溫群英

尊敬的天河區(qū)教育局領(lǐng)導：

您好！

我是天河區(qū)銀河小學六年級一班的家長，我的孩子是一名自閉癥兒童。今天我懷著一顆感恩的心寫下這封信。

上學第一天，梁老師特意挑選了一個性格穩(wěn)重的孩子作為我兒子的同桌，還鄭重請求班上的其他同學一起幫助我的孩子。大到排隊做操、課前準備，小到上洗手間，孩子的身邊總是不缺陪伴他的同學。小同學們稚嫩的小手拉著我兒子走向校園的每一個角落，我的心中充滿了感動。

梁老師沒有因為孩子的特殊而讓他回避班級的集體活動。孩子還在低年級的時候，每次活動到一定時間，他就會到處尋找我的身影。老師總會及時安撫他的情緒，讓他盡可能和普通同學一樣，參與活動的每一個細節(jié)。

數(shù)學葉穎老師每天都會特意準備一個我兒子能力范圍內(nèi)的問題讓他回答，鍛煉他的膽量，培養(yǎng)他的學習興趣；英語潘潤好老師總是帶著燦爛且溫暖的微笑勉勵我兒子大聲地朗讀英語，參與課堂游戲；體育老師手把手地教兒子打羽毛球、籃球；音樂老師讓他帶動全班同學一起唱歌；美術(shù)老師肯定他畫作用色的絢麗……種種的平凡小事，構(gòu)成了一個特殊孩子學習生活的小小圓滿。每一位老師的幫助都是我兒子進步的助推劑。

六年來，我欣喜地看著孩子從一年級入學時不會說超過四個字的話，不會寫一個字，到慢慢學會了讀書學習，學會了各種體育活動，學會了做一個有禮貌的孩子。每個學期，他都會被同學推薦為“禮儀之星”，而我也從全陪讀轉(zhuǎn)為半陪讀到現(xiàn)在完全不用陪讀，這是多么讓人驚喜的蛻變！

學校的包容，老師的鼓勵，讓我家“來自星星的孩子”有了閃光的機會。學校用自己的實際行動，闡釋著“讓每一顆星星都閃光”的教學理念。而鄭楊志校長，更是定期組織我們特殊兒童的家長進行溝通交流，給予我們莫大的鼓勵。

一直以來，特殊兒童的求學之路都是艱難的。但在課堂上，我的孩子一個簡單的回答，一次普通的舉手發(fā)言，老師都會帶動全班同學給予他熱烈的表揚和足夠的肯定，讓他收獲滿滿的自信。

請允許我再次向區(qū)教育局，向銀河小學的全體學校領(lǐng)導和我孩子的所有老師致以衷心的感謝。感謝你們沒有放棄“來自星星的孩子”，讓他們在陽光下平等地享有受教育的權(quán)利！