黃蕭

【摘要】鋼琴的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和練習(xí)，需要在不同階段掌握不同的技術(shù)，教學(xué)的方法是按照一個(gè)課題或者一個(gè)單元去進(jìn)行，通過周而復(fù)始的學(xué)習(xí)，使學(xué)生來掌握新知識(shí)，從而來提高學(xué)習(xí)的效率和興趣。

【關(guān)鍵詞】鋼琴練習(xí)；教學(xué)目標(biāo)

【中圖分類號(hào)】J624.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

鋼琴是一門藝術(shù)，在許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家鋼琴已經(jīng)作為學(xué)齡前兒童的必選樂器，許多研究結(jié)果表明，學(xué)習(xí)鋼琴可以開發(fā)兒童的智力，不僅僅能靈活十個(gè)手指，而且還能增強(qiáng)腦、耳、手、腳、眼甚至全身的協(xié)調(diào)性。如果能一直長(zhǎng)期的堅(jiān)持練習(xí)，孩子的語言能力、閱讀能力、理解能力、分析能力、注意力、忍耐力等等都能有所提高。再者，長(zhǎng)期受到古典音樂的熏陶，對(duì)孩子的興趣、性格等等也會(huì)有所改變，在不同階段能有不同的收獲。

一、啟蒙階段

鋼琴的啟蒙階段是一個(gè)非常重要的階段，啟蒙階段是最基本的入門學(xué)習(xí)，雖然表面看似簡(jiǎn)單，卻是最重要的。啟蒙階段就像高樓的地基，若地基不結(jié)實(shí)，那么整個(gè)大樓就會(huì)坍塌，成功的啟蒙階段會(huì)為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，而不成功的啟蒙階段會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。養(yǎng)成不好的習(xí)慣和方法，會(huì)使思維有先入為主的觀念，難以糾正，有的學(xué)生甚至因?yàn)檫@些不好的習(xí)慣導(dǎo)致半途而廢。所以，在啟蒙階段我們要養(yǎng)成正確的習(xí)慣，正確的坐姿、基本的彈奏方法、聽覺的訓(xùn)練、啟蒙教材、音樂的想象力、手臂、手腕的姿勢(shì)、手型和手指的觸感等都是鋼琴在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其中最重要的一步是要學(xué)會(huì)識(shí)譜，養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣。

鋼琴學(xué)習(xí)的初級(jí)階段是技術(shù)學(xué)習(xí)的主要階段，教材的選擇是非常重要的。在長(zhǎng)期的練習(xí)中，許多學(xué)生會(huì)感到枯燥，所以一定要有足夠的耐心和毅力。有些學(xué)生可能對(duì)通俗樂曲有興趣，認(rèn)為都是五線譜，也能讓演奏技術(shù)進(jìn)步，但這種想法是錯(cuò)誤的，通俗樂曲的練習(xí)并不會(huì)對(duì)鋼琴演奏技巧有很大的提高。所以要想基礎(chǔ)打得堅(jiān)實(shí)，將來能彈有難度的樂曲，我們必須做到循序漸進(jìn)，由點(diǎn)到面，在不同階段選擇相對(duì)應(yīng)的樂曲，這樣既能學(xué)習(xí)到技巧，又能使學(xué)生感興趣。在初級(jí)階段可以選擇的教材有拜爾、車爾尼、布格繆勒練習(xí)曲、巴赫二部、三部創(chuàng)意曲、小奏鳴曲、海頓、莫扎特、貝多芬的奏鳴曲等等，配合著哈農(nóng)的《鋼琴指法練習(xí)》或什密特的《鋼琴五指練習(xí)》，進(jìn)行分手練習(xí)，先慢后快，來訓(xùn)練手指的靈活度，提高音樂的審美興趣。所以在初級(jí)階段一定要有效率、有目的的進(jìn)行鋼琴練習(xí)，這樣才能體現(xiàn)出初級(jí)階段的真正目的和意義，為日后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、中級(jí)階段

進(jìn)入中級(jí)階段后，對(duì)手指的靈活度、風(fēng)格的把握和情感的表達(dá)要求就更進(jìn)一步了，隨著彈奏的作品越來越難，遇到的問題也各有不同，這個(gè)時(shí)候老師就顯得至關(guān)重要了，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的領(lǐng)悟能力進(jìn)行教學(xué)，要想使技術(shù)能力和音樂理解能力有所提高，首先，要加強(qiáng)對(duì)識(shí)譜能力的訓(xùn)練，練習(xí)之前，要仔細(xì)分析樂譜上的標(biāo)記和符號(hào)，了解音樂作品的背景、風(fēng)格，正確解讀樂譜的含義。然后分析樂曲中的旋律線條、和聲、節(jié)奏和音色的走向來確定整個(gè)音樂風(fēng)格的走向。經(jīng)過以上幾個(gè)步驟的分析并反復(fù)練習(xí)，才能夠?yàn)檠葑喑雒烂畹囊魳诽峁┛赡艿臈l件；其次，對(duì)大腦的訓(xùn)練，因?yàn)榇竽X是控制我們所有行為的一個(gè)開關(guān)，無論是看書寫字、演奏鋼琴都是需要大腦發(fā)出指令才能完成。鋼琴的表演性是無限的，需要人們身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，通過大腦來認(rèn)識(shí)和分析音樂的結(jié)構(gòu)特征，建立一個(gè)心想、耳聽、腦記、眼看的關(guān)系，且以心靈來演奏的開端，肢體作為途徑，耳聽音響作為演奏的標(biāo)準(zhǔn)，相互協(xié)調(diào)，相互完善，以此演奏出一種身臨其境的音樂感覺；最后就是對(duì)耳朵的訓(xùn)練，要演奏出好的音樂不僅需要良好的樂感和高超的技巧，聽覺能力的強(qiáng)弱也是重要的條件。在演奏音樂作品時(shí)，對(duì)聲音的品質(zhì)、樂譜再現(xiàn)記憶、內(nèi)心聽覺是每位表演者和學(xué)琴者的必備條件，所以要完成這些要求對(duì)聽覺的訓(xùn)練是非常嚴(yán)格的，尤其是音高聽覺的訓(xùn)練，這是對(duì)耳朵在更高意義上的訓(xùn)練，從而使演奏的音樂更加悅耳。

三、高級(jí)階段

進(jìn)入高級(jí)階段之后，就要把演奏的重點(diǎn)放在對(duì)音樂的理解和表達(dá)上，用技巧來表現(xiàn)出音樂，教師在教學(xué)中，要把握鋼琴教學(xué)中的規(guī)律和特點(diǎn)，并把這些規(guī)律和特點(diǎn)分散成無數(shù)個(gè)碎片，再將其重新進(jìn)行有機(jī)的整合，在循序漸進(jìn)的過程中來完成教學(xué)。比如教師在布置作品時(shí)，要選取風(fēng)格類型相同、同一作曲家的不同樂曲來進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生通過作品分析等書籍來對(duì)作品進(jìn)行研究，當(dāng)學(xué)生對(duì)樂曲稍作研究后，教師再對(duì)作品進(jìn)行精講精練，使學(xué)生形成對(duì)音樂作品更深層次的理解。

總之，在不同階段要制定不同的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)不同階段出現(xiàn)的問題及時(shí)改正，從而使鋼琴的演奏技巧越來越嫻熟。

參考文獻(xiàn)

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