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        民族舞蹈文化傳承與發(fā)揚的幾點思考

        2018-05-14 10:51:05姜洋安巖
        中國民族博覽 2018年8期
        關(guān)鍵詞:發(fā)揚民族舞蹈文化傳承

        姜洋 安巖

        【摘要】我國的民族舞蹈文化是我國文化寶庫中的瑰寶,其內(nèi)涵豐富、形式多樣、五彩斑斕,體現(xiàn)了各民族的特點和不同地域特色,深受廣大人民群眾的喜愛,是人民群眾文化生活重要的組成部分。但隨著互聯(lián)網(wǎng)和多媒體時代的到來,網(wǎng)絡(luò)文化和外來文化對我國民族舞蹈文化產(chǎn)生了極大的沖擊,給我國民族舞蹈文化的傳承帶來了一定的影響,甚至有些民族舞蹈文化漸漸被邊緣化或消亡。為了傳承和保護(hù)我國民族舞蹈文化,必須采取一些有效措施,使民族舞蹈文化得以傳承和發(fā)揚。本文闡述了民族舞蹈文化傳承的意義,并探討了傳承與發(fā)揚民族舞蹈文化的途徑,旨在保護(hù)、傳承與發(fā)揚我國民族舞蹈文化。

        【關(guān)鍵詞】民族舞蹈;文化傳承;發(fā)揚;途徑

        【中圖分類號】J722.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

        引言

        我國是一個多民族的國家,民族舞蹈文化在我國歷史文化殿堂中是一顆璀璨的明珠,凝聚著各民族人民的文化精髓和地域特色。民族舞蹈種類繁多、各具魅力,在我國民族文化長廊中綻放著異彩。民族舞蹈文化中蘊含著中華民族傳統(tǒng)文化的價值、習(xí)俗與思維,它用一種獨具特色的藝術(shù)形式表達(dá)著各民族的特色,是傳承民族文化不可或缺的一部分。因此,在進(jìn)行藝術(shù)教育中,要將傳承民族舞蹈文化作為教學(xué)的重點,不斷研究探索新課程、新內(nèi)容、新的教學(xué)模式和教學(xué)方法,在新時期背景下,努力培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能、具有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的復(fù)合型人才,將民族舞蹈文化更好地傳承與發(fā)揚,促進(jìn)民族舞蹈文化的發(fā)展。

        一、民族舞蹈文化傳承與發(fā)揚的意義

        在我國文化歷史長河中,各民族由于地域、歷史、文化、生活習(xí)俗、價值認(rèn)識、思想等不同,從而形成了各具特色的民族舞蹈文化,各式各樣、多姿多彩的民族舞蹈文化豐富了當(dāng)?shù)馗髅褡迦藗兊木裎幕?,成為人們文化生活中不可缺少的一部分。民族舞蹈文化之所以能夠深受人民群眾的喜愛,其原因在于,它以舞蹈為載體,通過豐富的肢體語言,表達(dá)著人們對理想生活的向往和追求,從民族舞蹈文化中,使人們獲得身體和心理上的愉悅感,緩解了生產(chǎn)工作中的疲勞,釋放了精神壓力。各民族舞蹈藝術(shù)是各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn),已經(jīng)融入到各民族人民的血脈,成為各族人民社會生活不可或缺的一部分重要內(nèi)容,色彩豐富、璀璨斑斕的民族舞蹈,極大地滿足了各族人民的精神文化生活,如蒙古族的“沙吾爾登舞”;哈薩克族的“阿肯彈唱”;維吾爾族的“薩瑪舞”“刀郎舞”;塔吉克族的“鷹舞”;烏茲別克族的“手鼓舞”;錫伯族的“貝倫舞”等,這些民族舞蹈熱情奔放,美侖美奐,令人心馳神往,會不由自主地手舞足蹈,融入到充滿歡樂的歌舞海洋中。天南海北、形式各異的民族舞蹈形成了一幅幅秀美瑰麗的生活畫卷,體現(xiàn)出了各族人民和諧共處,共同創(chuàng)造出了具有豐富性和多樣性的中華民族文化寶庫。但是,隨著社會經(jīng)濟(jì)文化科技的發(fā)展,人們的物質(zhì)生活水平提高的同時,對精神文化生活的需求也日益提高,隨著新媒體時代的到來,人們將精神需求逐漸轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)文化和外來文化,從而對民族舞蹈文化產(chǎn)生了一定的沖擊性,有些民族舞蹈文化漸漸淡出主流地位,甚至面臨著被邊緣化和逐漸消亡的危機(jī)。在這種形勢下,民族舞蹈文化要想繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展,就要加強(qiáng)提高對現(xiàn)代人們精神需求的認(rèn)識,在逐漸探索中不斷深入挖掘、創(chuàng)新、融合,使民族舞蹈發(fā)揮傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承的載體作用,在滿足人們?nèi)找嫣嵘木裎幕枨蟮耐瑫r,將民族舞蹈文化的精髓得以傳承和發(fā)揚。通過民族舞蹈的肢體語言,將民族文化的靈魂、民族精神、情感與思想在各民族之間、各地域之間進(jìn)行相互碰撞、彼此借鑒,促進(jìn)各民族文化的交流與融合以及各族人民之間的相互交流與溝通,使人們深刻感受和體會中華民族傳統(tǒng)文化的魅力與真諦,讓民族舞蹈文化根植于人民心中,將我國民族文化發(fā)揚光大。

        二、影響民族舞蹈文化傳承與發(fā)揚的因素

        (一)教育教學(xué)方面

        教師作為民族舞蹈文化的教育者,其民族舞蹈的專業(yè)水平對民族舞蹈教學(xué)的效果有著直接的影響。某些教師因沒有受過系統(tǒng)的民族文化專業(yè)培訓(xùn),掌握的民族舞蹈文化知識不足,因此在教學(xué)中也無法將民族舞蹈文化進(jìn)行更深入的傳授。所以,有關(guān)學(xué)校在選擇教師時,不僅要考慮教師的教學(xué)經(jīng)驗,對于民族文化水平也應(yīng)重點考慮。此外,教師和學(xué)生都沒有重視在民族舞蹈中融入民族文化的內(nèi)容,使民族舞蹈教學(xué)和發(fā)展受到了一定的制約。

        (二)學(xué)習(xí)者方面

        在學(xué)習(xí)民族舞蹈過程中,有些學(xué)習(xí)者沒能完全掌握民族舞蹈的動作和學(xué)習(xí)民族舞蹈的技巧,加之沒能理解民族文化的深刻內(nèi)涵,從而使表演出來的民族舞蹈欠缺特色民族風(fēng)情,沒有體現(xiàn)出民族舞蹈的靈魂和精神,僅是一幅空架而已。此外,由于很多學(xué)生缺乏體育鍛煉和舞蹈基本功的刻苦訓(xùn)練,其身體機(jī)能較弱,身體素質(zhì)和運動能力均不是很強(qiáng),而有些民族舞蹈動作復(fù)雜,要做到標(biāo)準(zhǔn)其訓(xùn)練過程很難,這就使有些學(xué)生對學(xué)習(xí)民族舞蹈失去了信心,影響學(xué)生參加民族舞蹈文化學(xué)習(xí)的積極性和熱情,顯然,民族舞蹈文化教學(xué)效果也是很不理想。

        (三)民族舞蹈趨于商業(yè)化

        隨著人們物質(zhì)生活水平的提高,對精神文化的追求也越來越注重,而民族舞蹈以其自身的獨特魅力受到了廣大群眾的喜愛,但在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,有些民族特色景點為了吸引游客,在進(jìn)行民族舞蹈表演時加入了商業(yè)化的元素,減弱了民族文化特有的韻味。從而致使人們對民族舞蹈文化產(chǎn)生了錯誤的認(rèn)識,這種現(xiàn)象對民族文化的傳承與發(fā)揚很不利。

        三、傳承與發(fā)揚民族舞蹈文化的途徑

        (一)重視舞蹈教學(xué)

        民族舞蹈教學(xué)是傳承與發(fā)揚民族舞蹈文化的有效途徑之一,而民族舞蹈教師作為民族舞蹈文化的傳授者其作用就顯得尤為重要。舞蹈教師要加強(qiáng)重視民族舞蹈文化,深入了解民族舞蹈文化傳承的意義,深度理解民族文化的內(nèi)涵,并在舞蹈課程教學(xué)過程中將兩者進(jìn)行相互滲透,以便更好地傳承民族舞蹈文化。比如教授《舞蹈作品賞析》時,可將少數(shù)民族舞蹈融入到教學(xué)內(nèi)容中,帶領(lǐng)學(xué)生一邊欣賞一邊分析其中的文化內(nèi)涵。學(xué)校可開設(shè)民族舞蹈文化特色課程,在教學(xué)中突出各民族文化、地域特色,讓學(xué)生深入了解各民族文化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地域文化,從而產(chǎn)生對其探究的興趣,為今后進(jìn)一步研究民族舞蹈文化奠定有利的基礎(chǔ)。

        (二)創(chuàng)新教學(xué)方法

        教師在進(jìn)行民族舞蹈文化教學(xué)過程中,應(yīng)改變教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法。在進(jìn)行理論課教學(xué)中,改變以往的單純傳授知識為主的教學(xué)方法,讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中,增加師生、生生間的互動交流,盡量讓學(xué)生參與課堂教學(xué)內(nèi)容討論,給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)表個人見解、表達(dá)自己思想的機(jī)會,如教師可設(shè)置民族舞蹈專題討論,將學(xué)生分為幾個小組,選擇各自感興趣的少數(shù)民族或地域,由小組成員共同完成專題報告,并制作成多媒體課件,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生們可對其進(jìn)行講解、點評、總結(jié)。由此可調(diào)動學(xué)生的積極性,通過查找文獻(xiàn)資料,拓寬了學(xué)生的視野與知識面,提高了學(xué)生的思維與解決問題的能力,從而提高民族舞蹈文化教學(xué)效果。

        (三)借助現(xiàn)代傳媒傳承與發(fā)揚

        隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等多媒體應(yīng)運而生,在傳承與發(fā)揚民族舞蹈文化過程中,可借助現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢,宣傳民族舞蹈文化,或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),使民族舞蹈文化以更快的速度和最新的形式進(jìn)行傳播與發(fā)展。與新媒體相結(jié)合,不僅創(chuàng)新了傳承與發(fā)揚民族舞蹈文化的形式,也滿足了新時代人們對民族舞蹈文化的需求,應(yīng)對了網(wǎng)絡(luò)文化與外來文化對民族舞蹈文化的沖擊,加深了人們對民族舞蹈文化的了解,促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚。

        (四)注重藝術(shù)實踐

        在進(jìn)行民族舞蹈文化教學(xué)過程中,一方面要將理論知識與舞蹈技能相整合,使學(xué)生不僅深入理解各民族舞蹈的基礎(chǔ)知識和文化內(nèi)涵,還能使學(xué)生將有關(guān)知識應(yīng)用于實踐,完成教師布置的民族舞蹈創(chuàng)作、表演作業(yè),或自行創(chuàng)作民族舞蹈作品,提高了學(xué)生實際運用知識的能力,將學(xué)生培養(yǎng)為新時代要求下的復(fù)合型高素質(zhì)民族舞蹈文化教育人才。如定期舉辦與民族舞蹈文化有關(guān)的調(diào)查、采風(fēng)等藝術(shù)實踐活動,使學(xué)生深入了解不同地域、不同民族的舞蹈文化。教師也可帶領(lǐng)學(xué)生適當(dāng)參加各類民族舞蹈文化活動,讓學(xué)生深入到大眾生活中,了解大眾對民族舞蹈文化的需求,或開展各種形式的舞蹈活動,使學(xué)生親身體驗到民族舞蹈文化精髓的魅力,從中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,促進(jìn)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力,以培養(yǎng)出優(yōu)秀的民族舞蹈文化研究者和繼承人。

        四、結(jié)語

        民族舞蹈文化是我國人民精神和文化的象征,其中蘊含著深刻的歷史意義,在社會、經(jīng)濟(jì)、科技均高速發(fā)展的今天,更應(yīng)利用教育教學(xué)手段和多媒體技術(shù)等使其更好地傳承與發(fā)展,使民族舞蹈文化有一個光輝燦爛的明天。

        參考文獻(xiàn):

        [1]孫慧佳.中國北方少數(shù)民族薩滿舞蹈結(jié)構(gòu)及功能研究[D].中國藝術(shù)研究院,2011.

        [2]呂景利.淺談滿族薩滿跳神所呈現(xiàn)的藝術(shù)特征[J].長春大學(xué)學(xué)報,2005(1).

        [3]宋和平.滿族薩滿跳神的表演藝術(shù)[J].黑龍江社會科學(xué),1998(2).

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