郝翠萍

[摘 要]新課改對賞識教育的應(yīng)用要求有具體的明示。在職業(yè)中心政治教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)賞識教育的概念，更新傳統(tǒng)教學(xué)理念，教學(xué)過程中注重贊揚學(xué)生，對有所進步的學(xué)生予以鼓勵，并發(fā)放一些小獎品，以給予肯定、贊揚、激勵學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)出賞識教育的重要意義。

[關(guān) 鍵 詞]職業(yè)中心；政治教學(xué)；賞識教育

[中圖分類號]G71 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）06-0061-01

在新課改背景下提出了賞識教育，主要強調(diào)教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，鼓勵學(xué)生自主總結(jié)教材中的知識點，發(fā)揮主觀能動性，讓學(xué)生主動整理知識，逐漸梳理完整的知識框架。同時，在教師的鼓舞下，對自主學(xué)習(xí)更有自信心，進而積極投入學(xué)習(xí)中，探究教學(xué)內(nèi)容，一邊探究一邊歸納政治知識，有效提高探究能力，提升整體教學(xué)效果。

一、賞識教育的含義

賞識教育是一種教學(xué)觀念，教師在課前應(yīng)先理解和掌握賞識教育的內(nèi)涵，深入分析和思考賞識的含義，在教學(xué)中給予學(xué)生充分的肯定，多鼓勵、多表揚，運用鼓勵性話語，達到激勵的目的，有效增強學(xué)生的自信心，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有動力，更加主動地想獲得鼓勵和賞識，從而轉(zhuǎn)變被動的狀態(tài)，主動學(xué)習(xí)政治知識。學(xué)生聽課會更認真，注意力更專注，在教師的鼓勵下，提高了積極性和自主性。由此得知，教學(xué)中賞識和贊揚非常重要，如果一味地批評和指責(zé)，只會適得其反，學(xué)生很容易產(chǎn)生叛逆心理，不愿意學(xué)習(xí)知識，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，難以增強內(nèi)驅(qū)動力，勢必會降低學(xué)習(xí)效率。因此，授課過程中要注重賞識教育，對于不同層次的學(xué)生給予不同的評價以及采用不同的鼓勵方式，使學(xué)生明確自身的閃光點以及自己的缺點，積極改進不足的地方，促進學(xué)生努力學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，可見落實賞識教育理念非常重要。

二、賞識教育在職業(yè)中心政治教學(xué)中的運用

1.多贊揚學(xué)生，起到激勵的作用

職業(yè)中心政治教學(xué)過程中教師深入落實賞識教育，授課時先根據(jù)課程內(nèi)容提問，而后，給學(xué)生預(yù)留時間思考和分析，深思熟慮后，學(xué)生主動探究教材中的政治知識，一邊自主探究一邊總結(jié)，充分調(diào)動起學(xué)生探究的主動性，由被動接受知識轉(zhuǎn)為積極探究，最終整理出答案，在教師的鼓勵下踴躍舉手發(fā)言，不僅活躍了氛圍，還創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使全體學(xué)生熱情高漲，爭相踴躍作答。引導(dǎo)學(xué)生依次回答之后，無論學(xué)生說出的答案是否正確，都應(yīng)對勇敢舉手的學(xué)生給予鼓勵和表揚。例如，在教學(xué)“商品的交換和消費”時，就可以先提問，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，積極探究得出答案，針對學(xué)生出色的表現(xiàn)進行表揚，以起到激勵的作用，促使學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，必然會提高學(xué)習(xí)能力[1]。

2.引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加強合作能力

職業(yè)中心政治教師在講解新課程之前，可以根據(jù)學(xué)生的政治成績、理解能力，將其分為多個合作小組，引導(dǎo)各組成員相互合作、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動學(xué)生在合作中積極分工，各自探究知識點之后，合作小組的成員一起匯總知識，相互配合整理知識點，從而歸納、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容中的重點知識，整個過程中加強學(xué)生合作和溝通，進一步提高合作能力。學(xué)生合作學(xué)習(xí)之后，對于全體學(xué)生在合作中的表現(xiàn)進行賞識激勵，使學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)帶來的成就感，感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在興趣的驅(qū)使下，主動合作與互動，營造活躍的氛圍，使學(xué)生更加主動合作，合作過程中高效學(xué)習(xí)知識，表明賞識教育在教學(xué)中起到鼓勵的作用，對于提高課堂教學(xué)效率十分有利[2]。

3.鼓勵學(xué)生自主探究

現(xiàn)階段，職業(yè)中心政治課堂教學(xué)中教師進行賞識教育時，應(yīng)先明確賞識的內(nèi)涵，在授課中，先講解知識點，之后鼓勵學(xué)生自主探究教材中的知識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不僅做到以學(xué)生為主，還在賞識教育中幫助學(xué)生建立起自信心，從而主動探究學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“影響價格的因素”時，詳細講解教材內(nèi)容，而后鼓勵學(xué)生自主總結(jié)影響價格的主要因素，促使學(xué)生主動探究，在探究中整理知識，進而高效歸納知識點，針對不同學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)，全面賞識激勵，在給予學(xué)生鼓勵和肯定的同時，告訴學(xué)生不能驕傲，要謙虛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上保持積極向上、樂觀的心態(tài)，克服遇到的困難，更加努力學(xué)習(xí)，有利于促進學(xué)生不斷進步[3]。

綜上所述，在職業(yè)中心政治教學(xué)過程中，教師積極進行賞識教育，課堂上更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于跟不上教學(xué)進度的學(xué)生多關(guān)心以及耐心引導(dǎo)，還應(yīng)給予鼓勵，這是賞識教育的含義，有利于促進學(xué)生努力學(xué)習(xí)，逐漸增強學(xué)習(xí)動力，激勵學(xué)生更加主動地探究政治知識點，學(xué)生的積極性和主動性被調(diào)動起來，消除不良的學(xué)習(xí)情緒，必然會激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣，更好地學(xué)習(xí)知識，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]盧典學(xué).淺談職業(yè)高中政治教學(xué)如何提高課堂效率[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017，1（32）：109+111.

[2]姜利軍.建平縣職業(yè)教育中心政治課堂教學(xué)模式初探[J].赤子（中旬），2014（1）：204.

[3]孫衛(wèi)平，王慎.淺論新時期高等職業(yè)院校思想政治工作[J].和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報，2005（4）：8-10.