編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經(jīng)在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”——一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發(fā)生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

故事主角：落落

地點：教室

撰寫者：浙江省杭州市拱墅區(qū)祥符中心幼兒園甘建文

區(qū)域活動開始了，你專注地用紙磚搭著高樓，一會兒工夫，一面小矮墻就搭好了。

這時多多走了過來，對你說：“落落，你這樣搭不高的?！薄盀槭裁茨?？”你好奇地問。“這樣搭不穩(wěn)，很容易倒。”“怎樣會穩(wěn)一點？”你問?！拔襾斫棠?！”說完，熱情的多多就開始教你了。多多先鋪好了第一層紙磚，在壘第二層拐角的時候，旋轉(zhuǎn)了紙磚的方向，把紙磚架在第一層拐角的兩塊紙磚上，這樣，這面墻的拐角就成了一個穩(wěn)固的三角形。多多自信地說：“你看，這樣搭，高樓就能搭得穩(wěn)穩(wěn)的！”你看得很仔細。輪到你放磚頭了，你學著多多的樣子，擺放好了紙磚：“是這樣嗎？”“對！”在多多的指點下，你迅速掌握了新的搭建技能?！按詈美?！”你高興地拍起了手。可是多多卻沒有先急著慶祝，而是小心翼翼地把高樓推整齊：“這樣就更穩(wěn)啦！”說完滿意地拍了拍手，儼然一副老師傅的模樣。

什么樣的學習在發(fā)生？

落落，在多多的幫助下，你的建構(gòu)水平有了很大進步?，F(xiàn)在你不僅掌握了更加穩(wěn)定的壘高方法，還會在壘高的基礎上注意整齊度，可見你對高樓的穩(wěn)定性有了更深層次的認識。

多多，當見到落落搭建高樓的方法不正確時，你主動幫助她改進搭建方法，可見你非常樂于助人。當落落開始慶祝高樓建成時，你卻在一旁細心地調(diào)整高樓的整齊度，說明你是一個心思細膩、注重細節(jié)的孩子。

下一步學習的機會和可能性

首先，我會在建構(gòu)屋展示更多搭建房屋的圖片，進一步豐富你們的建構(gòu)經(jīng)驗。

其次，我會留下你們的高樓作品，請你們在故事分享時間與同伴進行交流，然后請大家一起討論：怎樣讓高樓變得更穩(wěn)？你還有什么辦法？進一步提高你們的建構(gòu)技能和語言表達能力。