唐敏

《習近平的七年知青歲月》一書，通過充滿感情的筆觸，全景式再現(xiàn)了習近平總書記扎根黃土地，與群眾同心干的青年歲月?？倳浀那啻簥^斗史，令人震撼而又催人奮進，是一本蘊含著強大精神力量的“青春修煉手冊”。這其中，讓我印象最深的，是總書記在艱苦環(huán)境中的學習經(jīng)歷。

一個真正勤學的人從不因為環(huán)境的艱苦而放棄學習。習近平是帶著滿滿兩大箱子書踏上黃土地的。在那個特殊的年代，國家和個人命運，都處在極大的不確定之中。而他，卻以“一物不知，深以為恥，便求知若渴”的積極心態(tài)，為青春找到“一件確定的事”。“他在山上放羊，自己就坐在地畔上讀書”“每天晚上，他都要在煤油燈下，讀書到深夜”“每到延川縣城來，我見到他總是背著鼓鼓囊囊一挎包書”“為了找到浮士德，他跑了三十幾里路才借到手”……在知青和老鄉(xiāng)眼里，他是一個有“書癮”的人。從梁家河到中南海，讀書的習慣始終伴隨著習近平，也賦予了他自信從容、卓爾不群的精神氣質(zhì)。

當前，青年所處的社會環(huán)境，有了翻天覆地的變化，但學習的環(huán)境仍然復(fù)雜。面對紛繁的現(xiàn)代社會，每一個青年都應(yīng)自問一句，自己的青春能否放得下一張安靜的書桌？當代青年應(yīng)向青年習近平學習，將學習作為青春必修課，不斷涵養(yǎng)“任爾東西南北風，我自巋然不動”的學習定力。

一個真正恒學的人從不只為自己而學習。通過讀書來改變自己的命運，對當時的習近平來說，是一條幾乎走不通的道路。他的父親習仲勛當時受到嚴重政治迫害，他自己也被劃分為“黑幫分子”。就算是刻苦學習，也很難有上大學的機會。促使他堅持讀書的，除了發(fā)自內(nèi)心對知識的熱愛，從根本上是為還在困苦中的人民群眾而讀，為國家民族的前途而讀。當他從報紙上看到四川綿陽一些農(nóng)村搞沼氣的消息后，就親身前往四川實地學習沼氣技術(shù)。在他的帶領(lǐng)下，梁家河成了陜西省第一個“沼氣村”。在這件事上，我們看到的是他對“為誰而學”的精彩作答。從大隊支書到黨的總書記，為人民利益而讀書，為國家前途而學習，始終是習近平的價值指引。

每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下去謀劃人生、創(chuàng)造歷史。我們所處的時代，給每個青年提供了最好的人生際遇。當代青年應(yīng)向青年習近平學習，將自己的學習成長融入到國家進步的歷史洪流中去，在最好的時代綻放最美的芳華。

一個真正善學的人從不脫離實踐去學習。他的善學體現(xiàn)在對實踐這本“無字之書”的求知上。他從不“書本里來，書本里去”，而是始終做到知行合一、聯(lián)系實際。從城市到農(nóng)村，巨大的環(huán)境反差，需要“過五關(guān)斬六將”的智慧和勇氣。特別是“勞動關(guān)”，對15歲的他來說更是難上加難。憑著那么一股子不服輸、不怕苦的勁頭，犁地、打壩、修梯田等等這些連一般農(nóng)民都難以全部掌握的技術(shù)活，他硬是一樣不拉地學會了，成了村里少有的拿“十個工分”的人。這一變化，連那些莊稼老把式們也服了氣?！翱准腋G簡陋的廁所被修好”“帶領(lǐng)村民打井，解決了全村的吃水問題”“為村里辦起了鐵業(yè)社、代銷店、縫紉社”。隨著這一件件實事難事好事的辦成，習近平也從一個群眾圍觀的“城里人”，迅速變成了“自己人”。從一個村莊的“領(lǐng)頭人”到一個國家的“領(lǐng)路人”，實踐的舞臺在變，但實踐求知的精神卻一直在他身上發(fā)揚光大。

習近平曾深情地說過，不要小看梁家河，這是有大學問的地方。對新時代的青年而言，從東部沿海到西部高原，從偏遠山區(qū)到繁華都市，處處都是干事創(chuàng)業(yè)的“梁家河”。當代青年應(yīng)向青年習近平學習，“走進書本”而又“走出書本”，在自己的梁家河里，將所學知識轉(zhuǎn)化為“擼起袖子加油干”的本領(lǐng)，在實踐中收獲人生精彩。

通過學會對火的使用，人類實現(xiàn)偉大進步。無獨有偶，學習也讓一個身處逆境的年輕人，上演了新的“取火記”。學習裝點了習近平的青春，而他又用他的遠見卓識讓整個國家重煥青春。這是歷史的必然，也是時代的幸運。