劉可

[摘 要] 隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各種新情況、新問題也在不斷出現(xiàn)。在這一新時期背景下，高職院校學生管理工作也面臨著不少難點。以高職院校學生管理工作中面臨的難點為研究對象，探討今后的應對策略。

[關(guān) 鍵 詞] 新時期；高職院校；學生管理；難點；對策

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0194-01

在進入新世紀以后，我國的科學、經(jīng)濟、文化等方面都獲得了突飛猛進的發(fā)展，廣大人民群眾的生活水平也得到了很大的改善，數(shù)字時代也已經(jīng)到來，在這一大的背景下，高職院校學生管理也在面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。如何科學地應對挑戰(zhàn)是當前整個高職學校學生管理過程當中需要思考的一個主要問題。本文以高職院校學生管理工作面臨的難點為研究對象，探討今后的應對策略，對促進高職學校學生管理工作的科學開展有著一定的積極意義。

一、新時期高職院校學生管理工作面臨的難點

由于整個社會環(huán)境在發(fā)生變化，新時期高職院校學生在管理的方法、環(huán)境、模式等方面也面臨著諸多的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）學生方面的挑戰(zhàn)

當前高職院校的學生大多數(shù)是獨生子。他們對學校管理有著自己的看法，對自己的人生也有著自己的見解。相比較而言，整個高職院校學生工作在具體管理領(lǐng)域，也將面臨不少的挑戰(zhàn)。因此，如何從學生的心理發(fā)展出發(fā)，契合學生的心理訴求，完善新時期高職院校學生工作管理策略是當前很多高職院校學生管理工作者需要思考的主要問題。

（二）環(huán)境層面的挑戰(zhàn)

在高職院校學生管理工作過程中，其面臨的另一個難點或者說挑戰(zhàn)就是管理環(huán)境發(fā)生變化。高職院校學生管理已經(jīng)不僅僅是校園方面的問題。由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，很多學生通過網(wǎng)絡(luò)了解外面的世界。由于互聯(lián)網(wǎng)信息帶有一定的復雜性，甚至某些不良信息還有一定的誤導性，這就在一定層面上加大了高職院校學生在思想層面的管理難度。所以，如何進一步優(yōu)化或者說完善高職院校學生管理工作環(huán)境，更好地為廣大高職院校學生健康成長營造環(huán)境方面的支持是今后高職院校學生管理工作需要思考的另一個主要問題。

（三）高職院校學生管理工作者方面的挑戰(zhàn)

作為高職院校學生管理工作者，身處一線，不僅要和學生打交道，在很多層面上還需要和學生所需要接觸的社會、家長以及企業(yè)、實習單位打交道。這就在一定層面上加大了原有的學生管理工作的復雜性。特別是在學生進入實習階段由于學生具有一定的動態(tài)性，如果缺乏及時的跟進或者關(guān)注，很容易出現(xiàn)學生在思想方面、生活方面、學習方面的問題，增加了高職院校學生管理難度。所以，進一步完善高職院校學生管理體系，提升管理者綜合素養(yǎng)也是今后需要應對的一個主要難點。

二、新時期高職院校學生管理工作難點的解決策略

以上主要探討了當前高職院校在學生管理層面所面臨的諸多難點與挑戰(zhàn)。在充分借鑒相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上，本文進一步探討了今后的應對策略。

（一）把握高職院校學生心理

在今后的高職院校學生管理工作過程中，不僅需要在制度層面進一步完善相關(guān)的管理規(guī)章制度，還應該進一步契合學生的發(fā)展心理。本著個性化、人性化的管理思路，進一步提高對學生的心理把握水平，避免由于心理把握不到位而出現(xiàn)一些不利于學生身心健康成長的管理方法的實施。這就意味著高職院校應該在現(xiàn)有學生管理基礎(chǔ)上，進一步完善包括心理咨詢室等相關(guān)的機構(gòu)設(shè)置，從而提供必要的管理輔助。

（二）優(yōu)化高職院校學生管理環(huán)境

在今后的高職院校學生管理改進和提升過程中，相關(guān)部門應該聯(lián)合起來，無論是在環(huán)境方面還是在社會輿論引導方面都進一步進行正能量、主旋律的營造，特別是要抵制各種網(wǎng)絡(luò)不良信息對高職院校學生身心健康成長所帶來的不良影響。最大限度地借助科學有效的引導，凈化和優(yōu)化高職院校學生成長和發(fā)展的環(huán)境。這在一定層面上可以降低新時期高職院校學生管理工作難度，更好地提高整體的學生管理工作水平。

（三）切實提高高職院校學生管理工作者綜合素養(yǎng)

在今后的高職院校學生管理工作開展的過程中，高職院校學生管理負責部門，應該從學生當前的發(fā)展需要以及整體的工作現(xiàn)狀出發(fā)，進一步提高高職院校學生管理工作者自身的綜合素養(yǎng)。其中包括專業(yè)素養(yǎng)、溝通素養(yǎng)以及親和力的培養(yǎng)等。通過對學生工作管理者具體素養(yǎng)的提升，更好地助力學校在學生工作管理方面打開新的局面，達到理想的目標與效果。需要強調(diào)的是，在進行學生管理工作者自身素養(yǎng)提升時，一方面需要發(fā)揮出學生管理工作者自身的積極性和主動性；另一方面還應該在崗位培訓、技能培養(yǎng)、專題教育的方面下更大的力氣，從而更好地為高職院校學生管理工作提供必要的資源支持。

總之，在今后高職院校學生管理工作改進和提升過程中，還應該進一步在環(huán)境方面、管理方法方面以及管理人員綜合素養(yǎng)方面切實進行提升。只有這樣，今后的新時期高職院校學生管理工作，才能夠在現(xiàn)有基礎(chǔ)上獲得更大的發(fā)展與提升。

參考文獻：

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