王宇凡 孫志敏
編者按:
孩子從來到這個(gè)世界,甚至還未出生的時(shí)候,就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。然而家長(zhǎng)真的了解孩子的學(xué)習(xí)過程嗎?“學(xué)習(xí)故事”一套來自新西蘭的兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。本刊“學(xué)習(xí)故事”專欄,致力于用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的學(xué)習(xí)故事,記錄下孩子真實(shí)發(fā)生的學(xué)習(xí)事件以及成人給予的回應(yīng)和支持。期待家長(zhǎng)朋友們?cè)陂喿x同齡其他孩子的“學(xué)習(xí)故事”時(shí),能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角,學(xué)習(xí)如何聆聽童聲,解讀童心。因?yàn)槲覀兿嘈牛褐挥卸茫拍芨鼝郏?/p>
今天的戶外自主游戲開始了,你來到了交通城,騎起了小車。幾圈下來,你回到車棚,找出交警制服,自己穿戴起來。不一會(huì)兒,帥氣瀟灑的女交警就上任了。
只見你站在路中間,開始行使自己的職責(zé),指揮著道路上行駛的車輛。當(dāng)看到有兩輛小車逆行時(shí),你阻止了他們,并進(jìn)行語言說服:“你們看到路上的地標(biāo)了嗎?”你一邊說著一邊順手指向地上的箭頭,“你們這樣會(huì)撞車的,再這樣我可要扣車了。”逆行事件剛解決完,又有兩輛小車從你身旁飛馳而過,你急忙騎上警車追趕超速車輛,嘴里喊著:“站??!站??!”當(dāng)追到超速駕駛的車輛后,你嚴(yán)厲地對(duì)他們說:“你們超速了,罰款!” 剛處理完超速事件沒多久,我又聽見你喊“停車,停車”的聲音。只見你正騎著警車追趕前面一輛小車,嘴里喊道:“請(qǐng)出示你的駕駛證!”原來你在查看他的駕駛證呢。就這樣,交通城游戲區(qū)里總能看見你忙碌的身影。
什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生?
從游戲中可以看出,你對(duì)交通規(guī)則有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),而且能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)很好地遷移到游戲中來。在詢問你時(shí),你說:“我在坐爸爸車的時(shí)候,爸爸拿出他的駕駛證給我看,還講過駕駛證的用處?!币虼?,游戲中你會(huì)檢查小司機(jī)們的駕駛證。你在游戲中自始至終都對(duì)自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧M職盡責(zé),能夠沉浸在管理同伴使其遵守規(guī)則的滿足中,樂此不疲。
下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性
活動(dòng)后,教師在分享和交流環(huán)節(jié)可以播放你們游戲的視頻和圖片,引導(dǎo)你們討論:“這些孩子在做什么?為什么這樣做?”由此激發(fā)你們進(jìn)一步探究交通法規(guī)的興趣。針對(duì)游戲規(guī)則,教師可以組織一次討論會(huì),幫助你們充分理解在集體生活中要遵守一定規(guī)則的重要性,讓游戲開展得更加有趣。