黃翩翩

摘 要：在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生細節(jié)描寫的能力是非常重要的?？v觀許多文學(xué)作品留給我們印象深刻的是對人物形象的細節(jié)刻畫，通過對人物的細節(jié)描寫可以很好地展現(xiàn)人物性格，表達作者的思想情感。通過培養(yǎng)學(xué)生細節(jié)描寫的能力能夠幫助學(xué)生很好的感知文學(xué)作品所要表達的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平，幫助學(xué)生更好的成長。

關(guān)鍵詞：細節(jié)教學(xué)；初中語文；有效性

1.細節(jié)描寫的類型

1.1肖像細節(jié)描寫

肖像細節(jié)描寫，是通過刻畫人物的面部特征，它包括人物的容貌著打扮身材等等。通過肖像細節(jié)描寫能夠刻畫人物的。外貌形象并且反應(yīng)人物的性格特征探求人物的內(nèi)心世界。例如，魯迅筆下的孔乙己，“他身材很高大……一部亂蓬蓬的白花的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破”通過對孔乙己的肖像描寫，可以看出這個人很貧窮，并且對于洗衣服這樣的小事都不肯親自動手，他穿一件長衫說明他要表現(xiàn)自己是讀書人的身份。因此，孔乙己懶惰又愛面子的特點通過肖像描寫完整地呈現(xiàn)在讀者面前。

1.2語言細節(jié)描寫

語言細節(jié)描寫是通過人物的獨白或者對話來探究人物心理活動的一種描寫手段。通過語言描寫能夠很好的塑造人物鮮明的個性，在人物對話過程中能夠感受。人物的整場心理變化，探究其內(nèi)心世界的想法。在話劇雷雨中有諸多人物之間的對話，通過主人公的對話，可以了解他們內(nèi)心情感的波動，人物性格展現(xiàn)出來，能夠讓觀眾做到只聞其聲，就可以知道整個人物形象的特點。

1.3動作細節(jié)描寫

動作細節(jié)描寫，是通過描寫人物具有代表性的動作特征來展現(xiàn)人物的性格。在文學(xué)作品當(dāng)中，每個人物的行為動作都是受其思想觀念和性格所造就的。因此，在描述某一人物在某一特定情況下所做出的動作反應(yīng)就可以顯現(xiàn)出這個人物在當(dāng)時的內(nèi)心活動特點。動作細節(jié)描寫，要求有一定的前提背景需要完整的描繪出這個動作所產(chǎn)生的前因后果，這樣才使得整個人物的形象鮮明話。

1.4心理細節(jié)描寫

心理細節(jié)描寫是通過對人物的心理活動的描述，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的變化。心理細節(jié)描寫不同與其他描寫方式，它能夠直接表現(xiàn)出人物的七情六欲，揭示靈魂深處的奧秘，通過心理細節(jié)描寫能夠使得作品當(dāng)中的人物形象立刻展現(xiàn)出來，更為形象化。

1.5環(huán)境細節(jié)描寫

環(huán)境細節(jié)描寫是指通過人物當(dāng)時所處的周圍環(huán)境和社會環(huán)境進行描寫。在作品當(dāng)中，環(huán)境細節(jié)描寫可以做到交代當(dāng)時故事所處的時代背景，并且可以渲染氛圍，烘托人物性格，有些環(huán)境細節(jié)描寫還可以推動故事情節(jié)的發(fā)展，表達作者自己的內(nèi)心情感。

2.細節(jié)描寫在初中語文教學(xué)中的重要作用

注重細節(jié)描寫能夠幫助學(xué)生在詩歌鑒賞，閱讀理解和寫作方面有很大的幫助作用。作者在塑造人物形象時離不開細節(jié)描寫的應(yīng)用，注重細節(jié)描寫了解細節(jié)描寫在。文中所出現(xiàn)的內(nèi)涵和意義，能夠幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品中所要表達的思想情感，對于學(xué)生在做閱讀理解時有很大的幫助性作用。學(xué)生學(xué)會細節(jié)描寫的技巧和方法，運用到寫作當(dāng)中能夠很好地提升寫作的質(zhì)量和水平。

3.如何在教學(xué)中應(yīng)用細節(jié)描寫

3.1注重對文學(xué)作品細節(jié)描寫的分析

細節(jié)描寫是文學(xué)作品刻畫人物形象時必然要用到的手段，因此，教師在講授文學(xué)作品時應(yīng)該多關(guān)注作品當(dāng)中對于人物形象的細節(jié)刻畫。在課堂教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生著重從細節(jié)描寫方面去分析人物形象的特點和作品的中心主旨，并且可以提出相關(guān)的問題進行提問，幫助學(xué)生更好地理解細節(jié)描寫在課本當(dāng)中的應(yīng)用。例如《孔乙己》這篇文章，教師可以讓學(xué)生用細節(jié)描寫的方式，找出文章當(dāng)中對孔乙己的細節(jié)描寫，并通過對人物的細節(jié)描寫來描述孔乙己個人的人物形象特征過程當(dāng)中，學(xué)生能夠清楚地認識到細節(jié)描寫在刻畫人物形象時占據(jù)著非常重要的地位，利用課堂時間對課本內(nèi)容進行具體分析，能夠幫助學(xué)習(xí)生真正地理解文章主旨。

3.2引導(dǎo)學(xué)生進行細節(jié)描寫訓(xùn)練

在課堂教學(xué)當(dāng)中學(xué)生了解了細節(jié)描寫的分類特征，且通過文學(xué)作品能夠認識到細節(jié)描寫在刻畫人物形象是所帶來的具體作用，但是通過了解細節(jié)描寫的目的是運用到實際操作中來。因此，教師應(yīng)該在課堂上安排一定數(shù)量的練習(xí)題目，讓學(xué)生運用細節(jié)描寫描述人物形象，也可以根據(jù)課文當(dāng)中的人物形象進行加以改善，讓學(xué)生用自己的語言來創(chuàng)造出不一樣的人物形象特點。在這一過程當(dāng)中，讓學(xué)生真正地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且將自己所寫的句子分享在課堂上，對于一些好的語句，教師應(yīng)該加以鼓勵，并且讓學(xué)生備注下來，類似的課堂訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生更好地運用使用語言的能力。

3.3鼓勵學(xué)生多觀察，多積累

細節(jié)源于生活，只有在平時認真的觀察，才能感受到生活的細微之處，在寫作過程當(dāng)中才能更好地寫出細節(jié)。這是細節(jié)描寫的基礎(chǔ)因素，在進行細節(jié)描寫訓(xùn)練是一定要尊重客觀事實，不能夠僅根據(jù)自己的想象進行描寫。教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生去觀察生活當(dāng)中的事物，觀察自己身邊的人，觀察大自然當(dāng)中的一草一木。并且作為學(xué)生，應(yīng)該多去閱讀文學(xué)作品對于文學(xué)作品當(dāng)中的人物形象的細節(jié)描寫應(yīng)該多積累下來，通過自己豐富的閱讀和經(jīng)歷的素材運到日后的閱讀和寫作當(dāng)中，加深自己對于細節(jié)描寫的理解。

3.4拓寬閱讀面，與時俱進

學(xué)生閱讀的目標(biāo)不應(yīng)該僅限于課本教材，應(yīng)該拖寬自己的閱讀面，對于文學(xué)作品的閱讀也是非常有必要的，同時對于一些緊跟時代，題材新穎的閱讀材料也是有必要進行接觸的。隨著時代的變化每個時代對于細節(jié)描寫的內(nèi)容也會各不相同，學(xué)生只有增加自己對于閱讀材料的獲取，不斷地對細節(jié)描寫的技巧進行積累才能夠?qū)ψ约阂院蟮拈喿x和寫作方面有一定的幫助作用。

4.結(jié)語

細節(jié)描寫在文學(xué)作品當(dāng)中起到很大的作用，能夠升華作品的主題，刻畫人物的形象，烘托人物心情。在初中語文教學(xué)中注重對細節(jié)的描寫，幫助學(xué)生去理解細節(jié)描寫的內(nèi)涵與形式，鼓勵學(xué)生在閱讀文學(xué)作品和教材時多關(guān)注文章當(dāng)中的細節(jié)描寫應(yīng)用積累相關(guān)的素材應(yīng)用到自己的寫作當(dāng)中，幫助學(xué)生更好地鍛煉語言組織能力與寫作能力。

參考文獻

[1]付永姝.初中語文細節(jié)描寫讀寫遷移教學(xué)策略探討[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（6）：123-123.

[2]梁金連.初中語文細節(jié)描寫讀寫遷移教學(xué)研究[J].科教文匯（下旬刊），2009（6）：102-102.