孟潔

[摘 要]針對藝術(shù)設(shè)計教育與創(chuàng)新模式進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)下藝術(shù)設(shè)計教育中的現(xiàn)狀，從藝術(shù)設(shè)計教育課程創(chuàng)新模式方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述，其主要目的在于探索藝術(shù)設(shè)計教育創(chuàng)新模式，為全面提高藝術(shù)設(shè)計教育質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞]藝術(shù)設(shè)計教育；課堂教學(xué)；創(chuàng)新模式

[中圖分類號]J50 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）06-0068-01

隨著現(xiàn)代化的課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式創(chuàng)新成為當(dāng)下教學(xué)改革的重點(diǎn)，為全面提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)效率，教師在課堂教學(xué)中要加強(qiáng)現(xiàn)代化的整體發(fā)展。在藝術(shù)設(shè)計教育中，為保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，針對藝術(shù)設(shè)計教育與創(chuàng)新模式為重點(diǎn)進(jìn)行分析。具體內(nèi)容如下。

一、藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀

1.藝術(shù)色彩陳舊

傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展過程中，由于藝術(shù)設(shè)計教育缺乏創(chuàng)新性，學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計能力弱，在實(shí)際的設(shè)計過程中自身的藝術(shù)設(shè)計色彩陳舊，不能充分展現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計的魅力。在傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計教育中，教師不能及時提高學(xué)生對藝術(shù)色彩的搭配能力，導(dǎo)致學(xué)生的色彩使用不全面，色彩思想過于陳舊。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，由于學(xué)生自身對色彩創(chuàng)新思想認(rèn)識不足，降低了他們的色彩創(chuàng)新能力。

2.藝術(shù)構(gòu)圖不新穎

藝術(shù)設(shè)計教育中，學(xué)生的構(gòu)圖過于死板，不能在傳統(tǒng)比例構(gòu)圖中對其進(jìn)行創(chuàng)新，影響學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)中的構(gòu)圖創(chuàng)新能力。構(gòu)圖是藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)。在實(shí)際的發(fā)展過程中，學(xué)生對構(gòu)圖創(chuàng)新不合理，不能根據(jù)相關(guān)設(shè)計要求對藝術(shù)設(shè)計的構(gòu)圖進(jìn)行良好的規(guī)劃，降低構(gòu)圖的藝術(shù)性。

二、藝術(shù)設(shè)計教育創(chuàng)新

1.設(shè)計色彩創(chuàng)新

在藝術(shù)設(shè)計教育的過程中，為全面提高學(xué)生對藝術(shù)知識的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中要特別強(qiáng)調(diào)色彩搭配對創(chuàng)新的重要性。在藝術(shù)設(shè)計的過程中，充分發(fā)揮想象力，對自身藝術(shù)設(shè)計進(jìn)行色彩創(chuàng)新，利用藝術(shù)的方式有效提高藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展動力。為全面提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中藝術(shù)色彩的使用，教師在課堂教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識的掌握能力，有效提高學(xué)生在發(fā)展過程中的整體效果，鼓勵學(xué)生使用不同的色彩進(jìn)行搭配。色彩的合理搭配能夠有效提高藝術(shù)作品的視覺效果，教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生對色彩搭配進(jìn)行不同嘗試，培養(yǎng)學(xué)生搭配色彩的能力。學(xué)生在掌握一定的色彩搭配技巧的過程中，促進(jìn)了學(xué)生色彩創(chuàng)新意識的提升，保障學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計的過程中大膽使用不同的色彩。教師在藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)中要注重色彩搭配的教學(xué)，在顏色搭配的過程中要積極注重學(xué)生對色彩知識的掌握，了解對比色的搭配是色彩形象強(qiáng)烈、視覺沖擊相對較大的。學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計中可以充分對色彩搭配知識進(jìn)行創(chuàng)新，提高藝術(shù)設(shè)計的觀賞性[1]。

2.構(gòu)圖創(chuàng)新

為保障藝術(shù)設(shè)計的觀賞性，要積極加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計構(gòu)圖創(chuàng)新，全面提高自身的整體能力，全面提高藝術(shù)的觀賞性，為藝術(shù)的發(fā)展與教學(xué)提供更多的靈活性。藝術(shù)設(shè)計就是要在合理的范圍內(nèi)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，讓學(xué)生不斷加強(qiáng)自身對藝術(shù)設(shè)計構(gòu)圖的創(chuàng)新，提高自身作品的藝術(shù)性，使學(xué)生藝術(shù)設(shè)計中對相關(guān)知識全面掌握。在學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新過程中，教師要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，提升學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計教育中自身專業(yè)能力，全面提高學(xué)生整體發(fā)展能力。藝術(shù)設(shè)計過程中，藝術(shù)的構(gòu)圖是藝術(shù)設(shè)計的根本，學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)中要充分提高自身的構(gòu)圖能力，能提高學(xué)生的整體發(fā)展水平。合理地設(shè)計構(gòu)圖是藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)，學(xué)生要加強(qiáng)比例知識的學(xué)習(xí)，掌握不同比例的構(gòu)圖方式。

3.教學(xué)模式創(chuàng)新

在藝術(shù)設(shè)計教育中，為保障學(xué)生對相關(guān)知識的理解，教師在課堂教學(xué)中要積極加強(qiáng)自身對相關(guān)知識的理解。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，有效改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生在課堂中對藝術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的課堂教學(xué)方式比較固化，教師在教學(xué)的過程中過于注重理論知識的講解，導(dǎo)致學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣下降，影響學(xué)生的課堂教學(xué)質(zhì)量。藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生在課堂中對藝術(shù)設(shè)計知識的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計能力的提升，為學(xué)生現(xiàn)代化發(fā)展提供有效的動力[2]。

綜上所述，藝術(shù)設(shè)計教育與創(chuàng)新模式能全面提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師應(yīng)積極加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計課堂教學(xué)的創(chuàng)新，使學(xué)生在課堂中能夠掌握更多知識。同時，加強(qiáng)藝術(shù)色彩和藝術(shù)構(gòu)圖的創(chuàng)新，全面提高現(xiàn)代化的藝術(shù)創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡衛(wèi)軍.關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高校藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)狀及創(chuàng)新思路分析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017（2）：25.

[2]王白石.分析國外藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新型教育模式的借鑒意義[J].才智，2014（17）：104.