我立刻剪了一張圓形的白紙遞給你，其他小朋友也好奇地圍了過來。只見你將圓形紙對折，然后打開，再沿著中線對折一次，白色紙片不停地在你手里翻轉(zhuǎn)著。我和全班小朋友都在靜靜地等著你。過了幾分鐘，你拿著飛機(jī)走到我跟前說：“老師，飛機(jī)折好了，這是我用圓形紙折的飛機(jī)！”我說：“你站遠(yuǎn)一點，看看能不能飛起來。”

你來到走廊上，拿著飛機(jī)，哈了一口氣，然后用力地將飛機(jī)向前扔出去。飛機(jī)真的飛起來了，還會轉(zhuǎn)彎，飛進(jìn)了睡房。教室里的小朋友都?xì)g呼起來：“飛起來了，飛起來了！”接著，你將飛機(jī)撿了起來，回到了自己的座位上，教室里響起了熱烈的掌聲！

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

晨晨，我們的紙飛機(jī)活動結(jié)束后，你對折飛機(jī)的方法有了最初的認(rèn)識，你知道可以用長方形、正方形的手工紙折飛機(jī)?；氐浇淌?，你“突發(fā)奇想”，提出了用圓形紙折飛機(jī)的想法，并通過自己的操作驗證了想法?？梢?，你勇于創(chuàng)新，對事物有強(qiáng)烈的求知欲，也很喜歡探索。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會和可能性

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：4～5歲幼兒常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。晨晨，今天你通過自主探究，用圓形紙折出了飛機(jī)。接下來，老師會和你一起進(jìn)行討論、探索與發(fā)現(xiàn)：除了圓形之外，三角形、梯形、半圓形的手工紙能折出飛機(jī)嗎？老師期待你的精彩表現(xiàn)哦！