劉海陸，張新亭，林潔

[摘 要] 社團(tuán)是二課堂活動(dòng)的重要組成部分，它不僅極大地豐富了校園生活，更發(fā)揮著以社團(tuán)活動(dòng)為載體的綜合素質(zhì)育人功能。鼓勵(lì)大學(xué)生參加各類型的社團(tuán)活動(dòng)可以提高知識(shí)水平、專業(yè)能力、人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力、交際能力等。以浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析高職院校以大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為載體在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)中的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；學(xué)生社團(tuán)；學(xué)生素質(zhì)

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0010-01

大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成，按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織[1]。高職院校社團(tuán)的蓬勃發(fā)展在提高學(xué)生綜合素質(zhì)中扮演著重要的角色，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)能夠豐富大學(xué)校園生活、培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)等，從而使他們可以更好、更快地適應(yīng)就業(yè)環(huán)境。隨著大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展迅速，社團(tuán)的數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大，活動(dòng)質(zhì)量和活動(dòng)規(guī)模不斷攀升[2]。

一、高職院校社團(tuán)的積極作用

社團(tuán)的快速發(fā)展對(duì)建設(shè)多元化的校園文化氛圍有積極的作用，除了正常的課堂學(xué)習(xí)之外可以通過(guò)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)來(lái)充實(shí)校園生活。以浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院長(zhǎng)安校區(qū)（以下稱長(zhǎng)安校區(qū)）為例，社團(tuán)活動(dòng)涵蓋學(xué)術(shù)科技、理論學(xué)習(xí)、社會(huì)科學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、公益服務(wù)、文學(xué)藝術(shù)、體育健身7大類別，兩校區(qū)注冊(cè)的社團(tuán)共有103個(gè)。學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，參與適合自己的社團(tuán)，不斷豐富課余生活。把有著共同愛(ài)好興趣的學(xué)生聚集在一起相互“切磋”和交流，從而在潛移默化中拓展了人際關(guān)系，提高了溝通能力。

二、社團(tuán)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的積極作用

（一）提升學(xué)生的思想覺(jué)悟

學(xué)生思想政治素質(zhì)包括思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和一般素質(zhì)等，思想政治素質(zhì)高職學(xué)生進(jìn)步的精神動(dòng)力，決定著個(gè)人的發(fā)展方向[3]。思政課上學(xué)生積極性不高等原因?qū)е陆虒W(xué)效果不佳，難以達(dá)到思政教育的目的。然而，社團(tuán)活動(dòng)的靈活性和多樣性，學(xué)生的參與度很高，這給思想政治教育提供了一個(gè)很廣闊的平臺(tái)。因此，在社團(tuán)活動(dòng)中融入思想政治教育，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高他們的思想政治素質(zhì)。

（二）提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

社團(tuán)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)。長(zhǎng)安校區(qū)有專業(yè)型和學(xué)習(xí)型社團(tuán)占52%，以相互交流、以賽促學(xué)等方式大大開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng)新思維。以參加機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、電子設(shè)計(jì)大賽等為契機(jī)，選拔一批優(yōu)秀的社員參加校級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的比賽，一方面得到了系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，另一方面開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是人們?cè)趶氖侣殬I(yè)活動(dòng)所需要具備的最基本職業(yè)要求，是剛畢業(yè)的大學(xué)生快速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的基本素質(zhì)。社員在參與社團(tuán)管理和舉辦豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中能夠幫助社員對(duì)社團(tuán)的歸屬感轉(zhuǎn)化為榮譽(yù)感、責(zé)任感，繼而可以培養(yǎng)社員之間的凝聚力。

三、創(chuàng)新社團(tuán)管理模式，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）搭建社團(tuán)活素質(zhì)拓展中心，提供社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)

2017年長(zhǎng)安校區(qū)建成社團(tuán)活動(dòng)素質(zhì)拓展中心，為社團(tuán)提供了強(qiáng)勁有力的硬件設(shè)施。拓展中心經(jīng)過(guò)專家的精心設(shè)計(jì)，每個(gè)社團(tuán)活動(dòng)室都代表著一種特點(diǎn)。如，以表演類為特色的繹夢(mèng)工坊、以書(shū)法類為特色的筆墨軒、以立德修身為特色的文明修身堂、以新媒體編輯為特色的新媒體運(yùn)營(yíng)中心等。另外，社團(tuán)活動(dòng)以校內(nèi)外的比賽和實(shí)踐活動(dòng)為主線，通過(guò)各種方式鼓勵(lì)社員結(jié)合自身的專業(yè)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力參與到社團(tuán)活動(dòng)中；以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，組織開(kāi)展志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，打造知名的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。

（二）加大專業(yè)教師指導(dǎo)力度

社團(tuán)活動(dòng)雖然是學(xué)生以興趣愛(ài)好自主成立的學(xué)生集體性群體，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以自我服務(wù)和自我管理為主，但社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量普遍不高。為了提高社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生二課堂活動(dòng)中的分量，必須發(fā)揮社團(tuán)指導(dǎo)老師的在社團(tuán)建設(shè)、發(fā)展中的作用。一是鼓勵(lì)專業(yè)教師參與到專業(yè)社團(tuán)建設(shè)中，專業(yè)性社團(tuán)有其特殊性，特別是大一學(xué)生對(duì)專業(yè)了解不夠，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，需要教師進(jìn)行專業(yè)上的指導(dǎo)。二是聘請(qǐng)校外具有特殊技術(shù)技能、才藝等指導(dǎo)老師，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、參觀企業(yè)、講座報(bào)告等形式提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

（三）完善社團(tuán)活動(dòng)成績(jī)單

長(zhǎng)安校區(qū)2017年在冊(cè)社團(tuán)有103個(gè)，平均每周大約有20場(chǎng)社團(tuán)活動(dòng)，如何統(tǒng)計(jì)社員參與人次和活動(dòng)質(zhì)量成為一大難題。經(jīng)過(guò)校團(tuán)委的統(tǒng)一部署，長(zhǎng)安校區(qū)引進(jìn)了“PU系統(tǒng)”信息化平臺(tái)，社團(tuán)活動(dòng)的發(fā)起到最后的素質(zhì)分統(tǒng)計(jì)全部在該系統(tǒng)內(nèi)完成，大大減少了社聯(lián)理事會(huì)的工作量。從社團(tuán)活動(dòng)的表格中，可以統(tǒng)計(jì)到每位學(xué)生參與社團(tuán)的次數(shù)、社團(tuán)的分類、社團(tuán)活動(dòng)所獲得的素質(zhì)教育分等。

參考文獻(xiàn)：

[1]共青團(tuán)中央教育部.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)[Z].2005.

[2]宋強(qiáng)，王華，袁源，等.高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展思路探析[J].大學(xué)教育，2015（8）：81-82.

[3]黃靜宜，李松.高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的影響：以長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院為例[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（1）.