篇1：警衛(wèi)人員職業(yè)忠誠度的培養(yǎng)途徑

陸軍步兵學院石家莊校區(qū) 鄭 鵬

摘 要：職業(yè)忠誠是對警衛(wèi)人員的職業(yè)道德基本要求，是警衛(wèi)人員忠誠的關(guān)鍵。要把當代革命軍人核心價值觀等融入官兵思想深處，才能使官兵在潛移默化中受到良好教育，不斷提高職業(yè)忠誠度。

關(guān)鍵詞：警衛(wèi)人員；忠誠文化；價值觀

忠誠是警衛(wèi)人員核心價值觀的最重要內(nèi)容，忠誠教育是加強警衛(wèi)部隊建設(shè)的內(nèi)在要求，而忠誠文化是警衛(wèi)部隊忠誠教育的核心理念和文化底蘊，是部隊無形的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在忠誠文化的深刻理念和廣闊視域下推進忠誠教育，加強對現(xiàn)代警衛(wèi)人員職業(yè)忠誠度的培養(yǎng)是警衛(wèi)工作最根本的組織基礎(chǔ)和組織保障。

加強核心價值觀的培養(yǎng)，為警衛(wèi)人員職業(yè)忠誠度提供價值支撐。忠誠主要體現(xiàn)的是警衛(wèi)人員的價值觀，是個性中的個性傾向性品質(zhì)特征，是警衛(wèi)人員心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的動力系統(tǒng)。隨著改革開放的不斷深入，新的歷史時期，人們的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了深刻的變化，警衛(wèi)人員的精神世界也同樣經(jīng)受著強烈的沖擊、誘惑和考驗。在這種錯綜復(fù)雜的條件下，要確保政治堅定、忠誠可靠，就必須不斷加強學習和修養(yǎng)，自覺抵制各種腐朽思潮和錯誤觀點的侵蝕，努力打牢政治堅定、忠誠可靠的思想基礎(chǔ)，自覺在警衛(wèi)工作實踐中落實政治堅定、忠誠可靠的要求。

健全警衛(wèi)人員職業(yè)忠誠培養(yǎng)的選拔機制。選拔測試是培養(yǎng)員工忠誠度極為重要的一個環(huán)節(jié)。忠誠能否建立，主要的因素就在于警衛(wèi)人員與警衛(wèi)部隊是否有著相同的目標。弄清楚忠誠的目標，就是把自我目標與忠誠對象的主體目標相對比，看是否相同，或方向一致。要做好這部分工作，就需要客觀地分析警衛(wèi)部隊的需要和自我特長、警衛(wèi)工作的任務(wù)和自我需要，這兩方面是否相匹配。只有二者相匹配，才可能對警衛(wèi)職業(yè)忠誠。

充分發(fā)揮忠誠文化的育人功能。忠誠，對自己是一種責任、一種操守、一種品格；對他人是一種信任，一種信譽；對社會是一種廣義的文化規(guī)范和社會關(guān)系的互動。在現(xiàn)代社會，要辨證地看待忠誠文化，要剔除“愚忠小誠”，要吸收它“以正氣為精髓，以智慧為形式，以忠孝、誠信為魅力”的積極的一面。警衛(wèi)部隊的忠誠文化是根據(jù)警衛(wèi)部隊的執(zhí)勤任務(wù)需要，要結(jié)合本單位特點，發(fā)揮自身優(yōu)勢，在實踐中探索，在繼承中創(chuàng)新警營文化。一是要抓住忠誠文化的本源，鼓舞官兵士氣，激發(fā)履行神圣使命的責任感和自豪感；二是要抓住忠誠文化的特色，塑造官兵品格，提高健康環(huán)境氛圍的吸引力和影響力。

新時代，只有把當代革命軍人核心價值觀、忠誠衛(wèi)士精神等融入官兵思想深處，才能使官兵在潛移默化中受到良好教育，不斷提高職業(yè)忠誠度。

（作者簡介：鄭鵬，男，1996年6月生，陸軍步兵學院石家莊校區(qū)警衛(wèi)勤務(wù)指揮專業(yè)學員。）

篇2：研究型教學模式的應(yīng)用探索

陸軍步兵學院石家莊校區(qū) 鄭 鵬

摘 要：研究型教學作為一種創(chuàng)新教育模式，主要指教師以課程內(nèi)容和學生的學識積累為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生創(chuàng)造性地運用知識和能力，自主地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，在研討中積累知識、培養(yǎng)能力和鍛煉思維。

關(guān)鍵詞：警衛(wèi)勤務(wù)；教學模式；研究型；運用

研究型教學過程一般可分為五個步驟，有的學者稱其為“研究式五步教學法”。（1）選題。教師介紹課程概況，指導(dǎo)選題，學生根據(jù)自己的學識經(jīng)驗和興趣愛好確定選題。（2）個人獨立探索。學生可以利用圖書館、資料室和互聯(lián)網(wǎng)查閱資料等，自主擬定研究提綱，撰寫研究論文。（3）小組合作交流。學生將自己的研究成果在小組內(nèi)交流，取長補短，修改、完善。（4）全班交流。每個小組推選1、2名代表，在全班進行交流。（5）總結(jié)提高。教師對學生的表現(xiàn)進行點評，并介紹、補充相關(guān)知識和信息，幫助學生進一步提高。

根據(jù)警衛(wèi)專業(yè)特點和課程實際，參照研究式五步教學法，我們在警衛(wèi)勤務(wù)教學中進行了研究型教學探索，我們稱之為“警衛(wèi)勤務(wù)學六步教學法”。第一步，理論講解。教員介紹課程概況、講解警衛(wèi)勤務(wù)基本理論，列出選題，讓學員進行理論探討，并寫出研究型小論文。第二步，經(jīng)典案例分析。以課堂討論的方式，引導(dǎo)學員自己分析案例的成敗得失、經(jīng)驗教訓(xùn)，加深對理論的理解。教研室有豐富的警衛(wèi)案例資料，不僅有里根遇刺、薩達特遇刺、拉賓遇刺等經(jīng)典警衛(wèi)案例的音像資料，也有上海APEC會議、全國兩會、布什訪華以及黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人到各地視察等國內(nèi)重大警衛(wèi)任務(wù)資料，在此基礎(chǔ)上，我們又專門編寫了《警衛(wèi)案例教程》。經(jīng)過努力，案例教學收到了很好的效果。第三步，示范與模擬訓(xùn)練。采用教員或示范班示范的形式，使學員對所學理論與警衛(wèi)實踐進行初步結(jié)合，形成初步專業(yè)技能。第四步，想定作業(yè)訓(xùn)練。通過想定作業(yè)，鍛煉學員分析、解決實際問題的能力。第五步，警衛(wèi)勤務(wù)課網(wǎng)上教學與訓(xùn)練。依托《警衛(wèi)勤務(wù)學》精品課程網(wǎng)站和我院模擬演練中心平臺，讓學員對所學理論與技能在網(wǎng)上進行初步的演練，同時，強化學員的微機操作與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

（作者簡介：鄭鵬，男，1996年6月生，陸軍步兵學院石家莊校區(qū)警衛(wèi)勤務(wù)指揮專業(yè)學員。）

篇3：淺談警衛(wèi)人員體能訓(xùn)練方法

陸軍步兵學院石家莊校區(qū) 鄭 鵬

摘 要：警衛(wèi)人員的體能訓(xùn)練不僅關(guān)系到自身的身體素質(zhì)、運動能力和應(yīng)變能力的發(fā)展，而且關(guān)系到警衛(wèi)技能、戰(zhàn)術(shù)方面的發(fā)展。因此，體能訓(xùn)練在軍隊院校的軍體教育中有著非常重大的意義。

關(guān)鍵詞：警衛(wèi)；體能訓(xùn)練；強化

體能訓(xùn)練是增強警衛(wèi)人員體質(zhì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，是組成警衛(wèi)戰(zhàn)斗力的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。警衛(wèi)人員的體能訓(xùn)練不僅關(guān)系到自身的身體素質(zhì)、運動能力和應(yīng)變能力的發(fā)展，而且關(guān)系到警衛(wèi)技能、戰(zhàn)術(shù)方面的發(fā)展。體能訓(xùn)練的主要方法有：

1.面廣、簡易、實用、實戰(zhàn)?！懊鎻V、簡易、實用、實戰(zhàn)”是現(xiàn)代軍事體能訓(xùn)練的發(fā)展趨勢。“面廣”是注重拓寬訓(xùn)練科目，強化多學科訓(xùn)練能力培養(yǎng)的思路，訓(xùn)練內(nèi)容既要考慮對外周體力的訓(xùn)練，也要考慮對大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)機能的訓(xùn)練；有一般體能訓(xùn)練項目，又有人與環(huán)境、警械武器結(jié)合的專項體能訓(xùn)練項目?！昂喴住笔侵疙椖考夹g(shù)動作要簡單易學，操作性強，訓(xùn)練保障條件容易達到，便于基層普及?！皩嵱谩崙?zhàn)”是訓(xùn)練的一個重要特征，訓(xùn)練項目的設(shè)置要講究訓(xùn)練內(nèi)容的實用和實戰(zhàn)價值，突出訓(xùn)練的實用性和實戰(zhàn)性。

2.基礎(chǔ)體能訓(xùn)練與專項體能訓(xùn)練相結(jié)合。體能訓(xùn)練的內(nèi)容分為基礎(chǔ)體能訓(xùn)練和專項體能訓(xùn)練?；A(chǔ)體能訓(xùn)練主要指普遍性的跑、跳、投、爬等，是通過各種各樣的非專項的練習，達到訓(xùn)練的目的。專項體能訓(xùn)練指某項目特有的體能訓(xùn)練。如，警衛(wèi)搏擊中的體能訓(xùn)練，是根據(jù)搏擊的需要進行專門性的身體練習，主要發(fā)展和改善格斗對抗能力及提高運動成績所必需的身體形態(tài)和技能。在每次體能訓(xùn)練中，要根據(jù)訓(xùn)練目的不同，項目特點、對象運動水平、不同時期和階段的任務(wù)，科學地、適當?shù)亍⒂杏媱澋匕才艑ｍ楏w能訓(xùn)練和基礎(chǔ)體能訓(xùn)練。

警衛(wèi)學員的體能訓(xùn)練是警衛(wèi)培訓(xùn)工作中非常重要的一環(huán)，直接關(guān)系到安保實踐工作的成敗與否?？茖W、合理、系統(tǒng)地對體能訓(xùn)練進行研究定位，對樹立正確的體能訓(xùn)練指導(dǎo)思想、訓(xùn)練理念、確定訓(xùn)練內(nèi)容和選擇正確的訓(xùn)練方法手段都有極大的幫助。

（作者簡介：鄭鵬，男，1996年6月生，陸軍步兵學院石家莊校區(qū)警衛(wèi)勤務(wù)指揮專業(yè)學員。）

參考文獻

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