侯守斌

【2018安徽中考作文題】

閱讀下面文字，按要求作文。

成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會謙虛，自私的也會懂得感恩……就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情，讓你認(rèn)識到另一面的自己吧。

請以“原來，我也很_____________”為題，自主選擇詞語，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的作文。

【思路導(dǎo)航】

提示語中“軟弱”變“堅(jiān)強(qiáng)”，“自大”變“謙虛”，“自私”變“感恩”，意在說明成長過程中，我們一直在轉(zhuǎn)變。行文中要抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：“原來”和所填詞語?！霸瓉怼眱勺郑谝龑?dǎo)對于自己生活經(jīng)歷的回顧，并從某個(gè)精神層面上有所提升，寫作的難度也在于此。在回顧中突出對生活的“悟”，讓這個(gè)“悟”來統(tǒng)率選材與立意，這也是標(biāo)題中的一個(gè)隱性要求。

圍繞第一人稱“我”寫人敘事，邊成長邊感悟邊收獲，這是寫作的突破點(diǎn)。突出思想上對自己的認(rèn)識過程，也就是要突出“也”字。副詞出現(xiàn)在題目中，不是可有可無的點(diǎn)綴，而往往是極易誤入的陷阱?！耙病弊忠?guī)定了所寫的內(nèi)容不能是平平常常的。行文過程中要凸顯前后的對比和變化，原來自己是什么樣的，通過某件事或其他原因，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自己又是什么樣的，要抓住前后對比變化。寫作中還應(yīng)抓住“成長”二字，從自己的生活經(jīng)歷中，梳理出自己在“知識”“能力”“意志”“品質(zhì)”等方面的變化，感受到自己對親情、友情、社會、人生、自然等方面的體察與認(rèn)識的提高，生活中的諸多事件都可以作為寫作素材。

01 記敘文貴在真，這里的“真”是要求抒發(fā)真情實(shí)感，感情要真切。如果把別人的事情生搬硬套到自己身上來，寫出來的文章就顯得假，也就沒有了真情實(shí)感。

02 立意上，要發(fā)揮自己的主觀能動性。可以寫自立，如“原來我也很獨(dú)立”，由離開媽媽覺得自己什么也做不好，到自己慢慢成長，變得獨(dú)立；可以寫自己的勤勞，如自己在鄉(xiāng)下干農(nóng)活，由什么都不懂到樣樣拿得起的真實(shí)體驗(yàn)；還可以寫一些趣事，比如“原來我也很萌”“原來我也很溫柔”“原來我也很重要”，寫出“我”在成長、在變化。最好將主題聚焦在一個(gè)點(diǎn)上，條理清楚，不泛泛而談。

03 審題選材不宜太大，所填的關(guān)聯(lián)詞需要注意與“原來”的不同之處。具象的題目以小見大，抽象的題目化虛為實(shí)，然后再按照具象的題目寫。補(bǔ)詞可以從以下幾方面考慮，一是品質(zhì)方面，如“堅(jiān)強(qiáng)”“脆弱”；二是個(gè)性特點(diǎn)方面，如“萌”“蠻拼”；三是情感方面，如“感恩”“幸?！?。

04 填題新也好，深也好，應(yīng)有個(gè)“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。如若填上“霸氣”“不羈”之類，必然令人皺眉，因?yàn)檫@些選項(xiàng)都是難以界定的，填進(jìn)題中，勢必陷入泥沼。變換一下，選用“努力”“浪漫”入題，則文旨文趣會更新鮮可人而又合乎邏輯，不違情理。

【考場作文1】

原來，我也很感傷

安徽考生

純白的梔子花，在六月的微風(fēng)中香飄操場上空——那奔過的跑道，吶喊過的啦啦隊(duì)，那仰望過的星空，注目過的五星紅旗，一切如在昨日。

曾經(jīng)你我討論過的那些熱點(diǎn)問題，如今卻沒人記起。罵了三年的食堂飯菜，為什么卻成了記憶中的美味？餐廳電視正播放著世界杯的精彩時(shí)刻，卻被食堂大叔無情地關(guān)閉，同學(xué)們在一陣唏噓中散去。板著面孔吼著“半份菜不賣”的食堂阿姨們，她們還會繼續(xù)粗魯?shù)貙Υ乱粚脤W(xué)弟學(xué)妹嗎？可為什么我的腦海里存留的，卻是她們多送一碗辣糊湯時(shí)的溫柔表情呢？

離別，伴著黑板上逐漸減小的倒計(jì)時(shí)數(shù)字如期而至。措手不及，還未來得及道別，我們就畢業(yè)了。沒有告別儀式，沒有狂歡派對，甚至沒有來得及傾吐曾經(jīng)的煩惱與未來的打算，就這樣靜靜地迎來了離別?！袄习唷痹谥v臺上一條條地宣讀相關(guān)事項(xiàng)：何時(shí)領(lǐng)畢業(yè)證書，到哪里查分?jǐn)?shù)，不要在河塘邊戲水或游泳，用電用火安全。最后一句真誠地邀我們“常回母?？纯础?，說得我淚眼婆娑。

厚重如磚的復(fù)習(xí)資料連同感傷一并裝進(jìn)書包里，認(rèn)真地拿起手機(jī)和同學(xué)在校園的每個(gè)角落留個(gè)影。記憶太多，連同帶不走的雜物，一同拋向天空。看著雪片般紛落的紙片不禁猜想，我們走后的座位上，是否有新的同樣散發(fā)著青春氣息的燦爛笑臉，重演著我們曾經(jīng)沒心沒肺的故事？

畢業(yè)的驪歌太多，剛哼完《講不出再見》，又響起《同桌的你》，歌聲依舊不能沖淡離情別傷。含著淚說了聲再見，便空留一個(gè)孤獨(dú)遠(yuǎn)去的背影。停下腳步，回頭再看一眼那曾經(jīng)熟悉的校園小徑，來不及作別，來不及回味，離別來得那么真實(shí)，又那么迅速。

昏晨與共的日子再也回不去了，從此各奔東西。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景。如花的季節(jié)，匆匆散場，我們不感遺憾。不奢求太多浮華，唯愿時(shí)光記憶，一路繁花千樹。

這個(gè)夏天，在寂寞的風(fēng)中，踩著初中的尾巴，遺忘美麗的童話。對于未來，有憧憬，難免恐慌不安。但總有一天，定會感激那倔強(qiáng)又努力的韶華，還有那陪我度過青澀的糗事，以及留在記憶里的眉眼和嫣然的微笑，無論好的壞的，全都封存起來。

感謝時(shí)光饋贈的相遇、相惜的機(jī)會，在最好的季節(jié)遇見最好的彼此。人離場，青春不散。讓清風(fēng)替我訴說，不忘初心，但愿人長久，彼此長相憶。

簡評：多維表達(dá)，內(nèi)涵富有詩意。以情感變化為軸組織材料，有在校生活的情趣，有別離觸景生情的感受，表現(xiàn)出人、事、物、情對心靈的潤澤浸染，詩意語言，字字走心。比喻、擬人等手法的巧妙運(yùn)用，增添了文章的內(nèi)涵與詩意美。

情景交融，耐人尋味。將情感融聚在獨(dú)特的意境之中，通過告別儀式、畢業(yè)驪歌以及百感交集的思緒，在指向別離的感受中進(jìn)行集中、組合、強(qiáng)調(diào)，形散神聚，組成一個(gè)有機(jī)的藝術(shù)整體，別離而不傷情。遺憾的是，前后沒有情感的轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ取?/p>

建議評分：50分（不含卷面分）

【考場作文2】

原來，我也很勤勞

安徽考生

“懶蟲，起床了！太陽都曬屁股了！”

——蒙頭繼續(xù)睡！

“黃粱夢，去把吃完飯的桌子收拾一下，順便把碗碟洗了吧?！?/p>

——再等一會兒，把這段視頻看完了吧！

“寶貝，今天晚上我不在家，想吃啥買啥。要是不想買，廚房冰箱里有速凍水餃?！?/p>

——不想下樓，不想進(jìn)廚房，結(jié)果躺著餓著，繼續(xù)玩手機(jī)。

放假在家里，我除了睡覺、吃東西、上廁所，就是玩手機(jī)，別的啥也不干！

隔壁阿姨問，怎么老是見不著你家丫頭人影呀。我媽打趣道：“擱家里蹲著呢，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，自覺幫忙家務(wù)嘛！”

雖然我媽常指著我鼻子道：“我家丫頭懶得呦，放假哪都不去，什么事都不做，還長一身的肥肉，唉！”其實(shí)她在外人面前總是夸我的。這是后來我的兩位姨媽告訴我的。如果說“勤勞”是一種美德的話，這會“夸人”也該算是美德吧，起碼我感覺是。

在某天的某個(gè)點(diǎn)，我看了日歷，發(fā)現(xiàn)離我的生日不遠(yuǎn)了。再環(huán)顧臥室——書桌上，椅子上，床上，全是書、資料和報(bào)紙，還有幾個(gè)零食包裝袋安靜地躺在地板上……我的心像是被揪了一下，怎么會這么亂！來場說干就干的掃除吧。

我把不要的資料、書籍整理好，讓收廢品的爺爺把它們拉走，把床上的被褥疊整齊，茶幾上的杯子擺成了心形。凡是家里堆放雜物的，我都重新整理、重新規(guī)劃了一遍。為此我媽說，太陽從西邊出來啦！

我媽看在我勤勞的份上，答應(yīng)在我生日那天請同學(xué)來做客。我弟在旁搭腔，說我這不是勤快，是“無事獻(xiàn)殷勤”！

勤勞，這詞在我身上出現(xiàn)，我還得感謝我媽，因?yàn)檫@都是被她“逼”出來的?，F(xiàn)在由于我媽身體的原因，家里一些瑣碎的家務(wù)活，我就義不容辭地?fù)?dān)上了。想想自己以前不知勞動的辛苦，只知道偷懶貪玩，隨意地胡亂糟蹋。還好我現(xiàn)在覺悟了，這不，中午剛拖完地，我媽正巧從外面回來，瞧她那雙沾滿污漬的鞋子，我趕緊遞雙拖鞋過去。我媽看著我笑了笑，還表揚(yáng)我“有眼頭”。

哈哈，我想以后我不會再糟蹋家里的環(huán)境了。那句話咋說的？要尊重勞動成果，是吧！

再強(qiáng)調(diào)一次，其實(shí)我也很勤勞的！

簡評：文章敘寫了在“我媽”的悉心呵護(hù)下，“我”變得勤勞。沒有刻板地?cái)⑹?，而是擷取片段、場景，虛實(shí)勾連，點(diǎn)綴成篇。通過鮮活的對話，將會“夸人”的“我媽”的性格特點(diǎn)形象地表現(xiàn)出來，充滿生活氣息，符合人物形象。

寓情于事，妙趣橫生。平常小事寫得生動有趣，在于多角度的描寫。開頭的語言描寫，寫出“我”的懶惰；“我”整理雜物的動作描寫，刻畫出“我”的一段特殊的心路歷程，讓讀者感同身受，心理、動作和語言的變化過程描摹得很有情趣。

建議評分：53分（不含卷面分）

【佳作細(xì)評】

原來，我也很堅(jiān)強(qiáng)

安徽考生

我又一次站在絕崖峭壁邊，只一步便墜入萬丈深淵。望著天空中恣意翱翔的同伴，我無助地低聲哀嗥，感到時(shí)間的灰塵沾滿了雙翅，步履維艱。

突然一道冷光閃入眼簾，我死死地盯著對面鐵青著臉的山巒，努力拍打著翅膀。我甚至用力過猛，身上的根根羽毛都豎了起來，樣子甚是滑稽。

“起來，用力！”我使出渾身解數(shù)，撲棱著翅膀，內(nèi)心激烈地嘶吼著。我將頭使勁地往前一伸，用力、助跑，企圖離開地面?？晌疫B身旁的一株小草都沒有越過，又在原地打旋。

我有些體力不支了，翅膀開始僵硬，身體變得越發(fā)沉重，一個(gè)趔趄墜入崖谷。都說死前腦中會浮現(xiàn)出自己一生的過往，我腦袋走馬燈似的一遍遍回放著當(dāng)年的慘劇。

就在那個(gè)不平常的夜晚，一陣狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，我們家破人散。我被重重地摔入石頭縫隙，任憑怎樣掙扎也無濟(jì)于事。媽媽無奈地帶著兩個(gè)哥哥飛走了，留下我仰著脖子憤怒地盯著他們遠(yuǎn)去的背影。雨點(diǎn)一次次重重地砸落在我柔弱的身體上，我眼前一黑，昏了過去。等醒來后，我已躺在一個(gè)干凈舒適的窩里，是另一只母鷹救了我。從此，在這個(gè)大家庭里，我一天天成長……

我忽然感到有一股力量，身體有被托起來的感覺。猛地睜開眼，養(yǎng)母正奮力地托著我努力地向上。我一次次地跌倒，又一次次地被托起。就這樣，精疲力竭的我被推在一塊石崖上。我不敢面對那雙充滿期待的眼睛，只慚愧地將頭埋進(jìn)翅膀，哽咽地自嘲：“我是一只不會飛的鷹！”

可是，我又想到當(dāng)年我們赤條條的、一無所有地來到這世上，想到我被遺棄后又重新?lián)碛械臏嘏募?、慈祥的母愛，我還有什么理由不再去試一試呢？鷹的一生中最艱難的抉擇——跳崖，我沒有任何理由逃脫，也不容許有任何借口。

經(jīng)過漫長的疲憊、掙扎，我重新振作起來，撲棱著翅膀仰天長嘯。忽然有個(gè)聲音鼓勵道：“飛起來，你能行，相信你！”養(yǎng)母慢慢地松開了我，一股神奇的氣流將我?guī)?，一股鉆心的痛涌入心頭。我睜開模糊的雙眼，艱難地展翅……

太陽燦爛輝煌，暴風(fēng)雨過去后，天空多晴朗，清新的空氣令人心怡神曠。陽光灑在黑褐色的羽毛上，泛著藍(lán)色的光，我猛地一展翅膀，帶著鼓勵的目光強(qiáng)有力地飛向圣潔的天堂。

總評：

1. 一材多向，點(diǎn)化提升。鷹“跳崖”本是歷練，可作者換一個(gè)角度，通過鷹家族遭遇暴風(fēng)雨打擊的慘劇和惶恐給自己身心所帶來的致命一擊，以及落難中得到養(yǎng)母的悉心呵護(hù)的一段心路歷程，來突出成長中面對困境所表現(xiàn)的勇敢的意義。補(bǔ)充細(xì)節(jié)、點(diǎn)化意旨、提升感悟的二次立意，凸顯了新題之“向”。

2. 隨“題”應(yīng)變，鋪陳蓄勢。開頭逼入絕境，接著“冷光閃入”“鐵青著臉的山巒”的寫景，為下文故事的展開設(shè)置環(huán)境，鋪陳蓄勢?！拔摇睉M愧，“我”自嘲，是抑；“我”沒有理由不再去試一試，是揚(yáng)。先抑后揚(yáng)，陡生波瀾。結(jié)尾“強(qiáng)有力地”又揭示了題目內(nèi)涵，亮出主旨。養(yǎng)母“起來”的鼓勵聲，“我”沒有理由、沒有借口逃脫，有選材定向性和隨“題”應(yīng)變意項(xiàng)之妙。

建議評分：54分（不含卷面分）